人教版八年级上册生物 第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物 课件（共35张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级上册生物 第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物 课件（共35张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 17:49:35 | ||
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文档简介
生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
?
第五单元
第三节 软体动物和节肢动物
1
3
5
4
5
6
知识结构
……………
课前学案
……………
课堂导案
……………
随堂检测
……………
课后练案
……………
2
学法指导
……………
知识结构
先阅读教材P12～P17，勾画出缢蛏、蝗虫形态结构和生理功能，软体动物、节肢动物的主要特征，软体动物、节肢动物与人类生活的关系；再完成课堂导案设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
学法指导
课前预习，夯实基础
知识点一：软体动物
1．贝壳内的身体非常柔软，因而称之为 . 动物。
2．河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为 。壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为
，贝壳就是由 分泌物质形成的；用 缓慢地运动。
课前学案
软体
双壳类
外套膜
外套膜
足
3．观察缢蛏的结构。
（1）图中数字表示的结构依次为：
① ② .
③ ④ .
⑤ ⑥ .
（2）缢蛏的贝壳起 作用，它的运动器官是 ，呼吸器官是 。它通过
获取食物。
贝壳
外套膜
足
鳃
出水管
入水管
保护
足
鳃
吸水和排水过程
课前学案
4．软体动物与人类的关系很密切，如可食用、药用、做装饰品，但有的也对人类有一定的危害，如
与血吸虫病的传播有关。
钉螺
课前学案
知识点二：节肢动物
5．蝗虫的身体分为 、 和
三部分；有 对触角； 对足，其中 足发达，适于跳跃； 对翅膀，适于飞行。
6．昆虫身体上的外骨骼不仅是能 自己的
“盔甲”，还能起到 的作用。
头部
胸部
腹部
一
三
后
两
保护
防止体内水分蒸发
课前学案
7．昆虫的基本特征包括：有 、
，一般有 。
8．节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的
；身体和附肢都 。
9．节肢动物与人类关系非常密切：可以食用、药用，帮助植物 ；做实验材料；传播疾病等。
一对触角
三对足
两对翅
外骨骼
分节
传播花粉
课前学案
合作与探究
探究主题一：软体动物
探究步骤：认真阅读教材P12～P13，回答以下的问题：
1．完成“观察与思考”讨论1、2、3题。
讨论1：___________________________________________
讨论2：___________________________________________
课堂导案
贝壳起保护作用。
依靠足运动，用鳃呼吸。
讨论3：____________________________________________________________________________________________________________________________________
通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒并排出食物残渣，然后再通过出水管将水和食物的残渣排出体外。
2．珍珠是如何形成的？
河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成珍珠。
课堂导案
探究主题二：节肢动物
探究步骤：认真阅读教材P14～P16，回答以下的问题：
1．完成“观察与思考”讨论1、2、3题。
讨论1：（答案写在教材的表格里）
课堂导案
动物名称
蝗虫
七星
瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬
软硬
软硬
软硬
软硬
软硬
身体是否分节，不同体节有无差别
分节，
有差别
分节，
有差别
分节，
有差别
分节，
有差别
分节，
有差别
有无触角，触角是否分节
有，
分节
有，
分节
无
有，
分节
有，
分节
有无翅
有
有
无
无
无
有几对足，足是不分节
3对，
分节
3对，
分节
4对，
分节
多对，
分节
5对，
分节
课堂导案
讨论2：____________________________________________________________________________________________________________________________________
讨论3：________________________________________________________________________________________
蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似，都具有以下特征：体表较硬；身体分节不同体节有差异；具有触角、翅，三对足，触角和足都分节。
所有动物都具有以下特征：体表较硬；身体分节；不同体节有差异；具有分节的足。
课堂导案
2．某校生物兴趣小组，取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，分别标号为A、B，
一只把头浸没在水中，另一只把胸腹部完
全浸没在水里而露出头部（如右图所示）。
请推测哪一只蝗虫先死亡？为什么？
B；B蝗虫先死，蝗虫的呼吸器官是气管，而气体进入蝗虫身体的门户为气门位于蝗虫的胸腹部，图中B蝗虫把胸腹部浸没在水中气体无法进入体内窒息而死，而A蝗虫的胸腹部在外面可以照样进行呼吸。
课堂导案
3．成语“金蝉脱壳”中，“壳”是指什么？为什么会“脱壳”？
“壳”指的是蝉的外骨骼。因为外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期的“脱壳”。
课堂导案
探究小结：
?
