苏教版初中生物八上5.16.1 生命的诞生 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版初中生物八上5.16.1 生命的诞生 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 405.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 06:27:17 | ||
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文档简介
第十六章：生命起源和生物进化
第一节：生命的诞生
一、教学目标
知识性目标：
1、描述生命起源的主要过程。
2、说出生命起源的实验证据。
能力目标：
1、通过解释米勒实验的设计原理及结果，培养学生进行分析和推理的能力。
2、通过指导学生归纳生命起源的进化顺序，培养学生分析综合的思维能力。
情感态度与价值观目标
1、通过对地球生命起源的探讨，培养实事求是和敢于怀疑的品质。
2、通过了解我国探索生命起源所取得的成就，培养爱国主义。
二、教学重点
生命起源的化学演化过程
三、教学难点
解释米勒实验和描述生命起源的化学演化过程
四、课时安排
1课时
五、教学准备
准备相关的视频、图片，制作多媒体课件
六、教学过程
导入：
生命是如何诞生的呢？
基督教认为，上帝创造了生命。
中国的远古传说是女娲造人。
探究一：人类对生命起源的认识过程
自生论
17世纪初，范?海尔蒙特把小麦苗、被人汗水浸湿的衬衣放入一个容器，经过21天，老鼠“自生”出来。他提出了生命起源的“自生论”。
我国也有“腐草为萤”“腐肉生蛆”的说法。
雷迪否认“腐肉生蛆”：17世纪中叶，意大利医生弗朗西斯科?雷迪用实验证明“腐肉生蛆”
是不可能的。只要肉不接触蝇，即使腐烂了也不会生蛆。蛆是由蝇产在肉上的卵发育来的。
巴斯德否认“微生物自生论”：19世纪，法国微生物学家巴斯德通过实验证明肉汤腐败是由环境中的微生物进入肉汤引起的，从而彻底否认了微生物可以“自生”的说法。
?
探究二
：生命起源的过程
（1）生命到底是怎样起源的呢？
科学研究发现：构成生物体的每一种元素在自然界中都能找到，没有一种元素是生物体所特有的。
据此推测：生命起源于非生命物质。
即：化学演化学说，逐渐为大多数人所认同。
化学演化学说：地球上最初的原始生命是在原始地球环境条件下，由非生命物质在极其漫长的时间里，经过十分复杂的化学演化过程，一步一步演变而成的。
（2）阅读课文第55～56页，并观看视频，了解原始地球的环境，回答问题：
1、原始地球的环境如何？
40亿年前地的球，火山频繁爆发、地壳不断运动，天空电闪雷鸣，大雨倾盆而下等自然现象。
2、原始大气是怎样形成的？
火山爆发形成原始大气
二氧化碳、甲烷、氮气、氢气、氨、水蒸气等。
没有氧气
（3）思考：在原始地球环境中有哪些条件利于生命的诞生？
物质：原始大气
能量：宇宙射线、紫外线、闪电、火山喷发释放的能量等
场所：原始海洋
?
