26《忆读书》课件 （60张）

(共60张PPT)
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五年级
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第一课时
冰心(1900—1999)，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。
主要作品：诗集《繁星》
《春水》，散文集《寄小读者》，小说集《超人》，儿童文学作品选集《小橘灯》等。
世纪老人冰心是文学界的常青树，从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。
她是怎么读书的呢？今天我们来学习她的文章《忆读书》。
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
舅父
斩断
着力
诸葛亮
鲁智深
地煞
贾宝玉
万卷书
无病呻吟
栩栩如生
凯歌
书刊
烦琐
jiù
zhǎn
kǎi
ɡě
zhuó
lǔ
shà
mǒu
juàn
kān
suǒ
shēn
xǔ
水浒
传
敌寇
某年
hǔ
kòu
jiǎ
zhuàn
葛
斩
寇
琐
栩
呻
运用：妈妈办事特别认真，就连柜子有没有上锁这样的日常琐事她也十分重视。
琐
suǒ
锁
字义：细小，零碎。如：琐事。
组词：（烦琐）（琐事）（猥琐）
字义：加在门、箱等上面使人不能随便打开的器具。如：门锁。
组词：（上锁）（枷锁）（锁链）
（卷起）
注意加点字的读音！
（试卷）
chuán
（传说）
(着急）
（看着）
zhuàn
（水浒传）
zhe
zháo
juàn
juǎn
传
卷
着
zhuó
zhāo
（着落）
（着数）
读一读：
1.电视剧《白蛇传》是根据民间传说改编的。
2.今天又考了一百分！放学后，我卷起试卷高兴地往家走。
3.你这着真绝，让他干着急，又无法着手应付，心里老是悬着。
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用较快的速度默读课文。
用较快的速度默读课文
高年级阶段要学会用较快的速度默读课文，并能准确把握课文内容。快速默读课文要集中注意力，不回读，带着问题，边读边思考，抓住关键语句，就能提高阅读速度。
默读课文，思考：作者按什么顺序回忆了自己读书的经历？画出相关词语。
课文写了作者不同时间段读的什么书？自读课文，圈画书目，完成下面的表格。
七岁
十二、三岁
1980年后
《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》
《红楼梦》
《西游记》、《封神榜》、现代文艺作品
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
半包围结构
左右结构
述
舅
葛
刊
贾
上下结构
津
琐
朴
凯
上中下结构
衰
斩
限
篇
某
舅
jiù
结构：上下
组词：舅舅
小舅子
音序：J
部首：臼
笔画：十三
“臼”要写扁，不要写成“白”，里面两短横要分开，末笔撇舒展。
“男”上边扁，撇稍长。
易错提示：下部“男”字的竖和撇不要连起来写成一笔哦！
凯
kǎi
结构：左右
组词：元凯
凯旋而归
音序：K
部首：几
笔画：八
“山”要扁，“己”
要窄小、下边竖弯钩变为竖提。
“几”上窄下边宽展。
易错提示：左下最后一笔是竖提哦！
葛
ɡě
结构：上下
组词：姓葛
葛天氏
音序：G
部首：艹
笔画：十二
上宽下窄。
“曰”
要扁小，末笔竖折稍偏左。
易错提示：下部是不是框内是“人”哦！
衰
shuāi
结构：上中下
组词：兴衰
未老先衰
音序：S
部首：亠
笔画：十
上窄下宽，“口”
要扁、有一长横贯穿。
下边长撇和捺舒展、长撇下的竖提要短。
易错提示：中部不要少一横哦！
篇
piān
结构：上下
组词：名篇
一篇论文
音序：P
部首：?
笔画：十五
“户”上边有一点、框要扁、撇稍向外展。
下框要扁宽、里边一横两竖要小。
易错提示：下框内千万不要多一横哦！
再读课文，选一选，填一填。
作者自小就喜欢读书，读各种各样的书，如：
①________________、②________________、
③________________、④________________、
⑤________________、⑥________________等等，
作者喜欢读的作品是______________，作者不喜欢读的作品是________________。(后两空填序号)
《三国演义》
《水浒传》
《荡寇志》
《红楼梦》
《西游记》
《封神榜》
①②⑤
③⑥
一、下列加点字读音正确的一项是(　　)
A
二、读拼音，写词语。
1．jiù
jiu(　　　)经常给我jiǎng
shù(　　　)诸葛亮的故事，我每次都听得jīn
jīn
yǒu
wèi(　　　　　)。
2．妈妈告诉我报纸上kān
dēnɡ(　　　)了一篇语言zhì
pǔ(　　　)的文章，我赶紧丢下fán
suǒ(　　　)的《封神榜》，去看文章。
舅舅
讲述
津津有味
刊登
质朴
烦琐
第二课时
通过上一课的学习，思考：作者在文章中按照什么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表明顺序的词语。
“忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语，例如：“四岁”“七岁时”“那时”“此后”“我在十二三岁时”。
1.以时间为线索，了解作者回忆了自己读书的哪些经历，体会作者对这些书的评价，知道什么样的书才是好书。
2.结合自己的读书经历，说说读书的好处，并谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
3.体悟“读书好，多读书，读好书”的重要意义，并学习作者按时间顺序记叙的方法。
第一部分
(第1自然段)：谈读书，感受多。开篇点题，引出读书的话题。
第二部分
(第2-8自然段)：读书好，收获多。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。
第三部分
(第9、10自然段)：读好书，懂鉴赏。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。
第四部分
(第11、12自然段)：多读书，有所悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。
请默读第2-8自然段，想一想，作者读过哪些书？
读书好，收获多
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
“不是……而是……”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，……在母亲的催促下含泪上床。
“津津有味”，“含泪上床”表现了作者对故事下文的无限惦记，写出了作者对《三国演义》的着迷。
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强，所以就看明白了。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
从读了哭，哭了读可以看出作者读书很用心，很投入。
为什么作者在读《三国演义》时会有这样的表现？
这“哭”
一方面反映出作者是一个爱憎分明、情感丰富的人。另一方面这“哭”也说明了作者确实非常喜欢《三国演义》，被故事中的人物给感染了。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。
言简意赅地点出了《水浒传》的主题。
那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
“凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动，又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。是一种客观中肯的评价。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
作者在不断地阅读中对这本书的认识与理解也在不断地加深。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。
“总而言之”“统而言之”语义虽重复，但不啰唆。这样写，主要起强调作用，表明作者为自己能读到不少中外文艺作品而感到自豪。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？?
