人教版初中生物八上5.1.1 腔肠动物和扁形动物 教案
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物八上5.1.1 腔肠动物和扁形动物 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 271.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-20 15:42:56 | ||
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文档简介
教案序号1
第五单元
生物圈中的其他生物
新授课
第一章
动物的主要类群
第一节
腔肠动物和扁形动物
一．教学目标：
1．知识目标：
①以水螅为例了解腔肠动物的形态结构和生理特点。
②掌握腔肠动物的主要特征。
2．能力目标：培养学生的自主学习能力和观察能力。
3．情感目标：了解腔肠动物与人类生活的关系，让学生树立环保意识。
二．教材重点、难点：
1．重点：水螅的体壁结构和生理特点；腔肠动物的主要特征。
2．难点：水螅的体壁结构和生理特点
三．课时：两课时
第一课时
教学过程：
一．回顾已知，引入课题。
1．提问：七年级上册我们了解了植物的主要类群包括：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等五个主要类群，本学期我们要学习动物的类群及其他生物的相关知识，请同学们思考一下，植物和动物的主要区别是什么？
2．学生回答，教师指正，引入新课。
新授：
二．自主学习，边学边导。
1．学生自主学习：
①学生阅读教材P3～4，了解腔肠动物的一些常见品种，初步了解水螅的生活环境、习性及形态特征。
②学生阅读教材后，完成学案上相关的内容。（2、3题）
2．小组内部交流学案上“自主学习”部分，教师巡视指导。
3．学习小组汇报学习成果：每小组派一名学生汇报，其余学生补充，教师指正。学生进一步了解水螅的生活习性、形态结构和捕获食物的方式。
三．精讲点拨、精练提升。
1．教师播放水螅生活状态及捕食的动画或录像，学生认真观察。
2．教师请学生分别总结：
水螅的生活习性：生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
形态特征：身体几乎透明，口周围有5～12条触手。
体型：辐射对称，有利于捕食、防御。
捕食：用触手、刺细胞（内藏有刺丝、毒液）捕食。
生殖：出芽生殖。
3．学生观察教材图示及下列图片。
小组讨论：水螅体壁结构及生殖有何特点？
4．教师重点讲解：
水螅体壁的胚层结构、消化腔、刺细胞等结构。
5．学生理解后，完成笔记的整理。
四．达标检测，当堂过关
水螅体壁结构
学生独立做学案后面的10道题目，小组互评。
五．课堂小结：
通过今天的学习，请大家谈谈有何收获？
板书设计：
第一节
腔肠动物和扁形动物
腔肠动物的种类：
海葵、水母、海蜇、珊瑚虫、水螅
二．水螅：
1．生活习性
2．形态特征：身体几乎透明。
3．体型：辐射对称
4．捕食：用触手、刺细胞捕食。
5．生殖：出芽生殖。
三．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
教学反思：
教案序号2
第一章
动物的主要类群
新授课
第一节
腔肠动物和扁形动物
第二课时
一．教学目标：
1．知识目标：
①以涡虫为例了解扁形动物的形态结构特征。
②掌握扁形动物的主要特征是什么。
2．能力目标：
知道预防寄生性扁形动物的方法。
3．情感目标：
以血吸虫为例了解寄生种类的感染过程，从而加强对血吸虫的防御。
二．教材重点、难点：
1．重点：涡虫的形态结构特点；扁形动物的主要特征。
2．难点：血吸虫的感染过程及预防方法。
教学过程：
一．引入新课：
1．回顾旧知：上一节我们学习了最低等的多细胞动物腔肠动物，它的主要特征是什么？
学生回答（身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门）。
2.学生观看播放的视频：洞庭湖区血吸虫感染人的报道。
那么我们怎样来预防呢？血吸虫属于扁形动物，扁形动物有何形态特点？它有哪些生活习性？今天我们一起来学习“扁形动物”。
新授：
二．涡虫：
1．学生自主学习：学生阅读教材P6，了解涡虫的生活环境、习性及外部形态特征。并能独立完成学案上相应内容。
2．教师让学生回答学案“自主学习”答案，教师指正。
3．教师出示图片，让学生了解扁形动物的种类。
4．教师指名学生回答，其余学生补充，教师给予评价。
5.学生观察教材或右边涡虫的图片，教师引导学生总结涡虫
的习性、形态、结构特点。
①生活习性：清澈溪流的石块下面。
②身体：背腹扁平
③身体前端背面有两个眼点（可感光），腹面有口，口中有一个管状的咽。
