人教版高中历史必修三 第7课：启蒙运动 课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
项目
文艺复兴
宗教改革
不同点
形式
借复兴古典文化之名宣扬资产阶级世界观
披着宗教外衣反封建
范围领域
意大利、思想领域
从德国开始，社会各阶层广泛参加
对宗教态度
揭露教会的腐朽、罪恶，但对教会抱有和解态度
否定教皇权威
作用
把人们从宗教的束缚产中解放出来，促进近代自然科学产生
进一步摆脱天主教会的思想禁锢，新教思想为后来资产阶级革命提供了思想武器
相同点
都是西欧资本主义发展的结果；都是成长中的资产阶级进行的反封建斗争；都涉及西欧的广大的地区；都促进了思想的解放和近代文化的发展；都体现了人文主义色彩
文艺复兴与宗教改革比较
西方人文主义思想发展的简要历程
起源：公元前5世纪古希腊智者运动，其代表普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，吹响了欧洲人精神觉醒的号角；后来苏格拉底以生命捍卫了人类理性的尊严和思想自由的原则。
兴起:14-17世纪文艺复兴,核心是人文主义，把人和人性从宗教神学的束缚中解放出来。
发展：16世纪宗教改革，打破了罗马教会的迷信，进一步解放了思想，适应了当时资本主义的发展需要；
成熟：17-18世纪启蒙运动，核心是理性，思想家抨击天主教会和封建专制
，用理性勾画了资本主义国家理想蓝图，促进了资产阶级革命的发生和发展。
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
学习目标：
1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；
2、启蒙运动的影响；
3、比较文艺复兴与启蒙运动的异同。
第7课
启蒙运动
什么是
“
启蒙
”
（enlighten）？
法语为lumieres，原意为明亮、照耀。就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。
启蒙运动（enlightenment）？
是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。
1、启蒙运动的背景
阅读有关图文材料，结合课本内容，归纳启蒙运动兴起的背景(从经济、政治、文化等方面思考)
材料1:
14、15世纪意大利已出现了资本主义萌
芽，
17、18世纪西欧的资本主义经济有了很大的发展。（举例说明）
经济：
材料2：下图是路易十四建造的凡尔赛宫镜厅和在他统治下的人民
政治：
太阳王路易十四
在位：4岁—77岁
世界上执政时间最长的君主之一
法兰西国王路易十四（1638—1715），史称路易大帝。他亲政55年（1661—1715），是法国专制制度极盛时期，在他的统治下，法国一度统治欧洲，伏尔泰曾把这个时期称为“路易十四的世纪”。由于他曾扮演了芭蕾舞剧《夜》中的太阳的角色，而被人们誉为“太阳王”。
材料3：
薄伽丘在《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性.
材料4：
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙结构
体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多年的地心说。
文化：
物理：1687年，牛顿提出
三大定律和万有引力定律。
化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学
生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说.
科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛
天文：伽利略证明了哥白尼
“日心说”的正确性
……
自然科学的进步
使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径
这些新因素在欧洲出现必然导致新思想的出现。
一、启蒙运动（17～18世纪）兴起的条件
（4）主观条件：
（1）经济：
（2）政治：
（3）思想文化
：
资本主义经济进一步发展
；封建专制制度成为资本主义发展的巨大障碍（根本原因）
新兴资产阶级壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫；
文艺复兴以来的思想解放；
自然科学的发展
；
启蒙思想家的探索和努力。
（2）.概况
斗争矛头：
封建制度和天主教会
思考：与文艺复兴相比，斗争
矛头有何不同？
“文艺复兴”针对天主教会，反对神权；
“启蒙运动”不仅反教会神权，更反君权（天主教会和封建制度）。
（2）启蒙运动的发展概况
17世纪兴起——英国
霍布斯、洛克
18世纪高潮——法国
伏尔泰、孟德斯鸠、
卢梭
扩展——德意志
康德
性质：
是17—18世纪西欧资产阶级以理性为武器反封建的第二次思想解放运动。
即人的思考和判断。它强调凡事要运用自己的智力，以自己的思维去认识、判断和解决问题，而不依赖天意和神的旨意，其目的是为保障人的自然权利，说到底是资产阶级要求民主、自由和平等。
