二年级下册美术教案-第9课 我们的影子岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第9课 我们的影子岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-20 15:48:27 | ||
图片预览
文档简介
课题 《影子》 课型或模块 造型·表现 课时 第1课时
学校 锦绣香江小学 年级 二年级
执教人
性别
年龄
职称 中小学二级教师
教学目标 本课体现美术学科的核心素养：图像识读、美术表现、审美态度
1.了解影子形成的原因，能运用剪影表现影子并组成有趣的画面，体验影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。
2.能运用简单的剪影方法表现生动、活泼、有趣的影子画面。发挥想象，表现动态与静态的影子及人物的趣味造型。
3.了解美术与科学现象的关系，让学生感受到生活的美好，培养健康的审美情趣。
教学重点 观察、感受影子的变化，体会影子给我们的生活带来的美感。
教学难点 用概括（剪影）的方法，想象与表现各种生动的影子，并结合成有趣的画面。
教学内容分析 本课教材以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材，以“月色下”的空间环境为情境，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对现实生活的关注和兴趣，培养学生的想象力与概括表现能力。
教学策略 本课的教学重点、难点为：引导学生解决用概括（造影）的方法，想象与表现月色下的生动的影子，并结合成有趣的画面。教学时，注意引导学生感知影子的形成要素，尝试造影的乐趣，提供造影与想象表现的空间等。让学生在自主参与中，运用流畅的线条和概括的方法进行造型与表现。
教具学具媒体准备 教具准备：课件、各种影子的图片、教师示范材料、学生范画。
学具准备：铅笔、橡皮、马克笔或水溶性油画棒、彩色画纸。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 讲故事。ppt幻灯片播放绘本故事《影子》。 同学欣赏教师展示的故事图片，感受影子变化无穷的魅力，并从故事中明白什么是影子？影子的特点？ ppt幻灯片播放绘本故事《影子》。
黑板上展示课题《影子》。 对坐姿端正，美术工具摆放整齐的小组进行加分。 激发学生的学习兴趣、探究欲望和增强信心。
展开阶段
教师举例让学生了解物体挡住光线，在光的后面产生影子的原理。
2、猜猜他们是谁的影子？
观察图片对比影子与实体（物）有什么不同？体验感知剪影的画面特点？
3、组织学生“造影”并围绕影子与实体（人）进行比较。
观察发现（具象、抽象、意象美）
组织学生欣赏各种关于“影子”的素材和作品。
剪影法的方法指导
通过欣赏学生的优秀作品，总结剪影法的作画方法。
6、示范引导
教师播放微视频，示范指导。
7、布置练习：教师提供的六张彩色图片中选择你需要的素材组合成一幅完整的剪影画。
8、教师巡视指导。 感知影子的由来。
说一说：学生说出不同剪影的实体（物）的名称。了解影子只有外部线条，里面都是黑黑的颜色特点。
玩一玩：学生观察、演示，明白影子会随光的变化而变化。
看一看：“影子”素材和作品，感受影子的具象、抽象、意象美。
感受学生优秀作品。
学生观看微视频，激发学习动机。
体验学习的乐趣，遇到问题请教教师和同学。 ppt幻灯片播放课件。
黑板上展示影子的特点。
黑板上展示教师范画和学生作品。
对老师提出的问题，学生举手才能发言。并对学生回答的问题，教师给出合理的评价，以小组的形式进行加分制。
每组请一位小朋友参与造影游戏，表现积极的学生给予鼓励表扬。
1、利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
2、让学生感受影子与实物的不同，将学生的注意力集中在影子的轮廓上，并从主观和客观两方面认识影子。
3、让学生体验学习，解决本课难点。
4、培养学生的审美情趣，为突破重点做铺垫。
5、明确要求，培养学生的审美情趣和动手的能力。
6、学以致用，熟练掌握。
展示评价 组织学生展示作业。
展示自己的作品说说有什么有趣的地方？
评出“最有创意”的作品。
我在班上表达自己对学习此课后的感想。 展一展：展示作品，体验成功的愉悦心情。
评一评：用投票的形式。投票率最高的并说说它美在哪里？
互评：用美术术语（概括美、动态美、静态美、）评述自己或他人作品，说说作品的趣味性。
每组选几幅有代表的学生作品在黑板上展示（大胆主动展示的给予表扬）。对作品能体现（概括美、动态美、静态美等）的给予投票小红心。评出“最有创意”的作品。最后教师总结评价。 提供展示的机会，培养学生的欣赏能力与评述能力。
拓展阶段 课后了解什么是无影灯？还有哪些物体是没有影子的？ 学生可以通过各种手段找出老师布置的两个课后问题，激发他们的自主学习动力。
培养学生发现问题，自主解决问题的能力。
结束阶段 回顾这一节课的重点和难点，总结作画的经验，为下一堂课的影子的多种表现方法创作做准备。 学生对这堂课的内容做小结。
（采用采访式总结评价） 培养学生对所学知识概括总结整理的能力。