软体动物
节肢动物
主要特征
身体 ，表面有 ，大多具有 ，运动器官是 。
体表有坚硬的
，
和
都分节
与人类
的关系
害处
食用、药用、工艺品
食用、药用、传粉、实验材料
益处
传播疾病
叮咬人、传播疾病
常见动物
河蚌、文蛤、缢蛏、蜗
牛、乌贼等
昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等
柔软
外套膜
贝壳
足
外骨骼
身体
附肢
课堂导案
节肢动物门全世界约有100万余种，可分5亚门：三叶虫亚门、螯肢亚门、甲壳亚门、六足亚门、多足亚门，其中昆虫纲就有100万种，约占动物界总种数80%。在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的。软体动物门，已记载130 000多种，仅次于节肢动物，为动物界的第二大类群。根据软体动物形态结构的不同，主要可以分成以下五个纲：双神经纲、腹足纲、掘足纲、瓣鳃纲、头足纲。
课堂导案
知识点一：软体动物
1．下列不是软体动物的是 （ ）
A．河蚌 B．乌龟 C．蜗牛 D．乌贼
2．扇贝的贝壳是由下列哪一种物质形成的 （ ）
A．柔软身体产生的分泌物 B．斧足的分泌物
C．外套膜的分泌物 D．鳃的分泌物
B
C
随堂检测
知识点二：节肢动物
3．果蝇是遗传学中常用的实验动物，身体和附肢都分节。据此推测果蝇属于 （ ）
A．腔肠动物 B．节肢动物
C．扁形动物 D．软体动物
4．蝗虫是一种能飞翔的昆虫，翅和足是它的运动器官，翅和足都着生在 （ ）
A．头部 B．胸部 C．腹部 D．尾部
B
B
随堂检测
5．蝗虫是同学们熟悉的昆虫。下列有关蝗虫的叙述不正确的是 （ ）
A．身体分为头、胸、腹三部分
B．在分类上属于节肢动物
C．具有防止体内水分蒸发的外骨骼
D．有3对翅，适于飞行
D
随堂检测
一、单项选择题
1．大多数软体动物用来保护自己身体的结构是 （ ）
A．角质层 B．贝壳 C．外骨骼 D．脊柱
2．动物界中分布最广、数量最大、种类最多的类群是 （ ）
A．鸟类 B．节肢动物
C．鱼类 D．软体动物
B
B
课后练案
3．下列动物和鱿鱼属于同一类的是（ ）
A．毛毛虫 B．水母 C．蜗牛 D．蜈蚣
4．乌贼的结构中与软体动物的特征无关的是
（ ）
A．有内壳 B．长有触手
C．身体柔软 D．躯干部包着外套膜
B
C
课后练案
5．软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中，错误的是 （ ）
A．很多种类的软体动物都可以食用
B．软体动物有水生的也有陆生的
C．软体动物都用鳃呼吸
D．软体动物都有外套膜
C
课后练案
6．下列动物属于昆虫的是（ ）
A B C D
7．蝗虫防治体内水分蒸发的结构是 （ ）
A．触角 B．外骨骼 C．气管 D．翅
B
A
课后练案
8. 如右图所示，两支装满水的试管分别放入两只活蝗虫，这两只蝗虫最先死亡的，若是右面那只。则可得出结论：蝗虫的呼吸入口——气门在（ ）
A．头部
B．头部、胸部和腹部
C．胸部和腹部
D．不能确定
C
课后练案
9．蝗虫适于陆地生活，与此相适应的结构特点有 （ ）
①用气管呼吸
②胸部有三对足两对翅
③有外骨骼防止水分蒸发
④头部有感觉和摄食的器官
A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④
D
课后练案
10．以下关于节肢动物的叙述正确的是 （ ）
A．绝大多数节肢动物都有内骨骼
B．虾、蟹都属于节肢动物而不属于昆虫
C．节肢动物因为生活在陆地所以用肺呼吸
D．沙蚕的身体分节，属于节肢动物
B
11．以下动物中，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节的动物是（ ）
A．涡虫 B．蚯蚓 C．蜥蜴 D．苍蝇
D
课后练案
12．下列关于节肢动物和软体动物的叙述，正确的是（ ）
A．节肢动物都有两对翅膀、三对足
B．珍珠蚌的珍珠是由外套膜的分泌物包被异物形成
C．节肢动物的身体由彼此相似的体节构成
D．软体动物的呼吸器官是湿润的体壁
B
课后练案
二、非选择题
13．如右图是河蚌的结构示意图，据图回答：
（1）[2] 是河蚌的
器官，进行气体交换。
（2）[1] 是河蚌的运动器官
（3）[3] 能分泌物质形成具有保护作用的 ，当它受异物刺激时，能分泌大量的
把异物包裹起来，从而形成 。
鳃
呼吸
斧足
外套膜
贝壳
珍珠质
珍珠
课后练案
14．观察蝗虫的外部形态图，回答问题。
（1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为
、 、 三部分，其中有发达肌肉的是[ ] 。
头
胸
腹
?
