苏科版初中物理八年级上册第二章《物态变化》学案（无答案）

苏科版初中物理八年级上册第二章《物态变化》教学设计及课堂练习
2.1物质的三态
温度的测量
一、自主先学
活动1：阅读课本p28的信息快递了解酒精灯的使用。
（a）酒精灯的火焰分为________层，温度最高的是_____________。
（b）点燃酒精灯应该用_________________，绝对禁止__________________________。
（c）熄灭酒精灯必须用_________________，不可___________________________。
（d）万一洒出的酒精在桌子上燃烧起来，你应该________________________。
活动2：在烧杯中放少许冰块，加热，直至烧干。水经过了哪些状态？名称分别是什么？各有什么特点？
(1)经过的状态：先是__________体，再是____________体，最后是___________体。
(2)填表：
状态
形状（固定/不固定）
体积（固定/不固定）
固体
液体
气体
（3）物质从_____________________变为___________________叫作物态变化。
活动3：观察温度计
1.常用的液体温度计是根据液体的________________性质制成的，它是由玻璃管、______________、_______________以及刻度组成。温度计上的“℃”是________________。
2.温度计的使用方法有：
（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的____________和_____________。（写出图2-6温度计的量程_____________________和分度值___________）
（2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体____________。
（3）待温度计的示数_________后再读数，读数时温度计仍需________________________。
（4）读数时，视线要与温度计中液柱的上表面_________________。（图2-6温度计的读数是_________℃）
冰块
自来水
温水
估计温度/℃
实测温度/℃
活动3：测量温度
（1）将冰块、自来水、温水分别放在烧杯中，
先用估测它们的温度，记录表格。
（2）用温度计测量它们的温度，将结果记录表格。
二、合作助学
1.通常情况下，物质的存在有三种状态，把下列我们周围的物体，按物质的状态分类：食盐，霜，酱油，二氧化碳，玻璃杯。
2.我国在高温超导研究领域处于世界领先地位，早以已获得绝对温度为100K的高温超导材料。绝对温度（T），与摄氏温度的关系是T=（t+273）K，绝对温度100K相当于（
）
A．－173℃
B．－100℃
C．273℃
D．100℃
3.如图所示是甲、乙两个温度计放大的部分，则甲温度计
的示数为________，乙温度计的示数为_____________。
三、拓展导学
1体温计：
（1）能否用普通温度计测量人的体温？为什么？
（2）体温计的量程是_______________________。
（3）体温计的分度值是多少？为什么可以达到这个分度值？
答：分度值是______________。因为，体温计玻璃泡的容积______，毛细管内径_________，当温度变化时，水银柱的长度变化__________。
（4）体温计什么可以离开人体再读数？
答：体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径______________，且略有_______________，当体温计离开人体后，水银突然变冷__________，从弯曲处断开，直管中的暂时退不回来。
（5）怎样才能使玻璃管中的水银柱降下来？答：_________________________。
2图像法：
小明在烧杯中倒入适量的热水，用温度计测量水的温度，每隔
2min记录一次，结果如下：
时间/min
0
2
4
6
8
10
12
14
温度/℃
70
58
49
42
37
34
32
31
（1）在直角坐标系中画出温度随时间变化的图像。
（2）根据图像可以看出，温度下降的规律是_____________。
四、检测促学
1.把下列物体填入表格中的对应栏内。
雨
露
雾
霜
雪
雹
水蒸气。
固体
液体
气体
2.通常洗澡水的温度大约是（
）
A
14℃
B
42℃
C
64℃
D
84℃
3.小明在一次测量体温时，体温计的示数如图所示，则他的体温为____℃。
4.用温度计测量水的温度，正确的顺序是___________________________（只填写字母）。
A选取一只适当的温度计，B估计被测水的温度，C把温度计的玻璃泡全部浸入水中，D让温度计的玻璃泡在水中稍候一会儿，等待液柱稳定，E从水中取出温度计，F对温度计进行读数。
五、反思悟学
家庭和实验室里常用的温度计是根据液体＿＿＿＿的原理制成的，
小明用温度计测量教室外的温度如图所示，其示数为＿＿＿＿℃；小明
想温度计的玻璃泡不装水的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。
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2.2汽化和液化
一、自主先学
活动1：汽化
1.洒在地上的水，一段时间不见了，水变成了_________。物质由_____态变为______态的现象叫做______。
活动2：观察蒸发现象
1.将酒精涂在手背上，观察酒精有什么变化？手背有什么感觉？
酒精的变化：
，酒精从
态变为
态。手背的感觉：
。
2.把温度计插入酒精中，测量出酒精的温度是_________℃，它________(高于、低于)空气的温度，再将温度计取出，观察温度计的示数有什么变化？答：______________________。
