沪粤版八年级上册物理 第二章 第3节 我们怎样区分声音（续）课件（15张PPT））

(共15张PPT)
主讲教师
我们怎样区分声音（续）
新课导入
你知道这些按钮的作用吗？
音量调节按钮
你知道音量调节按钮，调节的是声音的那个特性吗？
新课教学
一、声音的强弱——响度
（1）响度：物理学中把声音的强弱叫做响度。响度又叫音量。
活动1
探究决定声音响度的因素
A.如图所示，在鼓面上撒上些小纸屑，
先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲
鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动
幅度直接反应了鼓面的振动幅度。
鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？
新课教学
一、声音的强弱——响度
B.取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？
通过上面的活动，可以得出结论：
声源振动幅度越大，声音的响度_____。
越大
新课教学
一、声音的强弱——响度
（2）振幅：来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。
（3）形容响度大的成语：震耳欲聋、引吭高歌、响彻云霄等。
新课教学
二、用波形比较振幅
用较小的力敲击音叉，振幅小，响度小
用较大的力敲击音叉，振幅大，响度大
（1）分贝：在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号dB。
新课教学
（2）影响人听到声音响度的因素
①
声源的振幅越大，响度越大；
②
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。
(3)增大响度的方法：
①增加声源的振幅
②减小与声源的距离
③减小声音的分散
小资料
一些物体发声的分贝数
新课引入
想一想：你能区分不同乐器发出的声音吗？
声音除了音调和响度这两个特征外，还有第三个特征——音色，也叫音品。
小提琴
钢琴
二胡
新课教学
三、声音的品质——音色
活动2
欣赏扬声器播出的一段乐器合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗？
钢琴、小提琴
如图所示是音叉、单簧管、小提琴所发出的声音在示波器上显示的波形，比较他们的异同。
新课教学
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色
①
定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。
②
音色的决定因素：音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。
小结
乐音的三要素
含义
决定因素
相关问题
音调
声音的高低
发声体振动的频率
频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）
响度
声音的大小
发声体振动的幅度距离声源的远近
振幅：物体振动的幅度
单位：分贝（dB）
音色
声音的品质
发声体本身的材料、结构及发声方式
音色是辨别不同发声体的依据
典型例题
例：响度、音调和音色是决定声音特性的三个因素，
文学中有些词语对声音进行了描述，其中，“震耳
欲聋”是指声音特性中的_____，“五音不全”是指声音特性中的_____，“尖声细语”是指声音特性中的_____。
响度
音色
音调
典型例题
例：如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了(
)
A.适当改变心脏跳动频率，使音调变高
B.缩短和病人之间的距离，增大声音的响度
C.减小声音的分散，增大声音的响度
D.可以增大心脏跳动振幅，使响度增大
C
课堂小结
一、声音的强弱——响度
二、用波形比较振幅
三、声音的品质——音色