胸部
课后练案
（2）图中[ ] 是它的飞行器官，它
对足，跳跃时主要靠图中[ ] ，运动器官都着生在 。
（3）蝗虫进行气体交换的器官是 。
⑨
翅
三
⑦
后足
胸部
气管
课后练案
15．观察如下图，大胆猜想并
设计一个实验，验证蝗虫的呼
吸器官在头部还是在胸腹部．
（1）假设：__________________________________________；
（2）材料、用具：__________________________________________；
蝗虫的呼吸器官在胸腹部
两个玻璃瓶、清水、蝗虫
课后练案
（3）实验过程：
①取两个玻璃瓶，都放入合适的等量的 ，编号为甲、乙；
②取两只 的蝗虫放入玻璃瓶中，甲的
浸入水里；乙的 浸入水中；
③ 。
（4）结果预测：_________________________________________。
清水
同样大小
头部
胸腹部
过段时间再观察
乙瓶里的蝗虫死亡，而甲瓶里的没死
课后练案
感谢聆听
第一章 动物的主要类群
?
第五单元
第三节 软体动物和节肢动物
1
3
5
4
5
6
知识结构
……………
课前学案
……………
课堂导案
……………
随堂检测
……………
课后练案
……………
2
学法指导
……………
知识结构
先阅读教材P12～P17，勾画出缢蛏、蝗虫形态结构和生理功能，软体动物、节肢动物的主要特征，软体动物、节肢动物与人类生活的关系；再完成课堂导案设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
学法指导
课前预习，夯实基础
知识点一：软体动物
1．贝壳内的身体非常柔软，因而称之为 . 动物。
2．河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为 。壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为
，贝壳就是由 分泌物质形成的；用 缓慢地运动。
课前学案
软体
双壳类
外套膜
外套膜
足
3．观察缢蛏的结构。
（1）图中数字表示的结构依次为：
① ② .
③ ④ .
⑤ ⑥ .
