2020-2021学年沪科版物理八年级全一册3.2声音的特性同步训练（word版）（有解析）

2020-2021学年沪科版物理八年级全一册
3.2声音的特性同步训练
一、单选题（下列选项中只有一个选项满足题意）
1．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
A．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话时降低音调
B．人们能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音色不同
C．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声
D．超声波能够粉碎体内“结石”，这是因为声波能传递信息
2．如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图，则下面说法中正确的是
A．丁声音最有可能是乐音
B．甲和丙声音的响度相同
C．乙和丙声音的音调相同
D．甲和乙声音的音调相同
3．关于图中的现象，下列分析正确的是（　　）
A．发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动
B．拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度
C．抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动
D．道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声
4．对下面诗句中蕴含的物理知识，理解正确的是（　　）
A．“响鼓也要重锤敲”说明物体振动频率越高，响度越大
B．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息
C．“闻其声而知其人”主要是根据音调来进行辨别
D．“忽闻水上琵琶声”其中琵琶声是水振动产生的
5．支付宝用户可以对支付宝账号设置“声音锁”。设置时用户打开支付宝APP，对着手机读出手机显示的数字，APP将主人的声音信息录入，以后打开支付宝时，APP会把录入的数字随机组合，主人无论轻声或大声，只要读对APP显示的数字即可打开支付宝。支付宝设置“声音锁”利用了声音的（　　）
A．响度和音调
B．响度和音色
C．音调和音色
D．只有音色
6．下列做法中,不能改变音调的是
A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿
B．用相同力度敲击大小不同的编钟
C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声
D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺
7．中央电视台“朗读者”节目播出时，小敏没有看屏幕，听声音就知道是主持人董卿在说话。她辨别声音主要是依据（　　）
A．音调
B．响度
C．音色
D．声速
8．如图所示，小华在唱《青藏高原》这首歌，老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时，要求声音的
A．音调高
B．音调低
C．响度大
D．响度小
9．医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”，关于叩诊说法正确的是（　　）
A．积水越多，音调越高
B．积水越少，音调越高
C．积水越多，响度越大
D．积水越少，响度越大
10．音乐会上男中音放声歌唱，女高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述，正确的是（　　）
A．男中音比女高音音调低、响度大
B．男中音比女高音音调低、响度小
C．男中音比女高音音调高、响度大
D．男中音比女高音音调高、响度小
二、多项选择题（下列选项中有多个选项满足题意）
11．同学们还记得吗？在课本38页
“小小音乐会”有一种自制乐器“水瓶琴”，如图所示：它有两种演奏方式，可敲击发声，也可吹奏发声，就这两种不同演奏方式发出的不同声音下列说法正确的（
）
A．由左到右敲击水瓶，声音的音调依次变低。
B．由左到右敲击水瓶，声音的音调依次变高。
C．由左到右吹奏水瓶，空气柱振动发声，音调依次变高
D．由左到右吹奏水瓶，空气柱振动发声，音调依次变低。
12．元旦前夕，我们学校举行了盛大的文艺汇演．下面有关说法不正确的是（
）
A．扬声器中听到的歌声是振动产生的
B．我们从扬器中听到的歌声是靠空气传到人耳的
C．我们能听到幕后是小红的歌声是根据音调判断的
D．我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声
13．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（
）
A．甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明真空不能传声，用的是实验推理法
B．乙图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大，用的是控制变量法
C．丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高，用的是类比法
D．丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量，用的是转换法
14．为了探究音调与什么因素有关，小雨设计了下面几个实验，如图所示．你认为能够完成探究目的的是（
）
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺划过梳齿的速度
D．改变吹笔帽的力度
三、填空题
15．小明向家里打电话，他主要依据声音的
_________听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音的
_________．（选填“音调”、“响度”或“音色”）
16．如图所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，由于吸管内空气柱发生____________产生笛声。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的____________，我们能分辨出是笛音，主要是根据声音的____________，为了不影响邻居休息，练习吹笛子时，关紧门窗，是在____________减弱噪声的。
