人教版七年级上册2.1.1 练习使用显微镜 课件（40张ppt）

(共40张PPT)
第二单元
生物体的结构层次
第一章
细胞是生命活动的基本单位
第一节
练习使用显微镜
第一节
练习使用显微镜
第二节
植物细胞
第三节
动物细胞
第二单元
生物体的结构层次
第一章
细胞是生命活动的基本单位
第四节
细胞的生活
第一章细胞是生命活动的基本单位
本章分析：本章共分四节，从第一节“练习使用显微镜”中习得的操作技能，是学习第二、第三节的基础，也是学习生物学，研究生命活动、生命现象的基础；第二节“植物细胞”和第三节“动物细胞”的基本结构及其作用的知识内容，是学习第四节“细胞的生活”内容的基础
本章需要多次使用显微镜，而本章也是学生在初中阶段练习使用显微镜的开始，教会学生规范地使用显微镜，学会制作临时装片，既是本章操作技能的硬性要求，也是学生后续学习的基础，教师要十分重视，尽量创造条件，让学生多多练习。
通过本章的学习，教师需要帮助学生形成以下重要概念。
普通光学显微镜的基本结构，功能及使用方法
玻片标本根据材料的不同，可以分为三种类型：切片，涂片，装片
临时装片的制作方法
植物细胞的基本结构包括细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，液泡，线粒体
和叶绿体等等
动物细胞的基本结构包括细胞膜，细胞质，细胞核，线粒体等等
大多数生物体是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位
细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体
和线粒体是能量转换器
细胞核是细胞的控制中心，细胞核内有染色体，染色体中有遗传物质DNA，DNA
携带着控制细胞生命活动，生长发育和遗传的遗传信息
第一节
练习使用显微镜
教学目标
1.说出显微镜的基本构造和作用（了解水平）
2.使用显微镜观察到清晰的图像（独立操作水平）
3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。（反应）（认同水平）
教学重点
(1)显微镜的基本构造和作用。
(2)正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
教学难点
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
考点:主要以识图分析题的形式综合考查显微镜的结构和使用
课标要求：说出显微镜的基本结构和作用，使用显微镜
重点处理
显微镜的构造及关键结构的功能通过讲练结合，随时评价的方式，对照显微镜，学生两人一组，边指认结构边说明其功能，相互评价并纠正错误。最后教师可抽查部分学生的学习效果
显微镜的练习使用——先通读后详解，教师示范与学生实际操作相结合
难点处理
教学中运用“自学+演示+探究”的方式突破重难点。在自学环节将使用显微镜的步骤口诀（一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。
九退整理，后归箱）与明确具体的方法步骤相结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌握。
我们已经知道生物体是由细胞构成的，但我们能用肉眼直接看到细胞吗？要想探索生物中的奥妙，了解细胞的结构，我们应该怎么办？
1665年，罗伯特?虎克（英）
第一次发现细胞
19世纪30年代
光学显微镜
细胞内部结构
20世纪30年代
电子显微镜
细胞更细微结构
显微镜的发展史
300万倍
2000倍
中学常用的主要是单筒式光学显微镜。
⒈
支持部分
镜座：稳定镜身
镜柱：支持作用
镜臂：握镜部件
镜筒：使光线通过
载物台：放玻片标本
压片夹
通光孔
一、显微镜的结构
⒉调节部分
粗准焦螺旋：粗调（大幅度调节镜筒升降）
细准焦螺旋：细调（小幅度调节镜筒升降）
遮光器：调节光线强弱，
光强用小光圈，光弱用大光圈
转换器：转换低/高倍物镜
光圈
遮光器
⒊光学部分
目镜
物镜
反光镜
平面镜：光线强时用
凹面镜：光线弱时用
：无螺纹，放大倍数越大，长度越短
：有螺纹，放大倍数越大，长度越长
显微镜的放大倍数
=
目镜放大倍数
×物镜放大倍数
是指被观察物体长或宽的放大倍数，而不是面积的放大倍数。
从显微镜目镜看到的物象是倒像
1
2
9
8
3
10
4
5
6
12
7
11
13
14
显微镜的结构
填图（说出图中各标号所指的结构名称）
目镜
镜筒
转换器
物镜
载物台
遮光器
反光镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
通光孔
压片夹
镜柱
镜座
连线题：显微镜的结构及作用
稳定显微镜　　　　
镜臂
手握镜的部位　　　　　
　镜座
接近被观察物体的镜头　
　物镜
玻片标本放置的部位　
　　粗准焦螺旋
能使镜筒迅速升降的结构　
载物台
光线较强时用　　　　　
　大光圈、凹面镜
光线较弱时用　　　　　
　小光圈、平面镜
