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生物和生物圈
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第一单元
第二章
了解生物圈
第一节
生物与环境的关系
第1课时
1
2
3
4
3
5
5
知识结构
……………
课前学案
……………
课堂导案
……………
随堂检测
……………
课后练案
……………
知识结构
知识结构
【学法指导】通过阅读教材P12－P13和P16－P17页，了解环境对生物的影响因素，能举例说明各种生物与非生物因素对生物生活和分布的影响，以及生物对环境的适应和影响，并完成课前学案的内容。
课前学案
课前预习，夯实基础
知识点一：环境影响生物
1．环境中影响生物________和_______的因素称为生态因素。生态因素包括________________和___________。
2．非生物因素包括：_______、______、_____、_______、_______等多种因素。
生活
分布
非生物因素
生物因素
阳光
空气
水分
温度
湿度
课前学案
3．生物因素主要指生物彼此之间的相互影响，它包括不同种生物之间的______、______、_____、______，也包括同种生物之间的________和_____
______。
知识点二：生物适应和影响环境
生物既能_______环境，又能______环境。
捕食
竞争
合作
寄生
种内合作
种内
适应
影响
斗争
探究主题：农作物的生长受到哪些因素的影响？
探究步骤：
1．右图是农田生态系统图。
请思考影响农作物生长的因
素有哪些？
?
?
课堂导案
合作与探究
影响农作物生长的因素有生物因素和非生物因素这两方面，非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。生物因素有杂草、昆虫和其他同类农作物等等。
2．农作物的正常生长需要怎样的环境条件？
课堂导案
农作物正常生长需要水、阳光、空气、适宜的温度、适宜的湿度，肥沃的土壤等良好的环境。
课堂导案
探究小结：环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素。
非生物因素
生物因素
课堂导案
保护色：表现为与环境色彩相似，这里的“环境色彩”应是环境中主要的占优势的色彩，如春夏的草坪是绿色，冬天的雪地是白色。
拟态：是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。
警戒色：警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹，这种色彩将其与周围环境截然分开。
无论是保护色、拟态还是警戒色，都是生物适应环境的一种表现。
随堂检测
知识点一：环境影响生物
1．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ）
A.阳光
B．温度
C．空气
D．水分
A
随堂检测
2．菠萝是南方水果，在北方很难生长。影响菠萝生长和结果的主要非生物因素是（ ）
A.温度
B．水
C．阳光
D．空气
A
随堂检测
3．在一片农田中，下列生物因素除什么外都对鼠有直接影响
（ ）
A.农作物害虫
B．农作物
C．蛇
D．猫头鹰
A
随堂检测
知识点二：生物适应和影响环境
4．生物在长期的进化过程中形成了各种各样的形态。下列生物的形态与干旱缺水环境相适应的是（ ）
A.枯叶蝶的叶状翅
B．猪笼草的捕虫囊
C．仙人掌的刺状叶
D．老虎身上的斑纹
C
随堂检测
5．下列各种生命现象中，反映了生物对光照变化适应的是（ ）
A.菟丝子的叶片退化
B．鸟类前肢特化为翼
C．猫头鹰在夜间活动
D．鱼类用鳃进行呼吸
C
随堂检测
6．下列现象能体现生物影响环境的是（ ）
A.竹节虫的身体与竹枝极为相似
B．鹿遇敌害快速奔跑
C.千里之堤，溃于蚁穴
D．沙漠中生活的植物根系非常发达
C
课后练案
一、单项选择题
1．在研学中，一群学生看到几只鸟在水面游动，还会潜入水底，生物老师告诉他们这是绿头鸭。据此推测，绿头鸭的足具备下列哪种形态特征（ ）
B
课后练案
2．从生态学上看，“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”说明的是（ ）
A.生物因素对生物的影响
B．非生物因素对生物的影响
C.生物因素对非生物的影响
D．非生物因素对非生物的影响
A
课后练案
3．经过学习，同学们已经认同生物与环境相互影响的生物学观点。以下说法正确的是（ ）
A.生活在寒冷地区的海豹皮下脂肪较厚体现了生物适应环境
B.“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
C.菊花的紫色、白色、黄色等不同品种决定于外界温度
D.生物圈中的各种生物都能进行新陈代谢和反射
A
课后练案
4．“雨露滋润禾苗壮”体现了影响植物生长的非生物因素是（ ）
A.阳光
B．水分
C．空气
D．温度
B
课后练案
5．地衣是真菌与藻类共同生活在一起而形成的，这种现象在生物学上叫做（ ）
A.竞争
B．共栖
C．共生
D．寄生
C
课后练案
6．下列现象中，体现生物适应环境的是（ ）
A.“三北”防护林能防风固沙
B．骆驼刺根系发达
C.西双版纳原始森林气候湿润多雨
D．蚯蚓能疏松土壤
B
课后练案
7．下列现象，能反映生物因素对生物生命活动影响的是（ ）
A.蚯蚓改良土壤
B．仙人掌的叶变成刺
C.杂草和稻苗争夺养分
D．珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少
C
课后练案
8．（2019·泰州）松树在寒冷的冬季仍然郁郁葱葱，显示不畏严寒的特性。这是（ ）
A.自然选择的结果
B．遗传变异的结果
C．人工选择的结果
D．环境变化的结果
A
课后练案
9．下列属于生物对环境适应的是（ ）
A.风调雨顺时瓜果获得大丰收
B．沙漠中仙人掌的叶变成刺状
C.夏天温度升高霉菌繁殖速度加快
D．蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力
B
课后练案
10．（2018·广东）“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（ ）
A.环境影响生物
B．生物影响环境
C．生物适应环境
D．环境适应生物
A
11．某生态系统中，两种生物数量的变化曲线如下图所示。甲、乙两者之间的关系最可能是（ ）
A.竞争
B.捕食
C.共生
D.寄生
课后练案
C
课后练案
二、非选择题
12．资料分析
阅读下列资料。分析回答相关问题。
资料一：图中两只狐（A、B），一只是生活在北极的极地狐。另一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
课后练案