17．2019年是新中国成立七十周年华诞，如图所示为70位来自港、澳和内地的钢琴演奏者在共同奏响《我爱你中国》。弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的______。
18．乱哄哄的自习课，突然安静下来，因为大家都听到了班主任在走廊的说话声，这里涉及到三个物理知识，首先老师的声音是通过声带______产生的，然后通过______传播到同学们的耳朵，最后同学们通过声音的______判断出来是班主任的声音。
四、实验探究题
19．某兴趣小组计划探究“铝棒的发声”。同学们使用一根表面光滑的实心铝棒，一只手捏住铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且发现在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，为了探究铝棒发声频率的影响因素，该兴趣小组找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究，实验前同学们提出了以下猜想：
猜想A：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关
猜想B：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关
猜想C：铝棒发声的频率可能和手捏铝棒的部位有关
为了验证猜想A，同学们选择4根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录于下面的表格中，在2％的误差允许范围内(频率相差在70Hz以内)的测量值可以认为是相等的。
实心铝棒
铝棒长度l/10—2m
横截面积S/10-5m2
频率f/Hz
1
71
2.9
3500
2
78
2.9
3146
3
71
5.2
3530
4
78
11.7
3134
(1)分析表格中数据，可知铝棒的发声频率与横截面积是______的。(选填“有关”或“无关”)
(2)为了验证猜想B，同学们选择横截面积均为2.9×10-5m2的铝棒，实验所得的数据记录于下面的表格中，同学们从表中前两列数据很难得出频率f与长度l之间的关系，他们利用图象法处理数据，画出了频率f与长度的倒数的关系如图所示，分析可知发生频率f与铝棒的长度l的关系是__________。
实心铝棒
铝棒长度l/10-2m
频率f/Hz
铝棒长度倒数(m-1)
1
50
5000
2
2
71
3500
1.4
3
78
3146
1.28
4
91
2700
1.1
5
105
2375
0.95
(3)同学们又通过实验探究了铝棒发声的频率和手捏铝棒部位的关系，在实验过程中，有同学们将发声的铝棒一端插入水中，可以看到_________现象，有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是______________。
20．实验探究探究声音的产生与特性
过程
结论
如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：
①轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也弹开，说明声音是由物体_____产生的；
②重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的_____有关；
③换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的_____有关．
参考答案
1．B
【解析】
A．不要大声喧哗是要求人们说话时降低音量，即响度，故A错误；
B．能分辨不同乐器发出的声音是因为它们的音色不同，故B正确；
C．禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C错误；
D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波能传递能量，故D错误。
故选B。
2．D
【解析】
A、丁声音的波形杂乱无章，是噪声，故A错误；
B、由图知甲和丙声音的波形幅度不同，故它们的响度不同，故B错误；
C、乙和丙要相同时间内振动次数不同，说明音调不同，故C错误；
D、从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同．故D正确．
故选D．
3．A
【解析】
A．发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动，故A正确；
B．小提琴是琴弦振动发出声音的，当在小提琴上不同位置按弦，琴弦振动的快慢会不一样，所以声音的音调就会发生变化，故B错误；
C．抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，即说明声音传播需要介质，真空不能传声，故C错误；
D．道路两旁建隔音墙是在噪声的传播过程中减弱噪声，故D错误。
故选A。
4．B
【解析】
A．“响鼓也要重锤敲”，说明物体振幅越大，响度越大，故A错误；
B．听到狗的叫声，知道人回来了，这说明声音能传递信息，故B正确；
C．不同的人说话声音的音色不同，所以“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，故C错误；
D．声音是由物体的振动产生的，琵琶声是琵琶弦振动产生的，故D错误。
故选B。
5．D
【解析】
人们说话声音的响度和音调可以相同，但音色不同。
故选D。
6．D
【解析】
A.卡片在梳子上以快慢不同的速度划过，则梳子齿振动的快慢不同，发出声音的音调就不同，能改变音调,故A不符合题意；
B.
用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同,
能改变音调,
故B不符合题意
C.用湿手摩擦杯口，水量不同振动的频率不同，发声的音调不同，能改变音调,故C不符合题意；
D.