能调节通光孔进光量　　
　遮光器
二、练习使用显微镜
1.取镜和安放
右手握住镜臂，左手拖住镜座
把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，安装好目镜和物镜。
①一转转换器，使低倍物镜对准通光孔。(注意：不能用手扳物镜,物镜载物台2厘米距离)
②二转遮光器，使较大光圈对准通光孔。
③三转反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，目镜中看到明亮的圆形视野为宜。
2.对光
玻片标本正面朝上放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
3.观察
顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
注意：镜筒下降的时候，眼睛一定要看着
物镜
——防止压坏玻片标本，损伤镜头
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动转换器，把两个物镜偏到两旁（
），并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
4.清洁收镜
以防压坏物镜
显微镜使用方法总结：
显微镜的步骤口诀：
一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。
九退整理，后归箱。
你能观察到写在不透明纸上的“上”字吗？
光线不能通过不透明纸进入镜筒，所以看不到物像
光线从显微镜进入眼的路径：
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜→眼
你能看到玻片标本
上写的e字吗？
e
在显微镜视野中的物像
e
从目镜内看到的物像是倒像
e
e
载玻片上的图像
从目镜中看到的图像
·
在显微镜视野中的物像
怎样调整至视野中心
？
上
·
物体实际位置
同向（像）法
向右上方移动
50倍下显微镜细胞图
400倍下显微镜细胞图
结论：
放大倍数越小,细胞越小,数量越多;放大倍数越大,细胞越大,数量越少。
1.光学显微镜只能观察
的物体。
2.物像是
，而且上下颠倒、左右相反。
3.物像的移动方向与标本的移动方向
。
4.放大倍数为
与
放大倍数的
。
5.放大倍数越大，细胞越
，视野中个数越
；
放大倍数越小，细胞越
，视野中个数越
。
观察的材料说明了一些什么问题？
倒像
相反
目镜
物镜
乘积
大
少
小
多
教学内容
练习使用显微镜
结构
功能
①目镜和物镜〈放大物像〉②遮光器〈光圈〉③反光镜〈反射光线〉
④粗.细准焦螺旋〈调节焦距〉⑤镜〈座.柱.臂〉⑥载物台〈通光孔、压片夹〉⑦镜筒
⑧转换器〈物镜〉
使用步骤
A.取镜
安放.
注意事项
①亮度.清晰度的调节;
B.对光---先转转换,再遮光器,最后反光镜.
D.观察---标本放通光孔的中央，先粗、物降从侧看，粗升细调目内看。
E.收放
②放大倍数的计算;
③污点判断和处理;
④标本的移动情况;
⑤不同放大倍数下看到的物像情况
1.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为（
）
A.目镜5×，物镜10×
B.目镜5×，物镜40×
C.目镜10×，物镜10×
D.目镜10×，物镜40×
2.在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是（
）
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方
A
A
典型例题
3.在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到的物像是
（
）
A、
B、
C、
D、
D
4.观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（
）
A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多
B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少
C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少
D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多
C
5.某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（
）
A、玻片上
B、物镜上
C、反光镜上
D、目镜上
D
下图显示显微镜操作的步骤，据图回答问题。
?
?
?
　　　　　　　　　　　　　　　　　
?
　　
（1）图1所示的是　　　　。
　　
（2）进行图2所示操作时，眼注视图示部位的目的是：　　　　。
?
（3）三个图所示步骤的操作顺序是：　
　→　
　→　
　。
对光
防止压坏装片
图1
图2
图3