人音版三年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 捉迷藏》教学设计

《捉迷藏》教学设计

教学目标：
认知目标：让学生能够唱准歌曲的节奏，并且能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》。
能力目标：培养学生合作创造能力以及表现力，提高自身思维的敏捷性和综合艺术感。
情感目标：指导学生以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的意境，激发学生热爱生活和大自然的良好情感。
教学重点：鼓励学生发挥想象及创造、大胆表现，激发学生的内心情感，使其有表情地融入歌唱中。
教学难点：唱好歌曲中的附点八分音符，注意节奏的把握。
教学准备：图片 课件 电子琴
教学流程：
一、师生问好。
二、导入：
1、展示学生演唱《森林里的小河》（视频）启发学生学习兴趣。
2、出示森林图片，学生认识不同季节的森林。
3、(春夏秋冬娃娃图片)采用图片展示法，同学们，今天老师给大家带来一份礼物，猜猜是什么呢？放映课件（春、夏、秋、冬四季图）引导学生描绘四季不同的景象，讲述四季的特征。春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，（出示四个娃娃图片）它们四个你追我赶，你躲我藏，它们永远也不会碰到一块，就像四个调皮的小娃娃，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏，你们想知道他们是怎么捉迷藏的吗？它们藏到哪里去了？
4、（师范唱）：第一部分
5、这些娃娃他们玩什么呢？（捉迷藏，出示课题）
三、音乐知识：
1. 听旋律找重音。(上部歌谱，原声伴奏上部）
2、它是几拍子的？拍击强弱规律。
3、你们看每一小节的第一个强拍的节奏有什么特点（都是小附点节奏）（板书）。
4、小附点节奏有什么特点？（前音长，后音短，我们来拍击一下）
5、区分无附点和有附点的上半部歌词的演唱。
四、练唱上半部歌词：
（练唱第一遍）活泼有趣很符合我们捉迷藏时的心情。
2.（练唱第二遍巩固）刚才我听有的同学只紧张不欢快，有的只快活不兴奋。我们要把这些情绪都唱到这里面。再来一次！这次好了，你们真棒！
五、学习第二部分歌词：
1、那么我们现在看看春夏秋冬到底都躲到了什么地方呢？老师这就来告诉你（范唱）（加入后半部分歌谱）
2、体会情绪
3、歌曲处理
六、游戏掌握旋律：
我们既玩了游戏又学习了这些旋律，一会儿我们会把这首歌曲唱得更加的准确。
完整演唱，复习巩固：
1、（A原声伴奏）好，我们把这两部分完整的演唱。
2、（A原声伴奏）采用接唱。
八、自学第二段歌词：
1、小组合作，自学第二段
2、进一步注意感情处理。
九、创编动作、陶冶情操：
1、（B原声伴奏）春夏秋冬你喜欢哪个季节呢，为什么喜欢呢（ ）那么选择在你最喜欢的季节里拍照好吗？老师把照片给你们收藏起来，下课发到你们班级的校内外群里。
2、春夏秋冬还可以藏在哪里呀？你们的想象力可真丰富啊？
十、归纳总结、提炼拓展：
这节课，我们学习了歌曲捉迷藏，看到了美丽的四季，那么要让四季更加的美丽我们应该怎么做呢，我们要爱护环境，保护环境，让一年四季的每一天都要永远的美丽。
十一、最后我们在优美的歌声中结束这节课吧，跟着老师跳起来，唱起来《春天在哪里》。