若保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，则用的力越大，刻度尺振动的幅度越大，刻度尺发出声音的响度就越大,但不能改变音调，故D符合题意．
7．C
【解析】
音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同；故小敏没有看屏幕，听声音就知道是主持人董卿在说话，这是因为不同人发出声音的音色不同。故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
8．A
【解析】
音调和物体振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．老爷爷所说的话是指唱到“高原”的“高”时指声音的高低，要求声音的音调高．
9．B
【解析】
当病人腹部有积水时，敲击患者腹部，则不易振动，振动频率会变低，音调较低；相反，如果没有积水或积水很少，就容易振动，振动频率会变高，音调较高。据此可可以根据音调判断患者腹部是否有积水。
故选B。
10．A
【解析】
男中音声带的振动频率慢，但振动幅度大，所以其声音的响度大但音调低；女高音声带的振动频率快，但振动幅度小，所以其声音的音调高但响度小；故A正确，B、C、D错误。
故选A。
11．BD
【解析】
根据题意知道，当用嘴依次吹奏时，振动的物体是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高，所以，从左向右是音调由高到低的顺序；当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶子，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低，其声音的音调由高到低的顺序是从右向左，故DB正确。
故选BD。
12．CD
【解析】
（1）声音是由发声体振动产生的；
（2）声音可以在空气中传播；
（3）音色是指声音的品质与特色，音色是辨别不同发声体声音的最重要的依据；
（4）从噪声的定义分析后，判断正误．
A．扬声器的声音是由纸盘振动产生的，故A正确；
B．扬声器发出的声音通过空气传到人耳的，故B正确；
C．不同的人唱歌时，音色是不同的，我们能听到幕后是小红的歌声是根据音色判断的，而音调是指声音的高低，故C错误；
D．从环保的角度，凡是影响人们正常休息、工作等的声音都属于噪声．欢呼声、掌声、尖叫声影响了周边居民的正常生活，属于噪声，故D错误；
故选CD。
此题是一道声学的综合题，但都是基础知识，容易掌握．
13．AD
【解析】
A．甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，当完全变为真空时，就没有铃声了，这说明真空不能传声，在实验的基础上进一步推理得出的，用的是实验推理法，A正确；
B．乙图中，当钢尺振动的频率越高时，应该是音调越大，B错误；
C．丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，这说明音叉的振幅越大，响度越大，用的是转换法，C错误；
D．丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量，用的是转换法，把声波传递能量这情况转换到蜡焰不停摆动上展示出来，D正确．
14．ABC
【解析】
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮．振动的频率不同，发出的声音的音调不同，A项正确；
B．改变钢尺伸出桌边的长度，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，B项正确；
C．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，C项正确；
D．改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同．研究响度跟振幅的关系，D项错误．
15．音色
响度
【解析】
因为不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，故我们可以通过音色辨别是谁；
响度指的是声音的大小，所以妈妈要他把声音讲大些，是增大声音的响度．
16．
振动
音调
音色
传播过程中
【解析】声音是由物体的振动产生的，且短的空气柱产生高音，长的空气柱产生低音，故吹笛子发出的声音，是由笛子内部空气柱振动产生的；用手指按住不同的孔，改变了里面空气柱的长度，从而改变了声音的音调；我们能分辨出是笛音，主要是根据声音的音色，为了不影响邻居休息，练习吹笛子时，关紧门窗，是在传播过程中减弱噪声的。
17．音调
【解析】
弹钢琴时手指按压不同的琴键改变了琴弦的长度，改变了琴弦的振动频率，从而改变了声音的音调。
18．振动
空气
音色
【解析】
声音是由物体振动产生的，老师的声音是由声带振动产生的。
声音的传播需要介质，在空气中的传播，介质为空气。
每个发声体的音色不同，同学们可通过音色来判断班主任的声音。
19．无关
反比例
水花四溅
振幅减小，响度减小
【解析】
由表格中的信息可知，当铝棒长度都为0.71m时，横截面积不同，频率为3500Hz和3530Hz，由于这两个频率在2%的误差允许范围内(频率相差在70Hz以内)，故频率是相同的，故结论为：铝棒的发声频率与横截面积是无关的。
由图可知，频率f与长度的倒数的关系是一条直线，即成正比，故发生频率f与铝棒的长度l的关系是成反比。
有同学们将发声的铝棒一端插入水中，铝棒振动，故可以看到水花四溅。
有同学用手迅速握住正在发声的铝棒，可以听见声音很快衰减，原因是铝棒的振幅减小，响度减小。
20．振动
振幅
频率
【解析】
（1）声音是由物体振动产生的；（2）音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系；（3）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
①发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；
②当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；
③振动越快，音调就越高；故换用512Hz的音叉重复实验，音叉振动的更快，故听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关．
（1）声音是物体的振动产生的；（2）音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系．（3）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫做转换法．