《春风》第一课时学案设计
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文档简介
祁家河初中学案设计
科目：语文 年级：七 主备人：刘治科 审阅签字： 时间：2011-3-5
课题： 《春 风》 （第一课时） 姓名：
学习目标：
掌握生字新词，熟读课文，背诵“一夜之间……”至结尾。
有感情地反复朗读课文，体会作者对北国春风的赞美之情。
3、学习运用文中对比和衬托的写作手法。
课前热身：
了解作者：
林斤澜,浙江温州人。1923年6月1日出生于温州百里坊八仙楼口，1937年追随刘英、粟裕，在粟裕任校长的“闽浙抗日干部学校”学习，不久转入温台地区的地下斗争。1941年到重庆，后入国立社会教育学院读书，师从郑君里、焦菊隐、张骏祥、史东山、许幸之、戴爱莲、叶浅予等。1946年潜入台湾进行革命工作。1950年进北京，先在北京人艺，次年转入北京市文联。出版剧本集《布谷》。自己发现写剧本不合秉性，遂开始小说创作。出版《春雷》、《山里红》、《飞筐》。《台湾姑娘》是林斤澜的成名作。1962年北京三次召开“林斤澜作品讨论会”，全由老舍先生主持。冰心认为林斤澜“有心作杰”，对林斤澜的创作给予高度评价。 新时期林斤澜出版小说集、散文集十多部，代表作是描写浙江温州为背景的小说集《矮凳桥风情》和以文革为背景的小说集《十年十癔》，以及系列小说《门》和《去不回门》等。他还主编过《北京文学》，鼓励新锐，培养新人，回归文学本体。
自主学习：
1、朗读课文，圈画生字新词，利用工具书扫除障碍。
2、温馨提示：朗读课文的同时，不要忘了圈点勾画，做好批注哦！
①给加点字注音。
冰砚（ ） 冰溜 （ ） 冰碴（ ） 乍暖还寒（ ）
粗犷（ ） 大靸鞋（ ） 刮折（ ） 呜呜吹号 （ ）
②根据解释写出文中的词语：
（ ）：评论好坏。
（ ）：将养，休息和调养。
（ ）：消除心中的气愤。
（ ）：形容气侯忽冷忽热，冷热不定。
朗读课文完成背诵. .温馨提示:同桌互查,组长抽查.
交流展示：寻找差距 亡羊补牢
温馨提示：每组两个人上黑板展示，其他同学直接填在学案上，完成后小组检查并更正。
课文初探：
面对北国的春风，作者的感情不断变化，请在横上写出这一变化的过程。
怀念江南的春风→ → →怎不怀念江南的春风。
课文开头说北方春天“起风、刮土”而后文又说“能不怀念北国的春风！”这是
写法。
作者在写作本文时主要采用哪种写作手法？有何作用？
本文作者借景抒情，是一篇 （体裁），抒发作者了怎样的情感？
展示讲解：千万别错过展示自己的机会哦！
温馨提示：把你与众不同的见解与大家分享。
巩固检测：
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（提示：每组两人上黑板，其他人做在学案上。）
Bāo biǎn mù 春 鼓bāo
zhà 还寒 背lǒu
靸鞋 荆条 发霉
2.忽然从塞外的苍苍草原,漭漭沙漠,滚滚迩而来.从关外 过山头, 过山粱, 山沟, 山口,呜呜吹号, , , 在窗户上,
, , .
3.仿佛冬眠惊醒, , , .
科目：语文 年级：七 主备人：刘治科 审阅签字： 时间：2011-3-5
课题： 《春 风》 （第一课时） 姓名：
学习目标：
掌握生字新词，熟读课文，背诵“一夜之间……”至结尾。
有感情地反复朗读课文，体会作者对北国春风的赞美之情。
3、学习运用文中对比和衬托的写作手法。
课前热身：
了解作者：
林斤澜,浙江温州人。1923年6月1日出生于温州百里坊八仙楼口，1937年追随刘英、粟裕，在粟裕任校长的“闽浙抗日干部学校”学习，不久转入温台地区的地下斗争。1941年到重庆，后入国立社会教育学院读书，师从郑君里、焦菊隐、张骏祥、史东山、许幸之、戴爱莲、叶浅予等。1946年潜入台湾进行革命工作。1950年进北京，先在北京人艺，次年转入北京市文联。出版剧本集《布谷》。自己发现写剧本不合秉性，遂开始小说创作。出版《春雷》、《山里红》、《飞筐》。《台湾姑娘》是林斤澜的成名作。1962年北京三次召开“林斤澜作品讨论会”，全由老舍先生主持。冰心认为林斤澜“有心作杰”，对林斤澜的创作给予高度评价。 新时期林斤澜出版小说集、散文集十多部，代表作是描写浙江温州为背景的小说集《矮凳桥风情》和以文革为背景的小说集《十年十癔》，以及系列小说《门》和《去不回门》等。他还主编过《北京文学》，鼓励新锐，培养新人，回归文学本体。
自主学习：
1、朗读课文，圈画生字新词，利用工具书扫除障碍。
2、温馨提示：朗读课文的同时，不要忘了圈点勾画，做好批注哦！
①给加点字注音。
冰砚（ ） 冰溜 （ ） 冰碴（ ） 乍暖还寒（ ）
粗犷（ ） 大靸鞋（ ） 刮折（ ） 呜呜吹号 （ ）
②根据解释写出文中的词语：
（ ）：评论好坏。
（ ）：将养，休息和调养。
（ ）：消除心中的气愤。
（ ）：形容气侯忽冷忽热，冷热不定。
朗读课文完成背诵. .温馨提示:同桌互查,组长抽查.
交流展示：寻找差距 亡羊补牢
温馨提示：每组两个人上黑板展示，其他同学直接填在学案上，完成后小组检查并更正。
课文初探：
面对北国的春风，作者的感情不断变化，请在横上写出这一变化的过程。
怀念江南的春风→ → →怎不怀念江南的春风。
课文开头说北方春天“起风、刮土”而后文又说“能不怀念北国的春风！”这是
写法。
作者在写作本文时主要采用哪种写作手法？有何作用？
本文作者借景抒情，是一篇 （体裁），抒发作者了怎样的情感？
展示讲解：千万别错过展示自己的机会哦！
温馨提示：把你与众不同的见解与大家分享。
巩固检测：
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（提示：每组两人上黑板，其他人做在学案上。）
Bāo biǎn mù 春 鼓bāo
zhà 还寒 背lǒu
靸鞋 荆条 发霉
2.忽然从塞外的苍苍草原,漭漭沙漠,滚滚迩而来.从关外 过山头, 过山粱, 山沟, 山口,呜呜吹号, , , 在窗户上,
, , .
3.仿佛冬眠惊醒, , , .