长江（第2课时学案）

祁家河初中学案设计
学科：语文 年级：七年级 主备：刘治科 审阅： 日期：2011-02-23
课 题：长 江 第二课时
学习目标：
体会借景抒情的写法。
领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。
理解“长江”及“长江的黎明”在本文中的象征意义及多种修辞手法在文中的运用。
熟读课文，背诵第六自然段。
学习方法：朗读感悟、独立揣摩、合作探究
自主学习：自主是成长的翅膀！
1、有感情的自由朗读课文，背诵第六自然段。
2、这篇散文诗，全篇贯穿着一个“ ”字，画面像电影一样由近及远展开，描绘了 ，抒发了作者 感情，这是 的写法。
3、文中运用了哪几种修辞手法，在文中批注，并任找一个句子举例分析其表达效果。
合作探究：
1、 长江很早便醒过来了。它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。”
句中的“醒”字有何妙处？“浦口车站上的路灯还没有熄灭。”在这里有什么作用？
2、第二自然段用了什么样的修辞手法？有什么作用？
3、 第三自然段“哦，长江。哦，我们古老的，古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载哺育了亿万子女的乳娘。”这句话作者采用了什么表达方式？为什么作者说“长江是古老的”？
4、 第四、五自然段中“不止是······不止是······不止是······”这种句式是什么修辞手法？这种句式使人在朗读时会产生什么感觉？
5、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而要写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？它象征了什么？
展示讲解：张扬你的个性，扮靓你的风采！
（温馨提示：展示你与众不同的见解！）
巩固提升： 欲穷千里目，更上一层楼！
1、下列词语中注音有误的一项是（ ）
A.舢板(shān) 镂空(lòu) B.奔赴(fù) 哺育(bǔ)
C.堆栈(jiàn) 纵横(héng) D.呵斥(hē) 吹拂(fú)
2、把下列词语中的错别字划出来并改正
①穿唆 改正： ②诡丽 改正： ③谩横 改正：
3、原文填空
①长江很早便醒过来。它以鱼肚色抹着 ，它以宽阔的
，它以四月的风 ，它以脸上 ，迎接过江的渡船上的火车和旅客。
②我想，那是祖国人民的 ，那是祖国人民 ，
祖国人民 ，那是 ，照耀得你的心
， 。
4、文中写了长江的 时段的景象。 文中表达作者看到黎明的长江景象时
心情的句子是 。
6、作者在行文中多次运用了反复的手法，这样写有什么好处？