理性是判断是非的唯一标准，反对一切外在权威，不管它是来自教会或国王。凡是违背理性的，都应当打倒。
（资产阶级视理性为反封建的一面旗帜）
3、核心：理性主义
三、核心、主要内容、性质
1、核心：理性主义
2、主要内容：
“一提倡”：提倡理性主义（核心思想）
“二批判”：批判专制主义、教权主义
“三消灭”：专制王权、贵族特权、等级制度
“三追求”：政治民主、权利平等、个人自由
3、性质：资产阶级发动的反封建的思想解放运动
（第二次）
四、启蒙思想家及其思想主张
巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。
先贤祠
（一）英国早期启蒙思想家（17世纪）
霍布斯
(1588--1679)
主要思想观点：
首倡社会契约论,
不反对君主专制；
反神学，但又提
倡宗教。
洛克
（1632-1704）
主要思想观点：
赞同社会契约论；
赞成君主立宪制；
首倡分权学说
伏尔泰
孟德斯鸠
卢
梭
二、启蒙运动的高潮
——法国三大启蒙思想家
思考：启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展？
　　启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。
　　启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
　　我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。
　　教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。
提倡天赋人权；
反对天主教会统治；
伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。
反对君主专制，倡导君主立宪
伏尔泰
1.伏尔泰
作品：
主张
①
抨击天主教会，抨击教皇，粉碎教会，但不是废除天主教；
②
反对君主专制，倡导君主立宪制
③
“天赋人权”,生来平等和自由
④
法律面前人人平等，法律应以人性为出发点
《哲学通信》《路易十四时代》
　　长期流放英国后，1778年2月，84岁高龄的伏尔泰回到阔别28年的巴黎。到了巴黎，伏尔泰因过于激动，加之尿毒症发作，被迫卧床。5月12日，伏尔泰不住地咯血，体温急剧上升，黎塞留公爵不忍看到自己的老朋友这般受苦，给他送来了阿片酊。伏尔泰糊里糊涂，竟把这种药效显著的镇静剂全喝下去了。三个神甫趁他昏迷之际闯了进来，待他稍为清醒后，问他是否承认基督的神圣。伏尔泰一听见“基督”、“神圣”这两个词眼，他勃然大怒，做了个惊人的动作撑起病体，愤然地推了神甫一把，说：“让我安静地死去吧。”
伏尔泰在启蒙运动中的影响之大,甚至连欧洲很多王公贵族都以能够与他结识为荣。然而在法国，由于反对封建专制和天主教会，他遭到统治者迫害，被当局流放英国，甚至他死后，也不准把他葬在巴黎。1791年法国大革命时期，他的遗骨迁葬于巴黎先贤祠。迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。灵车上这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。”
孟德斯鸠（1689—1755），他出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。法国伟大的启蒙思想家、法学家。他不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，更是具有世界性影响的伟大思想家。
1726年，他出卖了世袭波尔多法院院长职务，迁居巴黎，专心写作和研究。漫游了欧洲许多国家，特别是在英国呆了两年多，考察了英国的政治制度，认真学习了早期启蒙思想家的著作，还当选为英国皇家学会会员。
1731年，回到法国后，潜心著述。
1748年，最重要也是影响最大著作《论法的精神》发表1755年，他在旅途中染病，去世。
2.孟德斯鸠：
作品：
主张：
评价：
实践：
①
反对君主专制，主张君主立宪
②
提出三权分立学说
法律不能违背理性，法律应当是理性的体现
①
否定了封建专制制度的合理性
②
奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础
《论法的精神》、《波斯人信札》
③
制约
与
平衡
法院
君主
议会
司法权
行政权
立法权
　“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在。”
思想主张：三权分立
首次实践：美国1787年宪法
中国体现：1912年，中华民国成立，颁布《中华民国临时约法》，体现了这一原则。
卢梭（1712—1778），法国思想家、教育家、文学家。卢梭，出身钟表匠世家，从小浪迹天涯，先后作过仆人、学徒、商店伙计和抄写员。
他同情民众疾苦，不满特权阶级的专横，对人间的严重不平等现象极为愤慨，他用自己的笔同特权社会抗争，一生写下许多不朽的名著。其主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》等。
