第15课北伐战争 教案

编版八年级历史上册??????????????????
第15课????北伐战争?
【教学目标】?
????1、知识与技能?
??????使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。?????
2、过程与方法?
??????利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力?
????3、情感态度与价值观?
??????通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。同时，强调珍惜今天的和平时代，并应为今天的和平努力奋斗。?
【教学重点、难点】?
?教学重点：北伐战争胜利进军。?????
、教学难点：北伐战争胜利进军的原因?
【教学过程】?
?教学步骤?
教?学?活?动?设?计?说?明?
??导?入?新?课?
????导入新课，增加学生学习本课的兴趣，当时我们英勇的北伐军们就是唱着这首军歌誓师北伐的，那么，北伐的具体过程是怎样的？我们一起进入今天的新课——《北伐战争》???
????《国民革命军军歌》的曲
调是同学们熟知的《两只老
虎》的曲调，学生可以很容易
的唱出，大大激发了学生的学习热情。??
讲??授??新??课?
教师讲述：京汉大罢工的失败，使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。?一.国共合作的实现?1、原因：?
反帝反封建的革命任务没有实现?2.中共三大——政策?
教师引导学生阅读教材，回答问题：中共三大确定的国共合作的方针是么？?
学生回答：1923年召开的中共三大，决定同孙中山领导的中国国民党合作，建立革命
统一战线，共产党员以个人身份加入国民党，
把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民
族资产阶级的革命同盟。?
3.?国民党一大——正式建立?
（要求学生阅读课本回答：时间、地点、主要
内容、意义）?
学生回答：略?
时间:1924年1月?地点:广州?主要内容:?
对三民主义作出了新的解释，把旧三民主义发展为新三民主义，确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策?意义:?
标志着国共两党合作的正式建立?新三民主义是国共两党合作的政治基础???
教师温故旧知很快将学生
引入课堂上来。?
学生根据教师的提问，通过阅读教材，找出答案，培养学生提取教材有效信息的能
力。让学生自己探究归纳找到答案，以锻炼学生的学习能力，??
根据学生的实际学习能力，?让学生自己探究归纳找到答案，以锻炼和提高学生的学习
能力，鼓励学生，激发学生的学习兴趣。?
讲??授??新??课?
4.创建黄埔军校——成果?黄埔军校的建立（自主探究学习）????建立时间????建立地点?
???领导：校长???政治部主任????历史功绩：?
请学生一起来回答（根据回答情况，教师给以适当鼓励）??????
?????过渡：创办黄埔军校的目的是培养大量的军事和政治人才，为国民革命军奠定了基
础，而北洋军阀政府仍独裁专制，祸国殃民，
要挽救国家危亡，就必须针锋相对。导入北伐的胜利进军。?????
指引同学们看教材图片国民革命军出征前的誓师大会，听誓词。?二、北伐胜利进军?
?学生阅读课文回答相关问题???
?1、胜利北伐?
?学生介绍：北伐战争开始的时间、目的、北伐主要对象、主战场、主要战役等（鼓励学生回答）?
????教师讲解：教师讲述北伐的对象，并结合《北伐战争形式示意图》讲述北伐的主要过程，?????????
学生根据教师的提问，通过阅读教材，找出答案，培养学生提取教材有效信息的能力。?
?????鼓励学生，激发学生的学习兴趣。????
自然的过渡让学生容易理解和接受。?
悲壮的誓词激起学生的情感升华。达到自然过渡。?
教师通过对北伐战争的时间、目的、北伐主要对象、主战场等问题的提出，培养学
生在阅读教材的过程中，
提取有效信息的能力。????在教师讲解北伐主要对象的同时，学生结合《北伐战争形式示意图》，以更容易了解北伐胜利进军的经过。突破重点。????????????????????
在此教师利用多媒体展示，让学生了解叶挺并请学生带着丰富的感情阅读P72页的人物扫描。?
2.工农革命运动的发展?
农民协会组织和会员数前所未有?
城市工会组织和工人运动得到很大发展?3、是什么原因保证了这次北伐能胜利进军？?
教师讲述北伐的战果：从珠江流域打到长江流域，席卷半个中国，是什么保障这支部队的胜利进军？（学生分组讨论）?
???学生回答：略????教师归纳：???
1、北伐军作战方针的正确。?2、国共两党的齐心协力。?
3、广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用?
4、共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。?
过渡：学生回答后，教师讲解：北伐战争的结果：基本打垮了北洋军阀。国民政府由广
州迁到了武汉。就在北伐战争应继续北上消灭张作霖的时候，是什么事阻挠了北伐的胜利进军？?