资料二：科学工作者在南极研究中发现，在南极，由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻萌发，在这里出现了新的物种。从南极冰盖钻取样芯分析表明：半个世纪以来，地球一直在变暖。25年以来，南极气温上升了1℃。这些都说明一个现象：地球在变暖。
课后练案
（1）现在生存的每一种生物，它的形态结构和生活方式都与___________相适应。
（2）请推测生活在北极的极地狐是____，推测的理由是____________________________________
_________________________________________。
其生存环境
A
因为A的耳朵较小，可以减少热量的散失，适应寒冷的北极环境
课后练案
（3）如果地球“变暖”进一步加剧，极地狐将会_______________________填（选填“增多”或“减少直至濒危灭绝”）。
（4）为了不让地球继续“变暖”，你认为我们可以采取的措施有____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________。
减少直至濒危灭绝
植树造林保护植被；减少废气
排放或开发绿色能源、减少温室气体排放；减少使用石油或煤等矿物能源；减少工业排放；减少空调与冰箱的使用等。（任写一个即可）
课后练案
13．读图理解
飞蝗大生时，可长途迁徙，所经之处农作物受到严重破坏。研究发现飞蝗种群数量的消长受多种因素的影响。当雨量充沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的种群数量；蝗虫的产卵量受相对湿度的影响（见图1），飞蝗的发生量又与降雨量有密切关系（见图2）。
课后练案
请依据以上信息回答下列问题：
（1）真菌与飞蝗的关系是_____，蛙与飞蝗的关系是_______。
A.寄生
B．共生
C．捕食
D．腐生
（2）当雨量充沛、空气相对湿度在70%左右时，飞蝗产卵数量比空气干燥时要_______。
（3）在干旱的气候下，飞蝗发生量变化趋势是什么？可能的原因是什么？
______________________________________________________________________________________。
A
C
多
气候干旱，真菌、丝虫和蛙等天敌的数量少，会使飞蝗的发生量变大。
课后练案
14．综合应用
某国家森林公园，野生动植物资源极为丰富，有苍鹰、金雕、狼、花面狐等野生鸟兽168种，水杉、紫锻、赤松、山杜鹃（映山红）等植物600余种，还有近千亩江北最大的淡竹和毛竹林。每年5月杜鹃花开时，众多游人前来踏青赏花
课后练案
（1）该国家森林公园中，影响金雕、花面狐、山杜鹃等生物的生活和分布的因素统称为___________。
（2）生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是栋树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是________。
生态因素
温度
课后练案
（3）“青山绿水就是金山银山”，该国家森林公园的植物不仅吸收了大量二氧化碳，释放出大量的氧气，而且使周边环境气候温和、空气优良，说明生物与环境的关系是________________。
生物影响环境
课后练案
（4）紫锻、赤松之间是 关系；所有生物的生活都会受到 的影响，如水杉、赤松、山杜鹃等能影响紫锻的生存。
（5）森林生态系统被称为“
”，湿地生态系统被称为“ ”。
竞争
生态因素
地球之肺或绿色水库
地球之肾
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生物和生物圈
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第一单元
1
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3
4
3
5
5
知识结构
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课前学案
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课堂导案
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随堂检测
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课后练案
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第二章
了解生物圈
第一节
生物与环境的关系
第2课时
知识结构
知识结构
【学法指导】本节主要学习生物学的一种重要实验——探究实验，学习时要注意了解探究实验的一般实验步骤，并懂得如何设置对照实验。本节学习的过程中，要注意提高自己的动手能力和灵活运用知识解答相应的题目的能力。
课前学案
课前预习，夯实基础
知识点一：探究实验
1．科学探究的基本方法：_________、_________、___________等。
2．科学探究的一般步骤：
（1）_________；（2）_________；（3）________；（4）_________；（5）_________；（6）________。
3．在进行实验时，一般要有两组，即_________和__________。设计对照实验原则：____________。
实验法
观察法
调查法
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达交流
实验组
对照组
单一变量
课堂导案
合作与探究
探究主题：探究实验
探究步骤：
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。那么光照条件是否会影响鼠妇的分布呢？
下面是小金同学所进行的实验。主要步骤如下：
课堂导案
①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
②作出假设：光会影响鼠妇的分布。
③制订实施探究实验的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。在铁盘两侧中央处各放10只鼠妇，观察鼠妇的行为。
④实施实验，过程中要认真观察，如实记录两边鼠妇数量。
课堂导案
该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
环境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
结论
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
1只
阴暗
10只
9只
8只
10只
8只
9只
⑤分析结果，得出结论：光会影响鼠妇的分布。
课堂导案
阅读上述材料，请以小组为单位讨论以下问题：
1．这个实验探究的非生物因素是什么？
?