3.酒精蒸发时_________（吸、放）热。
活动3：观察水的沸腾:
1.如图所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水的
温度什么变化？答：______________。
2.当水温度升到90℃时，每隔0.5min读一次温度计的示数，记录表格，同时注意观察烧杯中气泡和水发出声音的变化，直至水开后2min停止加热。
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
…
温度/℃
声音的变化：沸腾前________，沸腾时________。水中气泡的变化：沸腾前_________，沸腾时________。水沸腾时温度______________（继续升高、保持不变）。
3.移开酒精灯，停止加热，水将__________（继续、停止）沸腾。说明：液体沸腾，除了要达到一定的温度，还需要持续______________。
4.画出温度随时间变化的图像。根据图像可以看出，水沸腾时
温度_____________（继续升高、保持不变）。
活动4：沸点
1.液体_________________时的温度叫做沸点。在标准大气压下，
水的沸点是________℃。
2.阅读一些液体的沸点比较它们的大小：
水银的沸点是_________，甲苯的沸点是___________，酒精的沸点是______________。
二、合作助学
1.
物质由_________态变为________态的现象叫做__________。这一过程是________热过程。汽化有两种方式：____________和_____________。
2.只在液体表面进行的汽化现象叫做______________。蒸发在___________温度下进行。液体蒸发要________热。
3.水沸腾时，物质由_____________态变为_________态，是____________热过程。沸腾时，温度________________（继续升高、保持不变），被称为_____________。
三、拓展导学
1.如图所示是新疆吐鲁番地区的坎儿井，试说明这样做的
道理。___________________________________________
_________________________________________________
2.秋天游泳，当你上岸时，会感到全身更冷，这是因为：人身上的水经过________(填写物态变化名称)_______热带走人体更多的热量。
3.煨炖食物时，有经验的人总是先用大火将食物烧开，然后改用小火。试说明其中的道理。
4.为什么有些液体的沸点是“负数”？
四、检测促学
1.小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情
况不同，如图所示。则图____是水在沸腾前的情况。
2.下列事例中，属于减少蒸发的措施是(
)
A．将水果用保鲜膜包好后储存
B．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开
C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方
D．用电热吹风机将头发吹干
3.在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是
A．水沸腾时的温度一定是100℃
B．水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾
C．水沸腾时，继续对水加热，水的温度会再升高
D．水沸腾时，继续对水加热，水的温度保持不变
4某实验小组用如图所示的装置做“观察水的沸腾”实验，水沸腾时，
温度计的示数如图所示，此时水的沸点是＿＿＿＿℃，这表明当时的
大气压要比1标准大气压＿＿＿＿（填“大”或“小”）；本实验中，
要缩短加热时间使水尽快沸腾，请写出两种可行的办法：
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、反思悟学
利用如图所示的小纸锅，可以将水加热到沸腾，但纸锅没有燃烧，
其原因是：在加热过程中，水不断吸热，当水沸腾后，水继续吸热，
温度＿＿＿＿＿，也说明水的沸点＿＿＿＿＿（选填“高于”或“低
于”）纸的着火点。
用同一热源给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图
中图线a所示，若其它条件不变，增加水的质量，温度与时间的关
系图线应是_________。（选填图中“a”、“b”、“c”或“d”）
苏科版初中物理八年级上册第二章《物态变化》教学设计及课堂练习
2.3
熔化和凝固
一、教学目标：
⑴通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
⑵通过探究活动，使学生了解图象是一种直观的表示物理变化的方法。
二、教学重难点：
正确理解晶体和非晶体熔化和凝固图像
三、学习与交流：
1．下列现象属于什么物态变化？
⑴春天，冰雪消融是：______；
⑵铁水浇入模子铸成铁件是：______。
2．固体分晶体和________两类。在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：__________________________，它们都有固定的________。
3．一同学做某种物质熔化的实验。当这种物质的温度达到36℃时，每隔1分钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃这种物质是：______体，这种物质是：________。
4.温度等于熔点(或凝固点)的晶体物质的状态具有多样性:可能是
________________态
5.（1）凝固点:
温度.