?学生回答：蒋介石、汪精卫等国民党右派叛变革命。??
三.国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立?
?????通过本环节教学，学生可以理解北伐战争中，中国共产党在北伐中的先锋带头作用。???????
???????
通过分组分析北伐军胜利进军的原因，让学生养成动脑动手的习惯，突破难点，使学生认识到中国共产党党员
始终把国家和民族的利益，
作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。???????
让学生自己回答问题，取到了很自然的过渡，让学生很容易理解。?
1.?国民党右派叛变革命?四一二反革命政变???????1927年4月，蒋介石在上海发动了震惊中外的“四一二反革命政变”，大肆屠杀革命进步人士，叛变革命??（教师播放准备的照片）?
汪精卫召开“分共会议”（播放视频）?
想一想：北伐战争取得重大胜利，为什么说国民革命失败了？??
北伐的目的是打到北洋军阀，统一中国。但是蒋介石的上台，只不过是旧军阀被打垮，又出现了以蒋介石为代表的新军阀。中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没有改变。?为什么会失败呢？?
客观：中外反动势力过于强大，国民党右派突然袭击叛变革命。?
主观：年幼的共产党缺乏政治斗争经验，妥协退让。?
教训：革命要成功，就要掌握革命的领导权和军队的指挥权。???
????学历史看今天，历史的昨天，中国共产党为挽救中国的危亡，不惜流血牺牲，今天在中国共产党的领导下我们新中国已经成立快70年了，而且发展蒸蒸日上、欣欣向荣，我们作为21世纪的新青年要不要拥护中国共产党的领导？是不是更应珍惜我们今天的和平时代，并为之奋斗。?
过渡：蒋介石叛变革命后，建立了南京国民政府。?
加深学生对反革命政变的认识。?
通过师生共同分析国民革命失败的原因，体会共产党在此过程中吸取的惨痛教训，并对下节课共产党独立领导武装斗争和创建军的开始等
教学内容起到了铺垫的作用。???
学历史看今天，进行爱党，爱国教育。?
2、南京国民政府的建立?
????学生阅读教材并介绍南京国民政府建立的时间、建立者、性质和对内对外政策。?
????教师讲解：南京国民政府成立后，使当时的中国出现“三足鼎立”的局面，即汪精卫的武汉国民政府、蒋介石的南京国民政府、张作霖的北洋军阀政府。后来武汉国民政府和南京国民政府合并，合并后的南京国民政府进行了北伐，张作霖败退到东北，后被日本侵略者炸死，少帅张学良不顾日本侵略者的反对，从国家和民族利益出发，归顺了南京国民政府。至此，
南京国民政府形式上统一了全国。?
?教师讲解，使学生有对当时中国同时存在的三个政权的演变作一个交待，加强这段历史的完整性，以便学生更好的理解教材中“南京政府在名义上统一了全国”这句话的含义。???
?小结?
教学小结：?孙中山开一大，?国共合作成一家。?苏联、中共帮助下，?黄埔军校建立啦。?两党携手齐北伐，?反帝反封保国家。?齐北伐，打军阀，?吴、张、孙基本被打跨。?蒋、汪背信闹分家，?另起炉灶独当家。?对内镇压，又屠杀，?内外勾结力量大。?中共年幼大撒权，?国民革命失败啦。?
用歌谣的形式总结本课的知识点，可以增加学生的学习兴趣，更便于学生的接受和理解。?
??板书设计：?
???????????????????原因：反帝反封建的革命任务没有实现?
?????????????????????政策：中共三大?
?????国共合作的实现??正式建立：中国国民党“一大”??????????????????????成果：黄埔军校的建立?????????????????????时间：1926年?
???????????????????目的对象：推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀统治，统一全国??????北伐胜利进军??主要战场、战役：湖南、湖北，汀泗桥、贺胜桥之战????????????????????战果：革命势力发展到长江流域??
???????????????工农革命运动的发展?
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北伐胜利的原因?
?
?四一二反革命政变的发生——国民革命运动失败??????国民政府的成立?国民革命运动失败的原因：客观??主观?
???????????南京国民政府的成立：1927年4月?
??????????????????二次北伐和张学良东北易帜??????
教学反思：?
在教学采用自主探究的学习方式，充分考虑到学生的学情，尽可能地发挥学生的主体地位，以及教师的主导地位都得到发挥，重点北伐的胜利进军部分结合战争形势示意图讲解得到突破，但难点部分由于学生没有充分讨论起来，效果不是很理想，在国民革命失败的原因上，应充分探究讨论。