课后反思 教师在教学中一是借助了《影子》的绘本故事，让学生非常形象的了解科学常识影子，并借助多媒体手段引导学生利用光源的多样性、手形的动作，观察不同形状的手影，通过欣赏有趣、多变的影子形象，欣赏老师示范微课，激发学生想象从而感受影子具象、抽象、意象美。学生对本节课的兴趣点很浓，并通过老师提供的六张照片自主创作运用流畅的线条和概括的方法进行造型与表现，考验学生的造型能力，有些学生能表现出来，有些学生需要一对一的辅导，需要分层次的评价。
设计时间： 2017年 5 月 5 日
学校 锦绣香江小学 年级 二年级
执教人
性别
年龄
职称 中小学二级教师
教学目标 本课体现美术学科的核心素养：图像识读、美术表现、审美态度
1.了解影子形成的原因，能运用剪影表现影子并组成有趣的画面，体验影子的存在给我们的生活增添了许多情趣。
2.能运用简单的剪影方法表现生动、活泼、有趣的影子画面。发挥想象，表现动态与静态的影子及人物的趣味造型。
3.了解美术与科学现象的关系，让学生感受到生活的美好，培养健康的审美情趣。
教学重点 观察、感受影子的变化，体会影子给我们的生活带来的美感。
教学难点 用概括（剪影）的方法，想象与表现各种生动的影子，并结合成有趣的画面。
教学内容分析 本课教材以“美术与科技”为切入点，以影子这一科学常识为题材，以“月色下”的空间环境为情境，进行有趣的造影与联想活动，激发学生对现实生活的关注和兴趣，培养学生的想象力与概括表现能力。
教学策略 本课的教学重点、难点为：引导学生解决用概括（造影）的方法，想象与表现月色下的生动的影子，并结合成有趣的画面。教学时，注意引导学生感知影子的形成要素，尝试造影的乐趣，提供造影与想象表现的空间等。让学生在自主参与中，运用流畅的线条和概括的方法进行造型与表现。
教具学具媒体准备 教具准备：课件、各种影子的图片、教师示范材料、学生范画。
学具准备：铅笔、橡皮、马克笔或水溶性油画棒、彩色画纸。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 讲故事。ppt幻灯片播放绘本故事《影子》。 同学欣赏教师展示的故事图片，感受影子变化无穷的魅力，并从故事中明白什么是影子？影子的特点？ ppt幻灯片播放绘本故事《影子》。
黑板上展示课题《影子》。 对坐姿端正，美术工具摆放整齐的小组进行加分。 激发学生的学习兴趣、探究欲望和增强信心。
展开阶段
教师举例让学生了解物体挡住光线，在光的后面产生影子的原理。
2、猜猜他们是谁的影子？
观察图片对比影子与实体（物）有什么不同？体验感知剪影的画面特点？
3、组织学生“造影”并围绕影子与实体（人）进行比较。
观察发现（具象、抽象、意象美）
组织学生欣赏各种关于“影子”的素材和作品。
剪影法的方法指导
通过欣赏学生的优秀作品，总结剪影法的作画方法。
6、示范引导
教师播放微视频，示范指导。
7、布置练习：教师提供的六张彩色图片中选择你需要的素材组合成一幅完整的剪影画。
8、教师巡视指导。 感知影子的由来。
说一说：学生说出不同剪影的实体（物）的名称。了解影子只有外部线条，里面都是黑黑的颜色特点。
玩一玩：学生观察、演示，明白影子会随光的变化而变化。
看一看：“影子”素材和作品，感受影子的具象、抽象、意象美。
感受学生优秀作品。
学生观看微视频，激发学习动机。
体验学习的乐趣，遇到问题请教教师和同学。 ppt幻灯片播放课件。
黑板上展示影子的特点。
黑板上展示教师范画和学生作品。
对老师提出的问题，学生举手才能发言。并对学生回答的问题，教师给出合理的评价，以小组的形式进行加分制。
每组请一位小朋友参与造影游戏，表现积极的学生给予鼓励表扬。
1、利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
2、让学生感受影子与实物的不同，将学生的注意力集中在影子的轮廓上，并从主观和客观两方面认识影子。
3、让学生体验学习，解决本课难点。
4、培养学生的审美情趣，为突破重点做铺垫。
5、明确要求，培养学生的审美情趣和动手的能力。
6、学以致用，熟练掌握。
展示评价 组织学生展示作业。
展示自己的作品说说有什么有趣的地方？
评出“最有创意”的作品。
我在班上表达自己对学习此课后的感想。 展一展：展示作品，体验成功的愉悦心情。
评一评：用投票的形式。投票率最高的并说说它美在哪里？
互评：用美术术语（概括美、动态美、静态美、）评述自己或他人作品，说说作品的趣味性。
每组选几幅有代表的学生作品在黑板上展示（大胆主动展示的给予表扬）。对作品能体现（概括美、动态美、静态美等）的给予投票小红心。评出“最有创意”的作品。最后教师总结评价。 提供展示的机会，培养学生的欣赏能力与评述能力。
拓展阶段 课后了解什么是无影灯？还有哪些物体是没有影子的？ 学生可以通过各种手段找出老师布置的两个课后问题，激发他们的自主学习动力。
培养学生发现问题，自主解决问题的能力。
结束阶段 回顾这一节课的重点和难点，总结作画的经验，为下一堂课的影子的多种表现方法创作做准备。 学生对这堂课的内容做小结。
（采用采访式总结评价） 培养学生对所学知识概括总结整理的能力。
课后反思 教师在教学中一是借助了《影子》的绘本故事，让学生非常形象的了解科学常识影子，并借助多媒体手段引导学生利用光源的多样性、手形的动作，观察不同形状的手影，通过欣赏有趣、多变的影子形象，欣赏老师示范微课，激发学生想象从而感受影子具象、抽象、意象美。学生对本节课的兴趣点很浓，并通过老师提供的六张照片自主创作运用流畅的线条和概括的方法进行造型与表现，考验学生的造型能力，有些学生能表现出来，有些学生需要一对一的辅导，需要分层次的评价。
设计时间： 2017年 5 月 5 日