（2）缢蛏的贝壳起 作用，它的运动器官是 ，呼吸器官是 。它通过
获取食物。
贝壳
外套膜
足
鳃
出水管
入水管
保护
足
鳃
吸水和排水过程
课前学案
4．软体动物与人类的关系很密切，如可食用、药用、做装饰品，但有的也对人类有一定的危害，如
与血吸虫病的传播有关。
钉螺
课前学案
知识点二：节肢动物
5．蝗虫的身体分为 、 和
三部分；有 对触角； 对足，其中 足发达，适于跳跃； 对翅膀，适于飞行。
6．昆虫身体上的外骨骼不仅是能 自己的
“盔甲”，还能起到 的作用。
头部
胸部
腹部
一
三
后
两
保护
防止体内水分蒸发
课前学案
7．昆虫的基本特征包括：有 、
，一般有 。
8．节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的
；身体和附肢都 。
9．节肢动物与人类关系非常密切：可以食用、药用，帮助植物 ；做实验材料；传播疾病等。
一对触角
三对足
两对翅
外骨骼
分节
传播花粉
课前学案
合作与探究
探究主题一：软体动物
探究步骤：认真阅读教材P12～P13，回答以下的问题：
1．完成“观察与思考”讨论1、2、3题。
讨论1：___________________________________________
讨论2：___________________________________________
课堂导案
贝壳起保护作用。
依靠足运动，用鳃呼吸。
讨论3：____________________________________________________________________________________________________________________________________
通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒并排出食物残渣，然后再通过出水管将水和食物的残渣排出体外。
2．珍珠是如何形成的？
河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成珍珠。
课堂导案
探究主题二：节肢动物
探究步骤：认真阅读教材P14～P16，回答以下的问题：
1．完成“观察与思考”讨论1、2、3题。
讨论1：（答案写在教材的表格里）
课堂导案
动物名称
蝗虫
七星
瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬
软硬
软硬
软硬
软硬
软硬
身体是否分节，不同体节有无差别
分节，
有差别
分节，
有差别
分节，
有差别
分节，
有差别
分节，
有差别
有无触角，触角是否分节
有，
分节
有，
分节
无
有，
分节
有，
分节
有无翅
有
有
无
无
无
有几对足，足是不分节
3对，
分节
3对，
分节
4对，
分节
多对，
分节
5对，
分节
课堂导案
讨论2：____________________________________________________________________________________________________________________________________
讨论3：________________________________________________________________________________________
蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似，都具有以下特征：体表较硬；身体分节不同体节有差异；具有触角、翅，三对足，触角和足都分节。
所有动物都具有以下特征：体表较硬；身体分节；不同体节有差异；具有分节的足。
课堂导案
2．某校生物兴趣小组，取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，分别标号为A、B，
一只把头浸没在水中，另一只把胸腹部完
全浸没在水里而露出头部（如右图所示）。
请推测哪一只蝗虫先死亡？为什么？
B；B蝗虫先死，蝗虫的呼吸器官是气管，而气体进入蝗虫身体的门户为气门位于蝗虫的胸腹部，图中B蝗虫把胸腹部浸没在水中气体无法进入体内窒息而死，而A蝗虫的胸腹部在外面可以照样进行呼吸。
课堂导案
3．成语“金蝉脱壳”中，“壳”是指什么？为什么会“脱壳”？
“壳”指的是蝉的外骨骼。因为外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期的“脱壳”。
课堂导案
探究小结：
?
软体动物
节肢动物
主要特征
身体 ，表面有 ，大多具有 ，运动器官是 。
体表有坚硬的
，
和
都分节
与人类
的关系
害处
食用、药用、工艺品
食用、药用、传粉、实验材料
益处
传播疾病
叮咬人、传播疾病
常见动物
河蚌、文蛤、缢蛏、蜗
牛、乌贼等
昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等
柔软
外套膜
贝壳
足
外骨骼
身体
附肢
课堂导案