（4）观看米勒实验视频，并回答问题。
1、米勒实验提出的问题？
原始地球能产生生命吗？
2、米勒实验作出的假设？
原始地球有可能产生生命
3、米勒实验火花放电的作用是什么？
模拟原始地球上的闪电
4、米勒在实验中输入什么气体？
输入原始大气中可能具有的水蒸气、氨、氢气和甲烷等
5、实验的结果产生了什么？
得到了多种氨基酸等有机小分子
（5）米勒的实验说明：
在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子
这是生命起源的第一步
（6）但生命起源的第二步是如何进行的呢？
在原始海洋中，有机小分子长期积累逐渐合成蛋白质、核酸等有机大分子
科学家进行的一些实验表明，这一过程是有可能发生的。
1965年，我国科学工作者首次合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，含有51个氨基酸的蛋白质。
1981年，我国科学工作者又合成了酵母丙氨酸转运核糖核酸，这是一种RNA分子，比牛胰岛素分子大的多。
这两项发现，对生命起源化学演化过程第二步的研究有着重要的意义，它反映了我国在生命起源问题上所取得的重大成就。
（7）生命起源的第三步呢？
从有机大分子演变成原始生命，进一步形成原始的单细胞生物。
这一阶段目前人类还无法证明，还有待继续探索。也许将来你也会成为探索队员之一。
1、原始生命诞生何处？
原始海洋
2、原始生命诞生的标志是什么？
能生长
、生殖和遗传
（8）讨论：在现今的地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命了？
不能。原始生命的出现是在原始地球条件下各种物质相互作用的结果，而现在的地球环境已不具备这些条件。
课堂练习
1、证明细菌来自于空气中，不是食物中自然发生的科学家是（ B ）
A．法布尔
B．巴斯德
C．达尔文
D．弗莱明
2、按照生命起源的化学演化学说，原始生命诞生的场所是（
B
）
A.原始大气
B.原始海洋
C.原始森林
D.原始陆地
3、与现在地球上的大气层相比，原始大气有什么特点？
缺乏氧气。
4、原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里？
来自火山喷发产生的巨大能量，以及紫外线、闪电等。
七、板书设计
第一节
生命的诞生
人类对生命起源的认识过程
二、生命起源的过程
第1步：原始大气→有机小分子（米勒实验已证明）
第2步：有机小分子→有机大分子（有实验表明）
第3步：有机大分子→原始生命→进一步形成原始的单细胞生物（探索阶段）
《生命的诞生》教学流程设计
理家坪乡中学
胡兵
(
人类对生命起源的认识过程
)
(
自生论
→
被否定
)
(
生命起源的过程
)
(
第
1
步：原始大气→有机小分子（米勒实验已证明）
第
2
步：有机小分子→有机大分子（有实验表明）
第
3
步：有
机大分子→原始生命→进一步形成原始的单细胞生物（探索阶段）
)
(
模拟原始地球环境，设置实验探索
)
(
地质学研究表明：原始地
球的环境
)
(
推测：生
命起源于非生命物质
)
(
没有真正解决生命起源问题
)
(
科学研究发现：
构成生物体的元素在自然界中都能找到
)
(
神创论
→
一直受到怀疑
)
第一节：生命的诞生
一、教学目标
知识性目标：
1、描述生命起源的主要过程。
2、说出生命起源的实验证据。
能力目标：
1、通过解释米勒实验的设计原理及结果，培养学生进行分析和推理的能力。
2、通过指导学生归纳生命起源的进化顺序，培养学生分析综合的思维能力。
情感态度与价值观目标
1、通过对地球生命起源的探讨，培养实事求是和敢于怀疑的品质。
2、通过了解我国探索生命起源所取得的成就，培养爱国主义。
二、教学重点
生命起源的化学演化过程
三、教学难点
解释米勒实验和描述生命起源的化学演化过程
四、课时安排
1课时
五、教学准备
准备相关的视频、图片，制作多媒体课件
六、教学过程
导入：
生命是如何诞生的呢？
基督教认为，上帝创造了生命。
中国的远古传说是女娲造人。
探究一：人类对生命起源的认识过程
自生论
17世纪初，范?海尔蒙特把小麦苗、被人汗水浸湿的衬衣放入一个容器，经过21天，老鼠“自生”出来。他提出了生命起源的“自生论”。
我国也有“腐草为萤”“腐肉生蛆”的说法。
雷迪否认“腐肉生蛆”：17世纪中叶，意大利医生弗朗西斯科?雷迪用实验证明“腐肉生蛆”
是不可能的。只要肉不接触蝇，即使腐烂了也不会生蛆。蛆是由蝇产在肉上的卵发育来的。
巴斯德否认“微生物自生论”：19世纪，法国微生物学家巴斯德通过实验证明肉汤腐败是由环境中的微生物进入肉汤引起的，从而彻底否认了微生物可以“自生”的说法。
?
