人教版八年级生物 上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用 课件（共46张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用 课件（共46张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-22 07:53:19 | ||
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文档简介
(共46张PPT)
名言欣赏：
只有服从大自然，才能战胜大自然。
——达尔文
生物部分
植物
动物
真菌、细菌
非生物部分
温故知新
——阳光、空气、水等
生态系统
生态系统的组成
食物链:生产者和消费者之间是吃与被吃的关系。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
杜甫
滥捕乱杀
滥砍乱伐
美国科普作家蕾切尔·卡逊于1962年出版了《寂静的春天》一书。书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。正是这
本不寻常的书，在世界范围
内引起人们对野生动物的
关注，唤起了人们的环境
意识！
第三章
动物在生物圈中的作用
生物·人教版（RJ）
1、举例说明动物在生态平衡、物质循环和传粉、传播种子等
方面的作用，认同动物是生物圈中的重要成员。
2、提高学生分析问题与解决问题的能力，并培养辩证地认识
人与动物的关系。
3、培养学生爱护动物、保护动物的习惯，树立人与动物和谐
相处、共同发展的观点。
我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物
!
为什么动物也是生态系统的重要成分，它在自然生态系统中有什么作用呢？
探究：
麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟。20世纪50～60年代，我国开展了
“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀686
172只，获雀卵265
968只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这是为什么？
食物链：
农作物
→
麻雀
资料：
食物网：由多条食物链彼此交错连接形成
猫头鹰
蛇
狐狸
变色龙
麻雀
青蛙
田鼠
七星瓢虫
蝗虫
蚜虫
农作物
问题
1
人类能否随意灭杀某种动物?为什么？
2
自然系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
3
从上诉资料中你得到了哪些启示？
不能。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系。
不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。
人类的活动应按照生态系统发展的规律办事。合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
资料2：
呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去有很多狼，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜安全，当地牧民曾组织过大规模的捕狼活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
想一想：野兔增加的主要原因是什么？
食物链为：草
→
野兔
→
狼
其主要原因是狼的减少
你认为野兔的数量能不能无限增长？
在自然生态系统中，各种动物的数量不能无限增
长，因为会受到生存空间及其他生物的影响。
资料3：
古老城紧急呼救
请支援我们：
5000条蛇
2万只麻雀
20万只青蛙
当地农民说：“青蛙和蛇对付蝗虫很管用，可现在青蛙和蛇都让人吃光了。”
想一想：
重庆古城闹蝗灾为什么不用人为手段（如杀虫剂）来灭蝗虫，而是选择用自然方法处理蝗灾？
5000条蛇、2万只麻雀、20万只青蛙
食物链：
麻雀
农作物
蝗虫
蛇
青蛙
思考：
从上述资料中你得到哪些启示？
食物链、食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例
总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
一、动物在生态平衡中起重要作用
哪种方式分解的更快呢？
有机物
动物
消化和吸收
动物自身的物质
分解
产生的能量供
动物生命活动
二氧化碳
光合作用
粪便
遗体
被分解者分解
水
动物在生态平衡中的作用
没有动物，植物制造的有机物不能转化成CO2和H2O。而没有CO2和H2O，光合作用也就无法进行。
二
动物促进生态系统中的物质循环。
植物
动物
遗体
细菌、真菌
遗体和排泄物
CO2、H2O（水）、无机盐
有机物
观察幅图，说明动物与植物的关系。
蜜蜂采蜜
三、动物帮助植物传
粉、传播种子
动物帮助植物传粉
苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上
榛睡鼠与它储存的果实
动物也会对植物造成危害
蝗灾
蚜虫害
动物在人们生活中的作用
鸭子有哪些用途?
那其他动物有哪些用途呢?
动物在人们生活中的作用
动物类产品有哪些营养价值?
肉（猪、牛、羊）、禽（鸡、鸭、鹅）、蛋、奶
动物在人们生活中的作用
哪些动物可以入药?它们具体有哪些功效?
