人教版八年级物理上1.2运动的描述教学设计

运动的描述
　　　
　
　　　　　
　　　　　
　　
一、教学目标
1.知道运动是宇宙中的普遍现象,物体的运动和静止是相对的.
2.知道参照物的概念,会选择适当的参照物描述物体的运动.
3.能用实例解释机械运动及其相对性.
二、重点难点
重点:物体运动或静止的判断.
难点:参照物的概念及参照物的选择.
三、教学过程
【新课导入】
播放教材配套光盘：运动的描述
思考:星移斗转,沧海桑田,草长莺飞,万马奔腾.公路上车辆如梭,川流不息;长空里机群呼啸,风驰电掣.运动使我们的世界变化多姿.宇宙中的一切都在运动吗?物理学中怎样描述运动?本节课将探讨这些问题.
【课堂探究】
探究一:机械运动
教师指导学生完成探究活动：
1.将铅笔盒和课本放在课桌上,铅笔盒不动,推动课本使其运动,铅笔盒与课本之间的位置　发生了　变化,我们说课本相对于铅笔盒发生了机械运动;将铅笔盒放在课本上,推着课本和铅笔盒一起运动,铅笔盒与课本间的位置　没有发生　变化,我们说课本相对于铅笔盒保持　静止　.?
2.我们说课本做了机械运动的依据是　课本相对于铅笔盒位置发生了变化　;课本相对于铅笔盒保持静止的依据是　　课本相对于铅笔盒没有发生位置变化　.?
小结：（板书）在物理学中，我们把物体（宏观物体）位置的变化叫做机械运动。
机械运动是宇宙中最普遍、最简单的运动形式，是其他一切运动的基础。
探究二:参照物
探究活动（如图）：
讨论：他们说的对不对？为什么同一个运动会有几种不同的说法？
1、定义：在判断物体是否运动时，事先选作标准、假定为不动的标准物叫做参照物。
2、注意：
a.参照物是被假定静止不动的物体（研究对象自身不能做参照物，运动和静止的物体都可以作为参照物）
b.同一物体可以选择不同的参照物，若选用了不同的参照物，其运动状态的描述往往是不同的
3、运用参照物，判断物体的运动情况的方法：
①
确定研究对象，即明确要判断哪个物体是否
运动；
②选定参照物，即假定一个物体不动；
③看被研究的对象相对于参照物的位置是否变化，若位置有变化，则被研究的物体是运动的，若位置无变化，则被研究的物体是静止的。
通常说一个物体是运动还是静止，常常选择地面或地面上静止不动的物体为参照物。
回顾探究讨论环节：“为什么同一个运动会有几种不同的说法？”
例:、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速的向后退去…
…”
请写出上文中的描述各选择了什么作为参照物？
升起
；奔驰
；
静靠
；后退
探究三：运动和静止的相对性
图片1：汽车风洞实验
图片2：国庆阅兵场景赏析
图片3:飞机空中加油、飞机列队表演
图片5：地球同步通讯卫星
归纳与总结：1.运动是绝对的：一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的；
2.静止是相对的：我们平常说某物体静止，是指它们相对于所选取的参照物的位置没有发生变化，实际上这个被选作参照物的物体也在运动（因为运动是绝对的，绝对静止的物体不存在）
板书设计
一、机械运动
把物体位置的变化叫做机械运动,自然界的物体都是运动的,即运动是绝对的.
二、参照物
1.说物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准,这个被选做标准的物体叫做参照物.
2.对某一运动状况的判断,所选的参照物并不只有一个;选择不同的参照物,得出的物体运动情况不一定相同.
三、运动和静止的相对性