人教版八年级上册生物5.5《两栖动物和爬行动物》教案

八年级生物5.5《两栖动物和爬行动物》教案
教学目标:
知识目标:1.知道两栖动物和爬行动物的种类以及主要特征。
2．了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
能力目标：通过归纳总结出两栖动物、爬行动物类群的主要特征，
情感态度与价值观目标：培养学生关注动物，保护自然的素养。
教学重难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。
教学过程：
谜题：小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。
（打一动物）
青蛙是农业生产的益虫，谁知道这是为什么？小时着黑衣，这时它叫青蛙吗？这时它生活在哪里？为什么说它是两栖动物？要解开这些疑问，今天我们一起来学习5.5《两栖动物和爬行动物》
提问：上节课我们学习了鱼类，鱼类有哪些特征？
鱼类的特征与它生活环境密切相关，最主要的特征围绕着在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。
那么，青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢？
一、两栖动物
1.
蝌蚪和青蛙的区别
小组合作探究：阅读教材，思考讨论蝌蚪和青蛙的区别：
1.外形
2.身体结构
3.生活习性
蝌蚪：外形、游泳姿态、呼吸方式都与鱼类相似。
青蛙：外形与蝌蚪区别很大，在陆地上善于跳跃，也可在水中划水，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。青蛙皮肤裸露，体色与环境相近（这与它们的生活环境有什么关系）。蛙的皮肤湿润、黏滑。
小组合作探究：什么是变态发育？
举例说明。
其他两栖动物，蟾蜍、大鲵、蝾螈等
2.
两栖动物的特征
小组合作探究：关于蝌蚪从何处来、关于成体皮肤辅助呼吸。
两栖动物幼体的发育无法脱离水环境，成体肺不发达，需皮肤辅助呼吸，是由水中向陆地过渡的动物类型的特点。
两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
3.
两栖动物与人类生活密切相关。
（1）两栖类是食物链中的组成部分，对人类的农业生产有重要意义。
（2）猎食野生动物存在危险，也破坏环境。
（3）保护两栖类赖以生存的环境。
二、爬行动物
小组合作探究：对比两栖动物的生殖和发育环境
例如蜥蜴与青蛙的区别。提示：外部形态，呼吸方式、生殖发育方式、生活环境
青蛙：生殖和发育离不开水，卵无卵壳，蝌蚪游泳，用鳃呼吸；成体皮肤裸露，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。幼体和成体差异大。
蜥蜴：在陆地上产卵，卵有卵壳，生殖和发育不依赖水环境，用肺呼吸，幼体和成体差异不大，体表有鳞片或甲。
1.
爬行动物的特征
由蜥蜴、龟、鳄、蛇的共同特点总结出爬行动物的特征。
爬行动物的特征。
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
2.爬行动物与人类生活的关系
爬行动物人类生活关系:食用、药用、捕捉害虫,曾称霸地球但大多灭绝
课堂总结：
今天我们了解了两栖动物和爬行动物的特征以及它们与人类生活的关系，我们会发现动物的特征与它们功能紧密相关，与它们所处的环境紧密相关，同时它们都与人类有密切的关系。为了生态环境的健康以及我们自身的生存和发展，我们要关注它们的生存现状并加以保护。
教学反思：