《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。
结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
这句话是作者的读书体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下进行有选择的广泛的读书。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在书中，我了解到了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。读书让我感到幸福，从书中，我体验到了从未有过的快乐，以后我还会坚持读书，让书伴我成长。
读好书，懂鉴赏在文中哪里体现了？作者又是怎样挑选书、比较书的？请默读第9-10自然段，从中找出相关的内容。
“读好书，懂鉴赏”
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。
引用名言点出读书占用了平时空闲的全部时间，表达出对读书的强烈喜爱之情。
我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。
不仅写出了读书的好处，而且点出学会了挑选、比较，说明作者在读书中不断地成长。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。……那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
作者是通过什么方法来挑选书的呢？
方法：比较、选择。
《西游记》精彩
《封神榜》烦琐
《水浒传》人物栩栩如生
《荡寇志》人物索然无味
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”
点明了读书不能盲目，要择优而读。
多读书，有所悟在文中哪里体现了？作者有怎样的读书感悟？请默读第11-12自然段，从中找出相关的内容。
“多读书，有所悟”
读书好，多读书，读好书。
从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对学生们的殷切期望。
“读书好，多读书，读好书。”这三个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。
读书好：开卷有益，读书是最大的快乐，并且能让自己从书中懂得做人处世的道理。
多读书：博览群书，数量要多、品种要多。
读好书：择善而读，要学会选择，只有好书才能让自己心动神移。
作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？
(1)一谈到读书，我的话就多了！
(2)那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
(3)此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”
，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
(4)我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
(5)《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？
能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。
按时间顺序记叙
学方法：按时间顺序记叙是指按照事件发展过程的先后顺序来记叙。在文章中恰当地使用时间顺序，可以使文章层次井然有序，脉络清晰。本文的作者就是按时间顺序写了自己的读书经历。①“我”会认字后不到几年，就开始读书。七岁时就开始自己读《三国演义》；②十二三岁时看《红楼梦》与中年以后再看此书感受不同；③
1980
年到日本访问回来后不能“行万里路”，便“读万卷书”。
记方法：1.
交代清楚时间推移的顺序。
2.
注意挑选在这一时间段内最有意义、最典型的事、物来写，不能面面俱到，没有重点。
3.
不能将时间顺序写乱了。
按时间顺序写一段令你印象深刻的事。
示例
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。我问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，为什么要晒呢？”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。
“为什么呢？”我又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到奶奶的床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。
形容艺术形象非常逼真的词语：
栩栩如生
惟妙惟肖
活灵活现
形容文章好的词语
真情实感
质朴浅显
文笔犀利
文风幽默
文章雅致
层次清晰
观念明确
欢风华丽
妙不可言
妙趣横生
短小精悍
寓意深刻
朴实无华
个性张扬
描写好书的句子：
1.那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
2.《水浒传》里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。
本文作者以“忆读书”为线索，按时间顺序回忆了自己的读书经历，写出了自己在不同年龄阶段所读的书以及自己读书的感悟。表达了作者热爱读书、以读书为乐的情感，并告诫我们读书好，要多读书，读好书。
丰富情感
扩大知识面
懂得为人处世的道理
忆
读
书
谈读书，感受多——滔滔不绝
读好书，懂鉴赏：挑选书，比较书
多读书，有所悟：读书好，多读书，读好书
读书好，
收获多
读书得法
其乐无穷
爱读书
冰心老人酷爱读书，在她近百年的岁月中，始终有缕缕书香滋养和丰富着她的人生，所以她度过了充实、快乐而有意义的一生。同学们，让我们时刻牢记冰心老人的殷切嘱咐“读书好，多读书，读好书”，一起走进书的殿堂，让清幽的书香也在我们的生命中飘散。
(　　)(　　)有味
一知(　　)(　　)
栩栩(　　)(　　)
索然(　　)(　　)
(　　)(　　)而呻
(　　)(　　)必合
真(　　)实(　　)
(　　)动(　　)移
一、把下列四字词语补充完整，并完成练习。
津
津
半
解
如
生
无
味
无
病
分
久
情
感
心
神
1．以上词语中有两个词语是反义词，它们是：____________、____________。
2．比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作的词语是___________。
津津有味
索然无味
无病而呻
①为了每天晚上都能听“三国”的故事，她学习更认真了，功课总是做得又快又好。
②那曲折的情节，鲜活的人物深深吸引了小冰心。
③为了鼓励她用心学习，舅舅常对她说：“你好好做功课吧，等你做完了功课，晚上我给你讲故事。”
二、下列语句排序正确的一项是(　　)
④冰心自幼聪慧好学，特别喜欢听故事。
⑤舅舅给她讲的第一部书是《三国演义》。
A．④②③①⑤
B．④③②⑤①
C．③⑤②④①
D．④③⑤②①
【答案】D