人教版八年级上册生物 第五单元 第一章 第四节　鱼 课件（共36张PPT）

生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
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第五单元
第四节　鱼
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6
知识结构
……………
课前学案
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课堂导案
……………
随堂检测
……………
课后练案
……………
2
学法指导
……………
知识结构
先阅读教材P19～P24，勾画出无脊椎动物和脊椎动物的概念，鱼的生活环境、形态结构、生理功能、主要特征和与人类生活的关系；再完成课堂导案设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
学法指导
课前预习，夯实基础
知识点一：无脊椎动物和脊椎动物
1．动物是多种多样的，可根据体内有无　　 　分为两大类。一类是体内　　　　　由脊椎骨组成的
　　　　　，称为无脊椎动物；另一类是体内
　　　　　由脊椎骨组成的　　　　　，称为脊椎动物。
课前学案
脊柱
没有
脊柱
有
脊柱
知识点二：多种多样的鱼
2．鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上，有的生活在淡水中，如著名的“四大家鱼”（　　　　　、　　　　　、
　　　　　、　　　　　）有的生活在海洋中，常见的有　　　　　、　　　　　、　　　　　、
　　　　　和　　　　　。
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
带鱼
大黄鱼
小黄鱼
鲳鱼
鲨鱼
课前学案
知识点三：鱼的主要特征
3．鱼能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠　　　　　来获取食物和防御敌害；二是能在水中　　　　　。
4．鱼的身体分为　　　　　、　　　　　和
　　　　　三部分。鱼的体形呈　　　　　，有利于　　　　　鱼在水中运动时遇到的阻力；体表常有　　　　覆盖，其外表面有滑滑的　　　　　，起　　　　身体的作用；
游泳
呼吸
头部
躯干部
尾部
流线型
减小
鳞片
黏液
保护
课前学案
鱼在水中通过　　　　　和　　　　　的摆动以及
　　　的协调作用游泳；鱼是用　　　呼吸，鳃的主要部分是　　　　，鳃丝中密布　　　　　　。
5．鱼的主要特征是：生活在　　　　　中；体表常有　　　　　覆盖；用　　　　　呼吸；通过
　　　　　和　　　　　的摆动以及　　　　　的协调作用游泳。
尾部
躯干部
鳍
鳃
鳃丝
毛细血管
水
鳞片
鳃
躯干部
尾部
鳍
课前学案
合作与探究
探究主题：鱼类的运动和呼吸方式
探究步骤：认真阅读教材P22～P23，回答以下的问题：
1．完成“观察与思考”讨论1、2、3、4题。
讨论1：___________________________________________
___________________________________________
课堂导案
鱼的身体呈流线型，有利于克服在水中运动的阻力。
讨论2：____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________
这种说法不全面。自然界中的大多数鱼主要靠躯体的摆动进行运动，鱼鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。
课堂导案
讨论3：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
水流入鱼口后，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而鳃丝中的二氧化碳则排放到水中，所以流出的水和流入的水相比，水中溶解的氧气减少，二氧化碳增多。
