人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节 串联和并联教案

人教版九年级物理第十五章电流和电路
第三节
串联和并联教案
1、课时及每课时的具体内容
第一课时：连接串联电路
第二课时：连接并联电路
2、教学目标
知识与技能：
1.
会画简单的串联和并联电路图。
2.
能连接简单的串、并联电路。
3.
初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
过程和方法：
1．学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
2．让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
情感、态度与价值观：
1．通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
2．使学生得到安全用电的初步教育。
3、教学重难点
重点：知道串联、并联电路的区别。
难点：会画简单的串、并联电路及连实物图。
4、实验器材及课件
1．5V干电池，2．5V的小灯泡（灯座），开关，导线若干，课件
5、教学过程
引入新课
1．复习常见电路元件符号的画法。
2．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。
3．多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。
组成串联和并联电路
1．强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。
2．介绍常见实验器材。
3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？
4．学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。
5．提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？
6．利用多媒体进行分析、归纳。
探究串并联电路的特?点
1．在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。
?2．师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。
?3．要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。
?4．学生连接电路，教师巡回指导。强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。
?5．教师准备视频展示台。
6．师生共同分析归纳串、并联电路的特点，并板书结论。
生活中的电路
1．多媒体播放：夜晚的路灯，满天星彩灯串，高大建筑物上的装饰彩灯。
?2．多媒体投影电路图：A、B、C、D这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？
?3．问题：比较串、并联电路有哪些不同？
小结
展示串并联电路区别表格，让学生整理思路，记录笔记。　　
练习
1.两个灯泡串联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡
；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡
。
2.串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是
联的，安装在教室里的几盏日光灯是联的
。
3.如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是（
）
A.一定是串联的
B.一定是并联的
C.可能是串联，也可能是并联
D.以上说法都正确
4.
小宇想在卧室安装一个照明电灯和一个红色指示灯。要求：只要有电，红色电源指示灯就一直亮着，照明电灯则由开关控制。请你帮他画好电路图。
作业布置：同步练习册
板书设计
第三节
串联和并联
1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。
2、串联电路特点：电流只有一条路径；各用电器互相影响；
3、把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路；
4、并联电路特点：电流有多条路径；各用电器互不影响；
5、常根据电流的流向判断串、并联：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，回到负极，则为串联，若出现分支则为并联；
教学反思：