节肢动物门全世界约有100万余种，可分5亚门：三叶虫亚门、螯肢亚门、甲壳亚门、六足亚门、多足亚门，其中昆虫纲就有100万种，约占动物界总种数80%。在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的。软体动物门，已记载130 000多种，仅次于节肢动物，为动物界的第二大类群。根据软体动物形态结构的不同，主要可以分成以下五个纲：双神经纲、腹足纲、掘足纲、瓣鳃纲、头足纲。
课堂导案
知识点一：软体动物
1．下列不是软体动物的是 （ ）
A．河蚌 B．乌龟 C．蜗牛 D．乌贼
2．扇贝的贝壳是由下列哪一种物质形成的 （ ）
A．柔软身体产生的分泌物 B．斧足的分泌物
C．外套膜的分泌物 D．鳃的分泌物
B
C
随堂检测
知识点二：节肢动物
3．果蝇是遗传学中常用的实验动物，身体和附肢都分节。据此推测果蝇属于 （ ）
A．腔肠动物 B．节肢动物
C．扁形动物 D．软体动物
4．蝗虫是一种能飞翔的昆虫，翅和足是它的运动器官，翅和足都着生在 （ ）
A．头部 B．胸部 C．腹部 D．尾部
B
B
随堂检测
5．蝗虫是同学们熟悉的昆虫。下列有关蝗虫的叙述不正确的是 （ ）
A．身体分为头、胸、腹三部分
B．在分类上属于节肢动物
C．具有防止体内水分蒸发的外骨骼
D．有3对翅，适于飞行
D
随堂检测
一、单项选择题
1．大多数软体动物用来保护自己身体的结构是 （ ）
A．角质层 B．贝壳 C．外骨骼 D．脊柱
2．动物界中分布最广、数量最大、种类最多的类群是 （ ）
A．鸟类 B．节肢动物
C．鱼类 D．软体动物
B
B
课后练案
3．下列动物和鱿鱼属于同一类的是（ ）
A．毛毛虫 B．水母 C．蜗牛 D．蜈蚣
4．乌贼的结构中与软体动物的特征无关的是
（ ）
A．有内壳 B．长有触手
C．身体柔软 D．躯干部包着外套膜
B
C
课后练案
5．软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中，错误的是 （ ）
A．很多种类的软体动物都可以食用
B．软体动物有水生的也有陆生的
C．软体动物都用鳃呼吸
D．软体动物都有外套膜
C
课后练案
6．下列动物属于昆虫的是（ ）
A B C D
7．蝗虫防治体内水分蒸发的结构是 （ ）
A．触角 B．外骨骼 C．气管 D．翅
B
A
课后练案
8. 如右图所示，两支装满水的试管分别放入两只活蝗虫，这两只蝗虫最先死亡的，若是右面那只。则可得出结论：蝗虫的呼吸入口——气门在（ ）
A．头部
B．头部、胸部和腹部
C．胸部和腹部
D．不能确定
C
课后练案
9．蝗虫适于陆地生活，与此相适应的结构特点有 （ ）
①用气管呼吸
②胸部有三对足两对翅
③有外骨骼防止水分蒸发
④头部有感觉和摄食的器官
A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④
D
课后练案
10．以下关于节肢动物的叙述正确的是 （ ）
A．绝大多数节肢动物都有内骨骼
B．虾、蟹都属于节肢动物而不属于昆虫
C．节肢动物因为生活在陆地所以用肺呼吸
D．沙蚕的身体分节，属于节肢动物
B
11．以下动物中，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节的动物是（ ）
A．涡虫 B．蚯蚓 C．蜥蜴 D．苍蝇
D
课后练案
12．下列关于节肢动物和软体动物的叙述，正确的是（ ）
A．节肢动物都有两对翅膀、三对足
B．珍珠蚌的珍珠是由外套膜的分泌物包被异物形成
C．节肢动物的身体由彼此相似的体节构成
D．软体动物的呼吸器官是湿润的体壁
B
课后练案
二、非选择题
13．如右图是河蚌的结构示意图，据图回答：
（1）[2] 是河蚌的
器官，进行气体交换。
（2）[1] 是河蚌的运动器官
（3）[3] 能分泌物质形成具有保护作用的 ，当它受异物刺激时，能分泌大量的
把异物包裹起来，从而形成 。
鳃
呼吸
斧足
外套膜
贝壳
珍珠质
珍珠
课后练案
14．观察蝗虫的外部形态图，回答问题。
（1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为
、 、 三部分，其中有发达肌肉的是[ ] 。
头
胸
腹
?
胸部
课后练案
（2）图中[ ] 是它的飞行器官，它
对足，跳跃时主要靠图中[ ] ，运动器官都着生在 。
（3）蝗虫进行气体交换的器官是 。
⑨
翅
三
⑦
后足
胸部
气管
课后练案
15．观察如下图，大胆猜想并
设计一个实验，验证蝗虫的呼
吸器官在头部还是在胸腹部．
（1）假设：__________________________________________；
（2）材料、用具：__________________________________________；
蝗虫的呼吸器官在胸腹部
两个玻璃瓶、清水、蝗虫
课后练案
（3）实验过程：
①取两个玻璃瓶，都放入合适的等量的 ，编号为甲、乙；
②取两只 的蝗虫放入玻璃瓶中，甲的
浸入水里；乙的 浸入水中；
③ 。
（4）结果预测：_________________________________________。
清水
同样大小
头部
胸腹部
过段时间再观察
乙瓶里的蝗虫死亡，而甲瓶里的没死
课后练案
感谢聆听