冀教八年级英语下册Unit 4 Lesson 23 The Internet--Good or Bad?教学设计

Lesson
23：
the
Internet--good
or
bad
【教学目标】：
识记单词:1.
advantage,
disadvantage,
simple,
coin,cause,less,aside,attack,web,steal,banking,
2.掌握句型短语：be
able
to
do
sth,
in
seconds,
in
many
ways,open
up,far
away,stay
in
touch,take
care,be
harmful
to,aside
from
that,use…to
do…
,steal
others/
personal
information,take
up.
重点：熟练运用本课要求掌握的单词和短语。
难点：形容词比较级的变化及用法
【教学程序设计】
一、认知学习目标
1.新课导入:
Ask
the
question
:Why
are
some
parents
worried
about
their
kids
using
the
Internet?Does
the
Internet
make
life
simpler?
to
lead
in
new
lesson.
2.认知目标：出示学习目标，用1分钟时间让学生齐读学习目标。教师对教学目标进行要点梳理、重点强调和具体要求。
二、预习成果展示
1.学习本课的新单词，教会学生用拼读法记单词并对重点单词运用进行举例讲解。
2.
两分钟背诵，师友互查。
3.
写一写：以小组为单位，组长组织，在学教练案上改正自己的错误，先写完的小组派代表用投影展示，教师对展示结果给予评价。
4.点拨矫正：教师对学生提出的“学教练案”其它预习题中出现的共性问题点拨矫正。
5.强化记忆：要求学生用2分钟时间熟记学教练案上的短语，以小组为单位进行检查并评价。
三、课堂学习研讨
活动一：Read
and
understand
the
text.
独学：自读课文，进一步熟悉课文大意,完成Let’s
do
it
Ex
1。
对学：师友交流不懂的句子，师傅帮助徒弟翻译。
老师对全班不会翻译的句子进行集体讲解。
活动二：language
points
1．独学：学生先独立自主的翻译句子并找出句子中所包含的重点在旁边标注出来。
2.
对学：师友学习讨论句子中所含知识点，达成共识。
3．群学：师徒不能解决的问题，在小组内展开讨论，做好记录。
4.
展示讲评：由率先完成任务的小组选派代表展示，教师依据展示同学的A、B级给与不同的加分评价。
5、教师点拨全班共性问题，强调重点短语和结构。
6、给1-2分钟在课堂笔记上整理完成知识点。
活动三：能力提升训练
1.独学：完成课本Let’s
do
it(Exercise
3)。
2.对学:师友订正答案，教师随堂指导
四、当堂训练检测
1.明确要求、分层训练：
出示检测要求：A组学生完成全部题目；
B组学生完成全部题目，并写出原因和结构；
2.汇报交流、点拨矫正：师友互助小组汇报交流，教师点拨共性问题。
五.反馈小结升华
1.总结交流：让学生总结知识要点,交流学习体会。
2.学习评价：根据课堂评价表评出“优胜小组”和“反思小组。
六．课堂知识过关
1.识记本课所有单词、短语和句型，教师随堂指导记忆。
2.师友过关，师傅检查学友的掌握情况。
七.新课预习指导
1.要求学生认读Lesson24新单词，并在课文中标出来。
2.完成Lesson24课学案上预习部分。
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