同一种晶体物质的凝固点跟它的熔点
.
（2）晶体凝固特点:
晶体物质凝固过程
，但温度
.
非晶体凝固特点:
非晶体物质凝固过程
,温度
.
（3）晶体凝固的条件:
四、典型题例：
1.物质从
变为
的现象称为熔化.物质从
变为
的现象称为凝固.
2.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是
和
,反映的一个共性是
.
3.夏天用同样多的0℃的水和0℃的冰来冷却饮料,结果是（
）
A.用冰的效果好,因为冰的温度低
B.用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触
C.用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热
D.两者效果相同
4.北方的冬天在菜窖里放几桶水,可以防止菜冻坏,其重要原因是（
）
A.水蒸发吸热
B.水凝固放热
C.水的凝固点较低
D.水可以保持菜窖湿润
5.下表中列出几种物质的熔点(在标准大气压下)
物质名称
固态水银
固态氧
纯铁
钨
铅
熔点／℃
-38.8
-218
1535
3410
328
根据上表判断，以下说法正确的是
(
)
A.铅球掉入铁水中不会熔化
B.可以用水银温度计测量-40℃的气温
C．用钨制成的灯丝不易熔化
D．-210℃的氧处于固态
五、达标检测：
1.在做研究某物质熔化时的规律的实验时得出如下数据：
加热时间（分）
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
温度（℃）
64
68
72
76
80
80
80
80
84
88
92
96
则由上表可知：
（1）此物质一定属于_____________________体（填“非晶体”或“晶体”）
（2）此物质的熔点是____________，开始加热10分钟时，物质处于___________态。
（3）在下图中用笔线画出温度随时间变化的图线：
2.如图4-3所示,为锡熔化或凝固的图象,根据图象可知
(1)锡的熔点是_________℃。
(2)AB段图象表示的是___________，BC段表示的是___________过程，这段过程中___________保持不变，但必须从外界___________。　CD段表示的是_______，DE段表示的是__________，EF段表示的是____________________，锡必须向外___________，FG表示的是_______________过程
(3)锡熔化过程经过_______________分钟，在3—6分钟的时间内锡所处的状态为_________________，9—12分钟内锡处于_________过程，锡在3—6分钟内与9—11分钟内的不同点在于__________。
六、反思悟学
苏科版初中物理八年级上册第二章《物态变化》教学设计及课堂练习
2.4升华和凝华
一、自主先学
活动1：观察“碘锤”中的物体变化
1用酒精灯微微加热加热碘锤中的碘粒，仔细观察碘的状态发生了什么变化？
答：碘锤中的碘____________（有、没有）熔化成液体，而是直接变成了______________。
2.当紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间时，然后使其冷却，观察碘的状态发生了什么变化？
答：碘蒸气____________（有、没有）液化成液体，而是直接变成了______________。
3总结：
a.物质由固体__________________的现象叫做____________，物质由气体___________
_______的现象叫做____________，
b.物质升华需要_______热，凝华则会______热。
活动2：升华和凝华现象
1.冰能不能变为水蒸气？答：_________。
例如：______________________________________。
2.由此推知“雪”、“霜”是怎样形成的？
答：雪：地表附近的水蒸气上升到高空，遇到温度极低的冷空气，_______热，_________（填写物态变化名称）小冰晶互相粘在一起，形成雪。
霜：地表附近的热空气中水蒸气，在气温急剧下降时，_______热，_________（填写物态变化名称）小冰晶粘在地面、植物上，形成霜。
活动3：人工降雨
1.阅读P43：生活·物理·社会，说明人工降雨的三种方法。
一是：_______________________________________________________。
二是：_______________________________________________________。
三是：________________________________________________________。
其中，第一种方法经过的物态变化有____________、_________________、__________
_______。
二、合作助学
1.北方秋、冬两季早晨常出现霜，下列有关霜的形成的说法正确的是
（
）
A．是凝华现象且吸热
B．是凝华现象且放热
C．是凝固现象且放热
D．是凝固现象且吸热
2.下列自然现象中，属于凝华的是
（
）
A．树枝上形成雾淞
B．池塘中的水结冰
C．植物上形成露珠
D．寒冬晾在室外冰冻的衣服变干
3.