④体型：两侧对称
⑤有口无肛门。
6．教师启发学生思考：
①涡虫有哪些特点与水螅有何区别？
②水螅是辐射对称的体形，而涡虫是左右对称的体形，请分析左右对称的体形在进化史上的意义。
三．其它扁形动物：
1．了解华枝睾吸虫、血吸虫：消化器官、运动器官退化，生殖器官特别发达，营寄生生活。
2．让学生自主阅读下列文字。
?血吸虫是寄生在人和动物体内的扁形动物，血吸虫体长仅有十几毫米，身体前端有口吸盘和腹吸盘，它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内，以吸血为生，能造成人的贫血等后果，甚至引起死亡。解放以前，血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。?解放以后，党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动，早在20世纪50年代末，一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的：血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫——毛蚴。水中有一种软体动物钉螺，毛蚴钻入钉螺体内，发育成包蚴，包蚴再发育成尾蚴，这些属于幼虫阶段。但是随着发育，它们的数量不断增加，一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴！尾蚴从钉螺体内出来，密集在水面。当人到水田干活时，尾蚴接触到人的皮肤，就从皮肤侵入，随血液循环到达小肠和肝脏的血管，发育为成虫。
3．小组讨论：血吸虫的生活史、寄主种类、预防措施等。
4．小组派代表汇报学习成果，教师指正，师生共同总结。
寄生种类：钉螺和人，钉螺为中间寄主。
预防措施：消灭钉螺；治疗患血吸虫的病人；避免直接接触疫区的水。
四．扁形动物的主要特征：
学生根据涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫总结：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
五．课堂小结：
请同学们列表比较腔肠动物、扁形动物。
附板书设计：
第一节
腔肠动物和扁形动物
一．涡虫：
1.生活习性：清澈溪流的石块下面。
2.身体：背腹扁平
3.身体前端背面有两个眼点（可感光），腹面有口，口中有咽。
4.体型：两侧对称
5.有口无肛门。
二．其它扁形动物：
华枝睾吸虫、血吸虫：消化器官、运动器官退化，生殖器官特别发达，营寄生生活。
三．扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第五单元
生物圈中的其他生物
新授课
第一章
动物的主要类群
第一节
腔肠动物和扁形动物
一．教学目标：
1．知识目标：
①以水螅为例了解腔肠动物的形态结构和生理特点。
②掌握腔肠动物的主要特征。
2．能力目标：培养学生的自主学习能力和观察能力。
3．情感目标：了解腔肠动物与人类生活的关系，让学生树立环保意识。
二．教材重点、难点：
1．重点：水螅的体壁结构和生理特点；腔肠动物的主要特征。
2．难点：水螅的体壁结构和生理特点
三．课时：两课时
第一课时
教学过程：
一．回顾已知，引入课题。
1．提问：七年级上册我们了解了植物的主要类群包括：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等五个主要类群，本学期我们要学习动物的类群及其他生物的相关知识，请同学们思考一下，植物和动物的主要区别是什么？
2．学生回答，教师指正，引入新课。
新授：
二．自主学习，边学边导。
1．学生自主学习：
①学生阅读教材P3～4，了解腔肠动物的一些常见品种，初步了解水螅的生活环境、习性及形态特征。
②学生阅读教材后，完成学案上相关的内容。（2、3题）
2．小组内部交流学案上“自主学习”部分，教师巡视指导。
3．学习小组汇报学习成果：每小组派一名学生汇报，其余学生补充，教师指正。学生进一步了解水螅的生活习性、形态结构和捕获食物的方式。
三．精讲点拨、精练提升。
1．教师播放水螅生活状态及捕食的动画或录像，学生认真观察。
2．教师请学生分别总结：
水螅的生活习性：生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
形态特征：身体几乎透明，口周围有5～12条触手。
体型：辐射对称，有利于捕食、防御。
捕食：用触手、刺细胞（内藏有刺丝、毒液）捕食。
生殖：出芽生殖。
3．学生观察教材图示及下列图片。
小组讨论：水螅体壁结构及生殖有何特点？
4．教师重点讲解：
水螅体壁的胚层结构、消化腔、刺细胞等结构。
5．学生理解后，完成笔记的整理。
四．达标检测，当堂过关
