统编版四年级上册第三单元第9课 古诗三首 雪梅 课件（21张PPT）

(共21张PPT)
古诗三首
雪梅
语文
四年级上
语文
四年级上册
雪
梅
中华诗词，以其独特的魅力，传诵千年，流芳万古！读之、诵之如徜徉于花海，任由其色、其香、其味熏陶着我们的心灵。今天，我们就再来学习三首优美的古诗，来领略一下古诗的奥妙吧！
认识作者
卢钺，宋末诗人，自号为梅坡。存世诗作不多，以两首雪梅诗留名千古。代表作品《雪梅●其一》、《雪梅●其二》、《吴兴舟中》。
字词乐园
齐读雪梅，读准字音
字词乐园
降
阝
左右结构，左耳刀耳朵写小。字义：投降、使驯服。“隆”，组词：投降、降服。
费
上下结构，字义：费用、花费。“员”，组词：费用、学费。
弗
贝
xiáng
fèi
降
jiàng
xiáng
投降
降落
字词乐园
须
彡
左右结构，字义：胡须、应当。“顺”，组词：必须、须要。
逊
半包围结构，字义：退避、谦让、差、不及。“迅”，组词：逊色、谦逊。
孙
辶
xū
xùn
页
字词乐园
输
车
左右结构，字义：从一个地方运送到另外一个地方，捐献。“偷”，组词：传输、输送。
骚
左右结构，字义：扰乱、不安定。“搔”，组词：骚扰、风骚。
马
蚤
shū
sāo
俞
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雪梅
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
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梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
诗义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。诗人放下笔墨，难写评判文章。
服输
诗人
评议，这里指评议梅与雪的高下
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运用了什么修辞手法？
梅雪争春/未肯降
梅雪争春未肯降这句采用了拟人的修辞手法,其中的争字、降字都是人的特质,运用到梅雪就是拟人句。
拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
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梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
诗义：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一股清香。
人各有所长，也各有所短、要有自知之明。最人之长，补己之短，才是正理。
比不上，不及
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雪白
梅香
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雪梅
梅比雪香
雪比梅白
互不相让
梅雪争春
平分秋色
各有所长
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《雪梅》一诗通过对“梅”“雪”的评论，巧妙地写出各自的特色，并告诉我们这样一个哲理：人各有所长，也各有所短，要相互取长补短，互相学习。
知识拓展
有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，
与梅并作十分春。
雪梅（其二）
(宋）卢钺
课堂演练
2.《雪梅》的作者是
，作者通过描写
_____与
___
__
争春，让诗人思考后评价二者皆有特色，雪更________,梅花更_____________。
卢钺
雪
梅花
白
香
课堂演练
给多音字注音。
1.敌人在八路军的猛攻下只有投降（
）。
2.蒲公英的种子降（
）落在大地上。
xiáng
jiàng
快乐语文
多彩课堂
谢谢
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