统编版四年级上册第三单元第9课 古诗三首 题西林壁 课件（24张PPT）

(共24张PPT)
古诗三首
题西林壁
语文
四年级上
语文
四年级上册
题
西
林
壁
中华诗词，以其独特的魅力，传诵千年，流芳万古！读之、诵之如徜徉于花海，任由其色、其香、其味熏陶着我们的心灵。今天，我们就再来学习三首优美的古诗，来领略一下古诗的奥妙吧！
认识作者
苏轼(1037--1101)字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一,著有《东坡七集》等，代表作有《赤壁赋》《后赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等
。
字词乐园
齐读题西林壁，读准字音
字词乐园
题
半包围结构，字义：练习或考试时的问题，“写”。“提”，组词：题目、习题。
侧
左右结构，字义：斜着，旁。“测”，组词：测量、猜测。
亻
则
tí
cè
字词乐园
峰
左右结构，“山”小且偏上，字义：高而尖的山峰。“蜂”，组词：山峰、顶峰。
庐
半包围结构，字义：房舍。“启”，组词：茅庐、庐舍。
广
户
山
夆
lú
fēng
字词乐园
缘
纟
左右结构，字义：原因，边沿。“椽”，组词：缘份、边缘
彖
yuán
字词乐园
横
hèng
héng
横竖
蛮横
这件事横竖都是你的错，
不要再这么蛮横不讲理了。
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题/西林壁
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
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题/西林壁
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
诗义：从正面看是连绵的山岭，从侧面看是挺拔的山峰。远观、近看、俯视、仰望所呈现的景色都各不相同。
“横、侧、远、近、高、低”说明诗人在观察庐山时，每到一个地方都仔细观察、欣赏，但由于观察地点和角度在变化，所见的景色也不同，为下文的说明做好了铺垫。
书写、题写
江西庐山西林寺的墙壁
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“岭”和“峰”
含义不同：岭：相连的山；?峰：高而尖的山头。
特点不同：岭的特点是：坡度和缓，连绵；峰的特点是：坡度大，细长高耸，孤立。
形状不同：岭：平面；?峰：点状。
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横看成岭
侧看成峰
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远观、近看、俯视、仰望不同的景色
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不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
诗义：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
因为
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为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？
这两句诗告诉我们：由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免会有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
小组交流，说说你的理解？
借景说理
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《题西林壁》描写了庐山变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们：观察问题应客观全面。
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题西林壁
明理
不识——真面目
横看——成岭
写景
变幻莫测
侧看——成蜂
远近高低——不同
只缘——此山中
寄意深远
当局者迷
旁观者清
庐山，是我国享誉古今中外的名山，雄踞于江西省北部，紧靠九江市区南端。可谓一山飞峙，斜落而俯视着万里长江，正濒而侧影着千顷阔湖，山青水秀景色泛胜。由长江、庐山、鄱阳湖相夹地带，才会形成襟江带湖、江环湖绕，山光水色、岚影波茫之景象。故古人云：“峨峨匡庐山，渺渺江湖间”，形容恰到好处。也正因是如此，庐山才不愧为一幅充满魅力的天然山水画卷。
知识拓展
课堂演练
读诗句，理解词语。
可怜——
真珠——
题——
缘——
可爱
露珠
因为
书写
课堂演练
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
快乐语文
多彩课堂
谢谢
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