1.1声音的产生与传播

声音的产生与传播
第一课时
主备人：丁钢 审核人：物理备课组 课型：新授 课时安排：2课时
集备时间： 2011-08-10 教学时间： 1 班级： 姓名：
一、学习目标
1. 通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的。
2. 通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法
二、课前准备
1. 基础导航
①请同学们对照以下学习问题来进行预习：
（1）观察课本p12上的四幅图片,找出各是什么物体在发声 并找出物体发声时的共同特征是什么 思考后写在下面的空白处
a女同学唱歌的声音是由于_____________产生。
b 瀑布声是水撞击石头，引起__________发出声音。
c工厂里的机器声是工件和砂轮相互摩擦引起的_____________产生。
d青蛙通过气囊的__________发声的。
除此之外，你是否还知道：
e 响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时引起发音膜的_____________而产生的
f气球爆炸声是气球膜的爆裂引起周围_____________而产生的。
g 吹口哨声是口腔内_______产生的。
h笑树能发声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。由此，你知道物体发声时的共同特征吗？
声音由 _______ 产生的（这也是声音产生的条件）
②科学研究方法：归纳法（如通过归纳大量发声现象，发现发声的物体都在振动）
③声音的保存方法
三、课堂活动
1. 自主探究
方案1：让学生用刻度尺做一个简单的实验，使刻度尺三分之二伸出桌边，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拔动伸出端，观察尺子：（1）能听到声音吗？此时尺子处于什么状态；（2）当尺子停止振动的时候，还能听到声音吗？
方案2：将纸屑放桌面，然后敲击桌面，分析现象
方案3：将悬吊着的乒乓球接触不发声的音叉，球并不跳动，将音叉敲响，再使球接触音叉，球跳动。通过前后实验对比进行思考，纸屑、球在什么情况下跳动，在什么情况下停止跳动？
2. 科学研究方法
（1）比较法 如比较物体在发声与未发声时的区别
（2）转化法 如由于人眼不容易直接观察到某些发声体的振动，探究时可借助其他物体来感觉发声体在振动。
3. 声音的传播探究
实验1 固体传声实验
用课桌做实验，两位同学一组，甲将一只耳朵贴在桌子上，堵上另一只耳朵，乙在甲看不到动作的情况下轻敲甲的桌底或桌腿。
实验2：液体传声实验
将能发声的物体（如手机、闹铃等）放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体发出的声音，说明液体能够传声，也可在水槽里装水，然后在水里敲打石头，耳朵贴在容器壁上听
实验3：气体传声实验
方案1 不说话
方案2 课本真空响铃实验
此实验说明“真空不能传声”还可说明在月球上的航天员借助天线电波交谈的原因。
结论：声音的传播需要__________
四、课堂练习
1. 鸟鸣是靠其气管和支气管交界处鸣膜的_______发声的，清脆的蟋蟀叫声是靠左右翅摩擦引起的__________发声的，笛子和萧都是依靠其_____________发声的。
2. 在冬天风大的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由于_____________而产生的。
3. 在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此实验中，小纸片的作用是（ ）
A 使鼓的振动尽快停下来 B 把鼓面的微小振动放大，便于观察
C 使鼓的振动时间延长 D 使声波多次反射形成回声
4、“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由 、 、 的振动而发出声音的。
第2课时
一、学习目标
1. 声速及回声的理解
2. 类比法理解声波
二、课前准备
1. 基础导航
（1）类比法理解“声波”P15页
（2）声音在空气中能够传播，在真空中呢？在液体中和固体中呢？
（3）声音在各种介质中的传播速度是怎样的？
（4）声速，声音传播的快慢，大小等于声音在每秒内传播的距离
计算公式：速度（V）=路程（S）/时间（t）单位m/s(m s-1)读作：米每秒
（5）“小资料”是一物理常数表。从数据获得信息，对数据进行分类，是物理学习中能力培养的重要途径。
a表中“331”等数字表示什么？
b表中的声速是如何排序的？
c固体、液体、气体中的声速有哪些不同？
d你认为声速在哪种介质中受温度的影响大？
（6）对着山崖高声喊话，我们会听到回声，这是因为声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人便听到了回声。
a 能够区分出回声和原声的条件，如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上时，人耳才能把这两次声音区分开来，才能听到回声。回声到达人耳比原声晚0.1S以下时，反射回来的声音只能使原声加强，使得原声响度增大，这就是所谓的“扰音”效果好，因此，在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，就是这个缘故。
b 回声的应用。回声的重要应用是测量距离，测量原理是s=V声·t 其中t为声音发出到听到回声所用的时间，v声为声音在介质中传播的速度。
问：人听到回声距离障碍物的最短距离是_______米
三 课堂活动
1 小组看铅笔轻点水面形成的水波
2 每组想出一个测量声速的方法，并实际测量（有可能的话）
四 课堂练习
1 坐在教室里说话，听不到回声是因为（ ）
A 教室不能产生回声
B 教室产生的回声从门窗缝隙中跑掉了
C 教室反射产生的回声正好抵消
D 教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法分辨
2 一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过1.2s后听到了回声，若声音在空气中
传播速度是340m/s, 则汽车中的人距山崖的距离是（ ）
A 170m B 408m C 204m D 340m