2．如何保证鼠妇的行为变化只是由光照因素引起的？
阳光
控制单一变量，除了光照条件不同外其他条件都保持一致。
课堂导案
3．为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
?
?4．为什么要以多次观察结果的平均值作为结论数值？
避免偶然性；不行。
减少实验误差。
课堂导案
探究小结：
在探究实验中，为了确保实验结果只是由于某一因素不同而引起的，我们要设计________和_______，这两个组除了这个因素不同，其他的条件都要尽量保持一致。同时，为了排除结果受到偶然因素的影响，我们还要进行多次__________。
实验组
对照组
重复实验
课堂导案
生物学实验是科学研究的基本雏型，富于实践性和创造性，通过亲自动手养殖动物与植物，都需要仔细观察，分析各种生物现象，并参阅大量资料，去说明和解决一些生物学问题，这就锻炼了学生敏锐的观察力，促进了自学能力、思维能力及独立工作能力的发展。在实践中养成了爱护环境的习惯，培养了保护环境的意识。
课堂导案
在观察时发现问题，想办法解决问题，用实验的方式验证假设，并写出论文，参加各种比赛，学生的知识增加了，学到了教材上学不到的知识。所以说生物实验是中学生物的重要组成部分，在生物中考中占有越来越重要的位置。同时它也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸。
随堂检测
知识点一：探究实验的方法步骤
1．某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（ ）
A.提出问题
B．作出假设
C．制订计划
D．得出结论
B
随堂检测
2．探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是（ ）
A.光照条件是实验的变量
B．可以用1只鼠妇完成
C.只有光影响鼠妇的生活
D．在一个盒子进行，不用设置对照
A
3．某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改意见，正确的是（ ）
A.10只鼠妇太多了，用2只就可以
B．纸盒上面应该全部用玻璃板盖住
C.纸盒底部两边都应该是细湿土
D．没有错误，不需要修改
随堂检测
知识点二：设计实验组和对照组
C
随堂检测
4．在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（ ）
A.有光、无光
B．有光、无水
C．干燥、湿润
D．有空气、无空气
B
随堂检测
5．设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）
A.所有的变量都不同
B．除实验变量外，其他变量都相同
C.所有的变量都相同
D．除实验变量外，其他变量都不同
B
课后练案
一、单项选择题
1．研究动物行为的方法主要有（ ）
A.观察法和调查法
B．实验法和调查法
C．实验法和样方法
D．观察法和实验法
D
课后练案
2．下列关于科学探究“作出假设”的叙述，错误的是（ ）
A.作出假设要根据已有知识或生活经验
B．作出假设是在全部实验方案设计完成后
C.作出的假设可能是正确的，也可能是错误的
D．作出的假设是否正确，需要实验验证才能证明
B
3．如下表为小林同学探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案其中存在不合理之处，下列改进意见正确的是（ ）
A.纸盒左右两侧各放1只鼠妇
B．纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件
C.纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤
D．纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤
课后练案
位置
鼠妇数量
光照
土壤湿度
纸盒左半侧
10只
明亮
干燥
纸盒右半侧
10只
黑暗
潮湿
B
课后练案
4．科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，错误的是（ ）
A.并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论
B.假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致
C.探究实验重复多次后，必能获得正确的结果
D.在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思
C
课后练案
5．科学研究中，基于多次观察和实验而对自然现象做出科学解释的是（ ）
A.问题
B．假设
C．结果
D．理论
C
6．某同学为了研究“不同水质对蛙卵孵化的影响”。设计了如下表所示的实验：
你认为该实验设计需要改进的地方是（ ）
A.两组的水质应相同
B．两组的水量应不同
C．两组的水温应相同
D．两组的蛙卵数应不同
课后练案
组别
水质
水量
水温
蛙卵数
孵出的蝌蚪数
甲组
河水
500毫升
22℃
30个
28只
乙组
蒸馏水
500毫升
10℃
30个
9只
C
课后练案
7．有的生物学实验需要测量数据，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。下列相关叙述不正确的是（ ）