探究二
：生命起源的过程
（1）生命到底是怎样起源的呢？
科学研究发现：构成生物体的每一种元素在自然界中都能找到，没有一种元素是生物体所特有的。
据此推测：生命起源于非生命物质。
即：化学演化学说，逐渐为大多数人所认同。
化学演化学说：地球上最初的原始生命是在原始地球环境条件下，由非生命物质在极其漫长的时间里，经过十分复杂的化学演化过程，一步一步演变而成的。
（2）阅读课文第55～56页，并观看视频，了解原始地球的环境，回答问题：
1、原始地球的环境如何？
40亿年前地的球，火山频繁爆发、地壳不断运动，天空电闪雷鸣，大雨倾盆而下等自然现象。
2、原始大气是怎样形成的？
火山爆发形成原始大气
二氧化碳、甲烷、氮气、氢气、氨、水蒸气等。
没有氧气
（3）思考：在原始地球环境中有哪些条件利于生命的诞生？
物质：原始大气
能量：宇宙射线、紫外线、闪电、火山喷发释放的能量等
场所：原始海洋
?
（4）观看米勒实验视频，并回答问题。
1、米勒实验提出的问题？
原始地球能产生生命吗？
2、米勒实验作出的假设？
原始地球有可能产生生命
3、米勒实验火花放电的作用是什么？
模拟原始地球上的闪电
4、米勒在实验中输入什么气体？
输入原始大气中可能具有的水蒸气、氨、氢气和甲烷等
5、实验的结果产生了什么？
得到了多种氨基酸等有机小分子
（5）米勒的实验说明：
在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子
这是生命起源的第一步
（6）但生命起源的第二步是如何进行的呢？
在原始海洋中，有机小分子长期积累逐渐合成蛋白质、核酸等有机大分子
科学家进行的一些实验表明，这一过程是有可能发生的。
1965年，我国科学工作者首次合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，含有51个氨基酸的蛋白质。
1981年，我国科学工作者又合成了酵母丙氨酸转运核糖核酸，这是一种RNA分子，比牛胰岛素分子大的多。
这两项发现，对生命起源化学演化过程第二步的研究有着重要的意义，它反映了我国在生命起源问题上所取得的重大成就。
（7）生命起源的第三步呢？
从有机大分子演变成原始生命，进一步形成原始的单细胞生物。
这一阶段目前人类还无法证明，还有待继续探索。也许将来你也会成为探索队员之一。
1、原始生命诞生何处？
原始海洋
2、原始生命诞生的标志是什么？
能生长
、生殖和遗传
（8）讨论：在现今的地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命了？
不能。原始生命的出现是在原始地球条件下各种物质相互作用的结果，而现在的地球环境已不具备这些条件。
课堂练习
1、证明细菌来自于空气中，不是食物中自然发生的科学家是（ B ）
A．法布尔
B．巴斯德
C．达尔文
D．弗莱明
2、按照生命起源的化学演化学说，原始生命诞生的场所是（
B
）
A.原始大气
B.原始海洋
C.原始森林
D.原始陆地
3、与现在地球上的大气层相比，原始大气有什么特点？
缺乏氧气。
4、原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里？
来自火山喷发产生的巨大能量，以及紫外线、闪电等。
七、板书设计
第一节
生命的诞生
人类对生命起源的认识过程
二、生命起源的过程
第1步：原始大气→有机小分子（米勒实验已证明）
第2步：有机小分子→有机大分子（有实验表明）
第3步：有机大分子→原始生命→进一步形成原始的单细胞生物（探索阶段）
《生命的诞生》教学流程设计
理家坪乡中学
胡兵
(
人类对生命起源的认识过程
)
(
自生论
→
被否定
)
(
生命起源的过程
)
(
第
1
步：原始大气→有机小分子（米勒实验已证明）
第
2
步：有机小分子→有机大分子（有实验表明）
第
3
步：有
机大分子→原始生命→进一步形成原始的单细胞生物（探索阶段）
)
(
模拟原始地球环境，设置实验探索
)
(
地质学研究表明：原始地
球的环境
)
(
推测：生
命起源于非生命物质
)
(
没有真正解决生命起源问题
)
(
科学研究发现：
构成生物体的元素在自然界中都能找到
)
(
神创论
→
一直受到怀疑
)