寒冷的冬天，人们在外面活动时经常会长出“白眉毛”或“白胡子”，请你用学过的物理知识解释该现象形成的原因。
三、拓展导学
1舞台上经常用干冰（固态的二氧化碳）升华的方法形成白气，以渲染气氛。你知道其中的道理吗？
答：干冰洒在空气中会升华，从空气中____________________热，从而使空气中的__________（填写物体名称），__________（吸、放）热而_____________(填写物态变化名称)成____________（填写物体名称），形成白气。
2.农谚说：“霜前冷，雪后寒。”你认为这一说法有道理吗？为什么?
答：“霜前冷”的意思是：当气温迅速下降（0℃以下）时，就会有霜冻出现。这是因为空气中的_______在气温迅速下降到0℃以下时，________热而___________(填写物态变化名称)成小冰晶粘在物品上形成霜。“雪后寒”的意思是：在下过雪之后，天气会变得寒冷。这是因为：地上的雪__________(填写物态变化名称)而_________热使气温下降。
3.冰箱中的霜是如何形成的？
答：刚放入冷冻室的食品蒸发出的____________，在温度很低（0℃以下）的环境下_________(填写物态变化名称)成小冰晶粘在内壁上形成霜。或开门时，进入冷冻室内空气中的___________，_________(填写物态变化名称)形成的。
4.空中的云可能是什么状态的水？它们是怎样形成的？
四、检测促学
1.放在衣柜里的樟脑丸越来越小，是因为樟脑丸发生了（
）
A.蒸发
B.升华
C.熔化
D.凝华
2.初冬的早晨，常常看到草地上有一层霜，这层霜是由＿＿＿＿经过＿＿＿＿（物态变化名称）形成的。
3.下列描述中与北方冬天窗户上出现的冰花属于同一物态变化过程的是（
）
A．衣柜里的樟脑片放上一段时间，结果消失了
B．秋天，霜打枝头
C．闷热潮湿的夏天，自来水管冒“汗”
D．冬天，千里冰封
4.在《雪孩子》故事中，“兔妈妈怕小兔宝宝在家寂寞，就为它堆了一个小雪人，谁知调皮的兔宝宝不小心把房子引燃了，听到兔宝宝的呼救声，小雪人勇敢地冲进火海，兔宝宝得救了，小雪人却华成了一汪水。”
（1）从物理学的角度来说，小雪人化成了一汪水是什么现象？
（2）太阳出来了，地上的那汪水也渐渐消失了，兔妈妈指着天上的一片白云说：“你看，宝宝，那就是我们的雪孩子！”你说兔妈妈的话有道理吗？
（3）雪孩子还会回到兔宝宝的身边吗？
五、反思悟学
1.规格、型号完全相同的两只电灯泡，一新一旧，我们可以通过观察玻璃泡的颜色，把二者区分开来，方法是：__________________________________________________________
其理由是____________________________________________________________________。
2.