3.卢梭及其主张
必须有一个适当的代理人按照公意的指示而活动，这就是国家之所以要有政府的理由。
政府和主权者往往被人混淆，其政府只不过是主权者的执行人。
--《社会契约论》
卢
梭
卢
梭
思想主张：
3.卢梭及其主张
（最为激进的民主主义者）小资产阶级代表
代表作：《社会契约论》
①“天赋人权”
③“社会契约”论
②“人民主权”，主张建立民主共和国
④财产私有制是人类不平等的根源（但不主张废除私有制）
另《论人类不平等的起源与基础》《爱弥儿》
思考:法国三位启蒙思想家的思想主张异同点
同：
反君主专制和天主教会，天赋人权
、民主、平等、提倡法治
异：
主要是对未来政治设想不同
卢梭主张人民主权，民主共和；
孟和伏则都主张君主立宪
（三）启蒙思想的扩展：德意志
　　这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。
康德从没有出过小镇
思考范围却横跨宇宙
从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？
1、人应该独立思考，理性判断
材料一
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
材料二
人不是他人的工具，而是自身的目的。
材料三
自由即自律。
3、自由也要自律
2、人非工具，不是达到任何目的的工具
（1）主张：
⑶代表作：
①人应该独立思考，理性判断
②人非工具
③主权属于人民
④人生来就有自由和平等的权利
⑤坚持人要自律
思想核心：人非工具，思想自由
3、启蒙思想的扩展
《纯粹理性批判》等
——德国的康德
（4）影响：其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位
百科全书派代表
——狄德罗
宣扬科学与理性
反对专制和迷信
4、百科全书派
18世纪法国一部分启蒙思想家所形成的派别。因他们都参加过《百科全书》的编撰工作，故称。包括狄德罗、伏尔泰、卢梭、爱尔维修、霍尔巴赫等。他们都反对天主教会、经院哲学以及封建等级制度，在当时影响很大。
狄德罗
狄德罗的名言是：“走向哲学的第一步就是不信神。”
启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点
天赋人权（否定特权）
主权在民
（否定王权）
人权（公民取代臣民）
需法律维护
法治
（取代人治）
三权分立
（防止专制）
社会契约
（否定神权）
君主立宪/民主共和
法国大革命与
《人权宣言》
自由
平等
博爱
材料一：
阅读下列资料，说说启蒙运动的影响。
我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。……
——美国1776年《独立宣言》
美国独立战争
材料二：
《1787年宪法》确立美国政治制度
材料三：
马丁·路德·金
《I
have
a
dream
》
我梦想有一天，
这个国家会真正站立起来，
实现其立国信条的真谛：
“我们坚信这些真理不言而喻：
人人生而平等。”
材料四：
严复将《论法的精神》一书，以《法意》为名译成中文出版。
（约法规定）主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、财产、言论、集会、结社、宗教信仰等自由，有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。
《中华民国临时约法》
材料五：
五四运动提倡民主与科学
材料六：
卢梭
孟德斯鸠
伏尔泰
康德
①对欧洲：
启蒙运动进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
②对法国：
为法国大革命做了充分的思想动员。
五、启蒙运动的影响
启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
③对殖民地：
极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
④对世界：
启蒙运动与文艺复兴的比较
项
目
文艺复兴
启蒙运动
时
间
背
景
核心思想
主要内容
斗争方式
作
用
14—16世纪
人文主义
复兴古典文化形式
解放思想、推动西欧社会思想、科技进步
资本主义萌芽
以人性反对神学
17—18世纪
理性主义
以民主平等自由反对王权特权等级制度
直接反对
为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备
资本主义发展壮大
都反封建、都是资产阶级的思想解放运动
相同点
1、古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中下列思想家在人权问题上取得最高成就的是：
A、伏尔泰
B、孟德斯鸠
C、卢梭
D、加尔文
2、康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪位思想家的主张相似：
A、孔子　　　　B、墨子
C、孟子　　　　D、韩非