课堂导案
讨论4：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
鱼鳃是鲜红的，里面含有丰富的血管，并且每一片鳃由很多细细的鳃丝构成。在水中，鰓丝展开，扩大了与水的接触面积。鱼鳃的这两个特点对鱼在水中呼吸是至关重要的。当鱼离开水时，鳃丝会粘连在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积加上空气干燥，鱼会因为不能从空气中得到足够的氧气而室息死亡。
课堂导案
2．有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？ “海马”名称里没有鱼字，它属于鱼吗？为什么？
“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”等动物虽然名称里都有
“鱼”字，但只有带鱼是鱼；章鱼、墨鱼、鱿鱼等都是软体动物，它们虽然也用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，所以不是鱼。海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中，所以“海马”属于鱼。
课堂导案
探究小结：探究鱼鳍在游泳中的作用：
课堂导案
鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。现存鱼类有
24 400多种，分为软骨鱼和硬骨鱼两大类。软骨鱼：骨骼为软骨，生活在海中，体被盾鳞，鳃裂多直接开口于体表，尾常为歪型尾，无鳔，雄性具有鳍脚，体内受精。硬骨鱼：骨骼大多由硬骨组成，体被硬鳞、圆鳞或栉鳞，鼻孔位于吻的背面，鳃间隔退化，丝直接长在鳃弓上，鳃裂不直接开口于体外，鳃腔外有鳃盖保护，通常有鳔，多数体外受精。
课堂导案
1．下列水生动物中，哪一种是脊椎动物？（　　）
A．虾 B．海蜇 C．螃蟹 D．海马
D
随堂检测
2．“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景，小鱼游泳的动力来自（　　）
A．尾鳍和臀鳍的左右摆动
B．胸鳍和尾鳍的摆动
C．各种鳍的共同作用
D．躯干部和尾部的左右摆动
3．不同种类的动物具有不同的呼吸器官，下列属于鱼类呼吸器官的是 （　　）
A．气管 B．气囊 C．鳃 D．皮肤
D
C
随堂检测
4．下列选项不属于鱼类的主要特征是 （　　）
A．终生生活在水中 B．用鳃呼吸
C．身体背部都有脊椎骨组成的脊柱 D．用鳍游泳
5．在保护海洋鱼类资源中，规定渔网的网眼大小和鱼类准许捕捞的尺寸，这样做的目的是限制捕捞 （　　）
A．鱼卵 B．幼鱼 C．成鱼 D．亲鱼
C
B
随堂检测
一、单项选择题
1．无脊椎动物和脊椎动物的主要区别在于 （　　）
A．用鳃呼吸还是用肺呼吸
B．体表是鳞片还是皮肤
C．体内有无脊柱
D．卵生还是胎生
C
课后练案
2．第七届世界军人运动会于2019年10月18日在武汉举行，吉祥物名为“兵兵”（如右图），设计灵感来源于我国一级重点保护野生动物、长江流域洄游鱼种——中华鲟，下列和它同属一个
类群的是（　　）
A．章鱼和鲤鱼 B．墨鱼和鱿鱼
C．鲢鱼和带鱼 D．鳄鱼和鲨鱼
C
课后练案
3. 下列关于鱼类的叙述中，错误的是（　　）
A．身体呈纺锤形，游泳时有利于减少水的阻力
B．鱼离开水便会死亡，其实质是缺氧，鱼不能呼吸
C．鱼一般是背部颜色深，腹部颜色浅
D．在鱼附近丢块小石子，鱼能靠耳朵来感知激起的水流并立即游走
D
课后练案
4．李东将鲫鱼的背鳍绑住，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但鱼体不断由于横向水流的冲击而发生侧翻，这说明背鳍的作用主要是 （　　）
A．控制鱼体沉浮 B．产生前进动力
C．控制运动方向 D．保持身体平衡
D
课后练案
5．小明的妈妈到菜市场买鱼，在许多已经死亡的鱼中，她可以迅速判断鱼是否新鲜的最佳方法是观察 （　　）