冬天的早晨，教室窗户玻璃内表面，有时有一层水滴，有时有一层冰花，何时出现水滴，何时出现冰花，请你谈谈你的看法并设计实验证明。
苏科版初中物理八年级上册第二章《物态变化》教学设计及课堂练习
2.5水循环
一、自主先学
活动1：认识水循环，根据箭头的方向和文字提示填空。
活动2：珍贵的水资源
1.水为人类做了些什么？
2.地球表面的70%被水覆盖着，且地球上的水不断地变化，形成了一个巨大的循环系统。那么，为什么人类还会面临“水荒”呢？
二、合作助学
1.在水循环过程中，水的物态发生了变化，请将
对应的物态变化填写在右图中的方框内，并注明
吸、放热过程。
2._________________________________叫做物态
变化，具体形式有__________________________。
3.吸热意味着能量_____________，放热意味着能
量_________________。（增加、减少）
4.同样多少的水和水蒸气，能量多的是_____________。
冰熔化成水，能量___________（增加、减少）。水蒸气通过发电机的汽轮机后，能量_______________（增加、减少）。
三、拓展导学
1.根据水循环示意图，写出两个水循环路径。
例如：江河湖海、植物和土壤中的水蒸发变成水蒸气，水蒸气升到高空遇冷液化成小水滴，小水滴聚集在一起形成降雨，回到地面上。
（1）________________________________________________________________________。
（2）________________________________________________________________________。
2.阅读下面的短文，然后解答后面的问题：
植物是我们的好朋友，它们与我们的生活息息相关，每一种植物都具有蒸腾作用.植物的蒸腾作用是一个水分的运输和散失的过程.蒸腾过程如下：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶肉细胞→气孔→大气.蒸腾作用对植物体具有重要的意义：①降低植物的温度，②促进根吸收水分，③促进水分和无机盐的运输.植物一天中蒸腾作用的变化规律是：日出后，蒸腾作用随之增强，到午后三时左右达到最高峰，三时以后，植物体内的水分减少，气孔逐渐关闭，蒸腾作用随之下降，日落后蒸腾作用降到最低点.
(1)你认为蒸腾作用能降低植物及其周围环境的温度的物理原理是：
(2)根据短文，影响植物蒸腾作用强弱的因素有：
四、检测促学
1.水资源是可再生资源，在水循环中，不断地在大气和地表之间运动，如图表示水循环的一部分，图中标着X、Y和Z的地方表示水循环中的三个阶段。下列说法正确的是(
)
A．X阶段是蒸发，Y阶段是凝结，Z阶段是降水
B．X阶段是蒸腾，Y阶段是凝结，Z阶段是降水
C．X阶段是凝结，Y阶段是蒸发，Z阶段是凝固
D．X阶段是降水，Y阶段是蒸腾，Z阶段是凝结
2.空气中的水蒸气来源有：冰山上的冰雪_________，直接变成水蒸气，升入天空；江河湖海、土壤、植物中的水通过__________变成水蒸气，升入天空，人类和动物体内的水通过_________变成水蒸气，升入天空。
3.空气中的水蒸气如何变成水或冰的？水蒸气随气流运动到高空遇冷时，有的___________成小水滴，有的____________成小冰晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴也会___________成小冰晶，小冰晶变大下落时，有时会__________成小雨滴，形成降雨；有时直接降到地面，形成雪或冰雹；地面附近的水蒸气，在温度降时，有时会____________成小水滴，悬浮在空气中，形成雾，或沾在物品地面上形成露，有时会____________成小冰晶，沾在物品地面上形成霜。
五、反思悟学
小水滴的自述
“我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。
这天，我和伙伴们正在海面嬉戏。不知不觉中，我的身体变轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠地升入了高空。哇！新的旅行又开始了…………
我们越升越高，高空的温度却越来越低，低温使我们挤成一团，凝结成很小很小的水珠渐渐地我和许多来自世界各地的小水珠联成了一朵朵千姿百态的云。
风推着我们在空中飘行，气温更低了，我感到身体变重了许多，当风伯伯再也托不住我们时，我和伙伴们一个个急速下降。
不一会儿，我们降落到地面，给花草树木作了“甘霖”；而我却落到小溪里。我快乐地顺着小溪到达河流，经过几天几夜的旅程，我又回到了大海的怀抱里，等待着新一次旅行的开始。”
（1）找出短文中描写小水滴发生物态变化的句子，并注明是什么物态变化。
（2）说明降雨的过程和条件。
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