A.如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响
B.如果重复组的实验数据十分相近，取其中一组的数据即可代表实验结果
C.实验时用更多的同样材料同时进行实验，也是开展重复实验
D.重复实验需要保证同一个实验在相同的条件下要重复做几次
B
8．（2019·广州）菁菁在校园里浇花时发现了几只鼠妇，她对鼠妇的生活环境产生了兴趣，她将在各处观察到的鼠妇数量记录下来（如下表所示）。
根据记录表中数据推测，适宜鼠妇生存的环境条件是（ ）
A.阳光充足
B．阴暗潮湿
C．空气干燥
D．较高气温
课后练案
地点
鼠妇数量/只
水泥路上
0
花园的石块下
24
种花的花盆下
18
草地里
2
B
课后练案
9．同一品种的西瓜栽种在非生物因素相同的两地，产量相差很大，为了解其原因，有人进行了如下探究，你不认同的是（ ）
A.探究杂草对西瓜生长的影响
B．探究害虫对西瓜生长的影响
C.探究土壤酸碱度对西瓜生长的影响
D．探究蜜蜂对西瓜生长的影响
C
10．（2019·广东）小明在家里花瓶的积水中发现孑孓（蚊子幼虫）大量浮在水面，他推测这种现象跟空气或光线有关，于是设计了下表实验方案（一段时间后记录实验结果），分析错误的是（ ）
A.细密铁丝网摆放方式可控制空气这一变量
B．甲乙两组对照可以研究空气对孑孓的影响
C.甲丙两组对照可以研究光照对孑孓的影响
D．增加每组实验的孑孓数可以避免实验误差
课后练案
D
课后练案
11．作出假设是进行科学探究的步骤之一，下列解释合理的是（ ）
A.观察自然现象，发现问题并提出问题，就是作出假设
B.若探究方法不够科学完善，可能会作出不正确的假设
C.假设是凭已有知识或经验对问题作出的设想，假设都是正确的
D.按探究方案多次实验，发现结论与假设不符，则假设可能是错误的
D
课后练案
二、非选择题
12．实验探究
塑料是一类人工合成的树脂材料，塑料的发明为人类开创了新的生活。但是废弃塑料的急剧增加也带来了环境问题。大部分塑料在自然界中降解需要500年以上，长期堆积会破坏土壤、污染地下水和危害海洋生物的生存。
课后练案
为了人与自然和谐发展，建设宜居的生活环境，我国科学家在不断探索降解塑料的新途径和方法。科学家在对黄粉虫的硏究中发现，饲养黄粉虫的泡沫塑料养殖箱出现了许多大小不一的洞，这是黄粉虫在吃塑料吗？
课后练案
（1）根据上述材料中提出的问题，作出的假设是 _______________________。
（2）根据假设进行了如下的实验：把黄粉虫分成甲、乙两组，每组500条黄粉虫幼虫，进行______实验。甲组饲喂它们最喜欢的麦麸，同时乙组饲喂等量泡沫塑料，培养30天。
黄粉虫吃塑料
对照
课后练案
为了确保实验结果更加科学准确，两组的其他培养条件要保持______________。
（3）本实验的变量是___________。
实验结果：两组的存活率没有显著的差异，黄粉虫幼虫在30天之内吃泡沫塑料一样长得很好。
（4）根据上述实验结果可以得出的结论是______
___________。
相同且适宜
泡沫塑料
黄粉
虫吃塑料
课后练案
13．（2019·通辽）有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种，大小相近的新鲜成熟草莓做了以下探究实验。
课后练案
（1）表格①处应填写的内容是__________________。
（2）选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制_____
_______。
（3）设置甲组的作用是___________。
（4）你认为草莓变质的根本原因是______________。
（5）通过该实验可以得出的结论是_______________
________________。
2L柚子皮提取液
单一
形成对照
微生物的大量繁殖
柚子皮提取液有
变量
明显的杀菌作用
课后练案
14．综合应用
（2019·温州）为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的蟑螂放入30℃的密闭容器内（如图甲），利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。
课后练案
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂（如图乙），利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。
课后练案
（1）该实验通过________________________反映蟑螂呼吸作用的快慢。
（2）与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？ _______________________________________________（列举一点）。
测定容器中氧气的含量
用同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂体质的差异等
课后练案
（3）根据方案一所得数据（如图丙），三位同学分别在图丁中画出了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是
。
a
感谢聆听