A．鳞片是否完整 B．体表是否湿润
C．鳃丝颜色是否呈现鲜红色 D．体表有伤痕
C
课后练案
6．下列关于鱼鳃的结构和呼吸，说法不正确的是（　　）
A．如右图中②是鳃盖，①是鳃丝，
含有丰富的毛细血管
B．水中的氧气进入鱼体内的途径
是：水→口→血液→鳃
C．若鱼的鳃丝鲜红，说明鱼比较新鲜
D．流出鱼鳃的水和流入鱼鳃的水比较，氧气含量减少，二氧化碳增多
B
课后练案
7．下河捉鱼时，往往已经捉到手的鱼又让它挣脱，这是因为其体表有黏液的缘故，鱼体表黏液的主要作用是 （　　）
A．防止人类捕捉 B．保护身体
C．保持鱼体湿润 D．辅助呼吸
B
课后练案
8．每年夏季我国沿海都设休渔期，你对此不认同的一项是 （　　）
A．有效控制对幼鱼的捕捞
B．保护对虾在夏季的繁殖
C．防止鱼类种类的减少
D．渔船可得到充分的休整
D
课后练案
9．“年年有余”是我国春节的一个习俗语，此语和以下哪种动物类群相关是 （　　）
A．脊椎动物中的鱿鱼
B．软体动物中的鱿鱼
C．腔肠动物中的海蜇
D．脊椎动物中的鱼
10．鱼类在水中可以穿越激流，主要是因为它身上具有可以感知水流方向和速度的（　　）
A．侧线 B．鳃 C．胸鳍 D．尾鳍
D
A
课后练案
11．下列有关鱼类的说法错误的是 （　　）
A．鳃丝呈鲜红色，是因为有丰富的毛细血管
B．身体呈流线型，可减少在水中运动的阻力
C．鲨鱼、带鱼、章鱼都是常见的海洋鱼类
D．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼是我国四大家鱼
C
课后练案
二、非选择题
12．某学习小组的同学为更
好地说明鱼儿为什么不能离
开水，制作了模型鳃进行实验。请回答下列问题。
（1）用模型来做实验的方法叫做　　　　实验。
（2）图1是模型鳃在水中，鳃丝呈展开状态，所有的鳃丝都能与水进行　　　　　　　　。而图2是模型鳃离开水后，由于　　　　　粘结在一起，大量的鳃丝不能进行气体交换，鱼会不能获得足够的氧气而窒息死亡。
模拟
气体交换　
鳃丝
课后练案
（3）此实验通过对比模型鳃在水中与离开水这两种状态对气体交换的影响，　　　　　（选填“能”或“不能”）形成对照实验。
（4）此实验的变量是　　　　　。
能
水
课后练案
13．如上图为鲫鱼的外形结构模式图，据图回答下列问题。
（1）填写名称：①　　　　　；②　　　　　；③　　　　　；④　　　　　；⑤　　　　　；
⑥　　　　　。
侧线
背鳍
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
课后练案
（2）鱼在游泳时，主要靠身体的　　　　　和
　　　　　的左右摆动击动水流产生前进的动力，鱼鳍起协调作用。
（3）鱼的体表常常有　　　　　覆盖，鳞片的表面有　　　　　，起　　　　　的作用。
躯干部
尾部
鳞片
黏液
保护
课后练案
14．阅读下面资料，思考回答下列问题：
在中国传说有水怪的地方很多，新疆的喀纳斯湖、青海湖、吉林长白山的天池、河南泌阳的铜山湖、四川的猎塔湖、湖北神农架长潭和西藏文部湖等都传说有水怪出没。
喀纳斯“水怪”是我国几大湖怪中唯一露出真面目的。经专家论证，喀纳斯水怪实际是一种被称为大型哲罗鲑的冷水性鱼类，长约12～15米，头部
课后练案
宽1.5米，重达2～3吨。它是凶猛的食肉型鱼类，小鱼、野生水禽、大水鼠、水獭甚至比自己体型大的同类都可成为它的食物。
（1）“水怪”的身体呈流线型，这种体形有利于__________________________________________。
（2）“水怪”的体表覆盖细鳞，有　　　　　作用，皮肤能分泌　　　　　，有利于减小身体与水之间的摩擦力。
减小游泳时的阻力　
保护
黏液
课后练案
（3）生物学家判断“水怪”属于鱼类，一是因为它通过　　　　　呼吸，二是通过鳍协助　　　　　和维持身体的平衡，以获取食物和防御敌害。
（4）“水怪”之所以有很强的攻击性，是因为生有锯齿状的锋利牙齿，这说明动物的结构与　　　 　.　是相适应的。
鳃
游泳
功能
课后练案
感谢聆听