水螅体壁结构
学生独立做学案后面的10道题目，小组互评。
五．课堂小结：
通过今天的学习，请大家谈谈有何收获？
板书设计：
第一节
腔肠动物和扁形动物
腔肠动物的种类：
海葵、水母、海蜇、珊瑚虫、水螅
二．水螅：
1．生活习性
2．形态特征：身体几乎透明。
3．体型：辐射对称
4．捕食：用触手、刺细胞捕食。
5．生殖：出芽生殖。
三．腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
教学反思：
教案序号2
第一章
动物的主要类群
新授课
第一节
腔肠动物和扁形动物
第二课时
一．教学目标：
1．知识目标：
①以涡虫为例了解扁形动物的形态结构特征。
②掌握扁形动物的主要特征是什么。
2．能力目标：
知道预防寄生性扁形动物的方法。
3．情感目标：
以血吸虫为例了解寄生种类的感染过程，从而加强对血吸虫的防御。
二．教材重点、难点：
1．重点：涡虫的形态结构特点；扁形动物的主要特征。
2．难点：血吸虫的感染过程及预防方法。
教学过程：
一．引入新课：
1．回顾旧知：上一节我们学习了最低等的多细胞动物腔肠动物，它的主要特征是什么？
学生回答（身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门）。
2.学生观看播放的视频：洞庭湖区血吸虫感染人的报道。
那么我们怎样来预防呢？血吸虫属于扁形动物，扁形动物有何形态特点？它有哪些生活习性？今天我们一起来学习“扁形动物”。
新授：
二．涡虫：
1．学生自主学习：学生阅读教材P6，了解涡虫的生活环境、习性及外部形态特征。并能独立完成学案上相应内容。
2．教师让学生回答学案“自主学习”答案，教师指正。
3．教师出示图片，让学生了解扁形动物的种类。
4．教师指名学生回答，其余学生补充，教师给予评价。
5.学生观察教材或右边涡虫的图片，教师引导学生总结涡虫
的习性、形态、结构特点。
①生活习性：清澈溪流的石块下面。
②身体：背腹扁平
③身体前端背面有两个眼点（可感光），腹面有口，口中有一个管状的咽。
④体型：两侧对称
⑤有口无肛门。
6．教师启发学生思考：
①涡虫有哪些特点与水螅有何区别？
②水螅是辐射对称的体形，而涡虫是左右对称的体形，请分析左右对称的体形在进化史上的意义。
三．其它扁形动物：
1．了解华枝睾吸虫、血吸虫：消化器官、运动器官退化，生殖器官特别发达，营寄生生活。
2．让学生自主阅读下列文字。
?血吸虫是寄生在人和动物体内的扁形动物，血吸虫体长仅有十几毫米，身体前端有口吸盘和腹吸盘，它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内，以吸血为生，能造成人的贫血等后果，甚至引起死亡。解放以前，血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。?解放以后，党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动，早在20世纪50年代末，一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的：血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫——毛蚴。水中有一种软体动物钉螺，毛蚴钻入钉螺体内，发育成包蚴，包蚴再发育成尾蚴，这些属于幼虫阶段。但是随着发育，它们的数量不断增加，一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴！尾蚴从钉螺体内出来，密集在水面。当人到水田干活时，尾蚴接触到人的皮肤，就从皮肤侵入，随血液循环到达小肠和肝脏的血管，发育为成虫。
3．小组讨论：血吸虫的生活史、寄主种类、预防措施等。
4．小组派代表汇报学习成果，教师指正，师生共同总结。
寄生种类：钉螺和人，钉螺为中间寄主。
预防措施：消灭钉螺；治疗患血吸虫的病人；避免直接接触疫区的水。
四．扁形动物的主要特征：
学生根据涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫总结：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
五．课堂小结：
请同学们列表比较腔肠动物、扁形动物。
附板书设计：
第一节
腔肠动物和扁形动物
一．涡虫：
1.生活习性：清澈溪流的石块下面。
2.身体：背腹扁平
3.身体前端背面有两个眼点（可感光），腹面有口，口中有咽。
4.体型：两侧对称
5.有口无肛门。
二．其它扁形动物：
华枝睾吸虫、血吸虫：消化器官、运动器官退化，生殖器官特别发达，营寄生生活。
三．扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。