人音版二年级音乐下册（简谱）第7课《箫》教学设计

箫
一.教材分析
歌曲《箫》是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫几对正口，口几对正箫”的吹箫过程，其中“呼底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。
二.学情分析
这个学段的孩子们，在歌唱和舞蹈方面有了一定基础，但对于乐曲的欣赏和理解还是有一定难度，所以我把歌曲用童话故事的形式展现给孩子们，让孩子通过听，看，演形式的结合，很好的理解音乐，表现音乐。
三.教学目标
1.知识与技能：能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌《箫》。
2.过程与方法：通过听，看，演形式的结合，很好的理解音乐，表现音乐。
3.情感态度与价值观：通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
四.教学重点
能够用连贯柔美的声音演唱歌曲。
五.教学难点
唱好歌曲中出现的一字多音处。
六.教具准备
课本、课件、钢琴
七.教学时数
一课时
八.教学过程
1.师生问候，组织教学
2.导入
师：今天老师带来了一件乐器，你们看，是什么呀？
老师听到了不同的答案，有的同学说是笛子有的同学说是箫。老师来揭晓正确答案，答案是——箫
师：这是中国民族的一种吹奏乐器，箫。横吹笛子，竖吹箫。老师先给同学们听一听笛子的声音，箫的声音又是怎样的么？那我们一起来听一听箫能吹奏出怎样动听的旋律。请同学们告诉老师笛子和箫的声音有什么区别。（笛子：清脆悦耳 箫：低沉浑厚）
师：从前有一个小朋友叫山娃，特别喜欢箫。从小就跟他的爷爷一起生活在大山里，他的爷爷能用箫吹出动听的曲子，常常把周围的小鸟、小鹿都吸引到身边，山娃羡慕极了，也想让爷爷教他吹奏，爷爷就用上好的紫竹做了一把箫送给了山娃，并且教他吹奏箫的方法，山娃高兴极了，每天很认真的练习，渐渐的也能吹出动听优美的旋律，这个故事在山东广为流传，被编成了一首优美的歌曲，想听么？（播放《箫》）
3.初听歌曲
师：歌曲听完了，哪位同学能说一说歌曲的速度是怎样的？（中速）
4.读歌词（有节奏）
师：那歌曲里说了什么呢？我们一起来读一读歌词
老师之前说箫是竖着吹还是横着吹呢？（竖着）那同学们可以学一学吗？
5.教唱歌曲
师：接下来老师先来为同学们演唱一遍，在老师演唱的时候呢，希望同学们模仿吹箫的动作
我们再来听一遍原唱，同学们模仿吹箫的动作，用“wu”来模唱
同学们吹的可真不错，那就请同学们我们一起来学习这首歌曲，老师唱一句同学们跟唱一句
6.演唱全曲
跟着音乐伴奏完整演唱歌曲
7.分组演唱
两组同学模仿吹箫用“wu”伴唱，两组演唱歌曲
小结，结束教学
板书设计
箫
笛子 箫
1、演奏方法 横着吹 竖着吹
2、音色 清脆悦耳 低沉浑厚
十.教学反思
在整节课上，都以音乐的美感来感染学生，培养学生自主学习的积极性。学生通过多次聆听歌曲，普遍都会唱一点，但仍有同学在唱歌的时侯，旋律没有较好的掌握。在歌曲的第六句旋律上采用了听唱、用律动的方法来帮助教学。 有的学生的气息不是很连贯，但节奏非常稳，表情丰富，给其他学生树立了好榜样。课后我好好思考了一下，受学生的启发，反思这一环节的教学，教学不能单单从教师的设想出发，而课前对学生的了解、教学过程的预见、教学内容的充分准备是非常的重要的。