牛黄、海马、熊胆、乌鸡、蚯蚓、鹿茸、麝香、虎骨、蟾苏
动物提供多种工业原料：
羊毛、皮革、羽绒……
提供医疗替代品：骨头、皮肤
动物在人们生活中的作用
动物与仿生
什么是仿生？
仿生:模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
动物与仿生
长颈鹿与宇航员
萤火虫与冷光
蝙蝠的回声定位与雷达
乌龟的龟壳与薄壳建筑
蜻蜓与飞机
蜘蛛与装甲
鲸鱼和潜艇
剑鱼与飞机
蝴蝶与人造卫星
鲨鱼与游泳衣
高新技术
动物与生物反应器：
定义：现在科学家正在研究利用生物（如动物）做：“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
目前，人们认为动物中最理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。
优点：节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。
练习：
为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。
天然草场：草→食草昆虫→食虫鸟
答案：在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链。当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。
§3-1动物在自然界中的作用
1、维持生态平衡中起重要作用
2、促进生态系统的物质循环
3、帮助植物传粉、传播种子
4、其他作用
（对植物或对动物造成危害、改善环境等）
我们来小结一下本节的内容
课堂小结
1、关于生态平衡的叙述中，不正确的是（
）
A、生态平衡是一定时间和空间内的平衡
B、是生态系统中各种生物的数量和所占比例处于相对稳定的平衡
C、各种生物的数量和所占的比例稳定不变的状态
D、生产者大量死亡会破坏生态平衡
检测目标
A
2、人类的活动对自然界有着巨大的影响。下面各项活动中有助于维持生态平衡的是（
）
A.大力植树造林；
B.在草原上大量捕杀狼，保护牛羊；
C.大量围湖造田；
D.大量捕杀麻雀，保护粮食。
检测目标
A
3、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（
）
A.相互制约的
B.多种多样的
C.不断进化的
D.互不相干的
检测目标
A
4、下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（
）
A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用；
B.只有动物能促进生态系统的物质循环；
C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环；
D.动物作为消费者，促进了物质循环。
检测目标
B
5、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（
）
A.缓慢上升
B.迅速上升
C.仍保持相对稳定
D.先迅速上升后急剧下降
检测目标
D
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.整理本课知识点
2.完成同步练习题
名言欣赏：
只有服从大自然，才能战胜大自然。
——达尔文
生物部分
植物
动物
真菌、细菌
非生物部分
温故知新
——阳光、空气、水等
生态系统
生态系统的组成
食物链:生产者和消费者之间是吃与被吃的关系。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
杜甫
滥捕乱杀
滥砍乱伐
美国科普作家蕾切尔·卡逊于1962年出版了《寂静的春天》一书。书中描述了由于杀虫剂破坏生态的缘故，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。正是这
本不寻常的书，在世界范围
内引起人们对野生动物的
关注，唤起了人们的环境
意识！
第三章
动物在生物圈中的作用
生物·人教版（RJ）
1、举例说明动物在生态平衡、物质循环和传粉、传播种子等
方面的作用，认同动物是生物圈中的重要成员。
2、提高学生分析问题与解决问题的能力，并培养辩证地认识
人与动物的关系。
3、培养学生爱护动物、保护动物的习惯，树立人与动物和谐
相处、共同发展的观点。
我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物
!
为什么动物也是生态系统的重要成分，它在自然生态系统中有什么作用呢？
探究：
麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要害鸟。20世纪50～60年代，我国开展了
“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀686
172只，获雀卵265
968只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这是为什么？
食物链：
农作物
→
麻雀
资料：
食物网：由多条食物链彼此交错连接形成
猫头鹰
蛇
狐狸
变色龙
麻雀
青蛙
田鼠
七星瓢虫
蝗虫
蚜虫
农作物
问题
1
人类能否随意灭杀某种动物?为什么？
2
自然系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
3
从上诉资料中你得到了哪些启示？
不能。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系。
不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。
人类的活动应按照生态系统发展的规律办事。合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
资料2：
呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去有很多狼，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜安全，当地牧民曾组织过大规模的捕狼活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
想一想：野兔增加的主要原因是什么？
食物链为：草
→
野兔
→
狼
其主要原因是狼的减少
你认为野兔的数量能不能无限增长？
在自然生态系统中，各种动物的数量不能无限增
长，因为会受到生存空间及其他生物的影响。
资料3：
古老城紧急呼救
请支援我们：
5000条蛇
2万只麻雀
20万只青蛙
当地农民说：“青蛙和蛇对付蝗虫很管用，可现在青蛙和蛇都让人吃光了。”
想一想：
重庆古城闹蝗灾为什么不用人为手段（如杀虫剂）来灭蝗虫，而是选择用自然方法处理蝗灾？
5000条蛇、2万只麻雀、20万只青蛙
食物链：
麻雀
农作物
蝗虫
蛇
青蛙
思考：
从上述资料中你得到哪些启示？
食物链、食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例
总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
一、动物在生态平衡中起重要作用
哪种方式分解的更快呢？
有机物
动物
消化和吸收
动物自身的物质
分解
产生的能量供
动物生命活动
二氧化碳
光合作用
粪便
遗体
被分解者分解
水
动物在生态平衡中的作用
没有动物，植物制造的有机物不能转化成CO2和H2O。而没有CO2和H2O，光合作用也就无法进行。
二
动物促进生态系统中的物质循环。
植物
动物
遗体
细菌、真菌
遗体和排泄物
CO2、H2O（水）、无机盐
有机物
观察幅图，说明动物与植物的关系。
蜜蜂采蜜
三、动物帮助植物传
粉、传播种子
动物帮助植物传粉
苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上
榛睡鼠与它储存的果实
动物也会对植物造成危害
蝗灾
蚜虫害
动物在人们生活中的作用
鸭子有哪些用途?
那其他动物有哪些用途呢?
动物在人们生活中的作用
动物类产品有哪些营养价值?
肉（猪、牛、羊）、禽（鸡、鸭、鹅）、蛋、奶
动物在人们生活中的作用
哪些动物可以入药?它们具体有哪些功效?
牛黄、海马、熊胆、乌鸡、蚯蚓、鹿茸、麝香、虎骨、蟾苏
动物提供多种工业原料：
羊毛、皮革、羽绒……
提供医疗替代品：骨头、皮肤
动物在人们生活中的作用
动物与仿生
什么是仿生？
仿生:模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
动物与仿生
长颈鹿与宇航员
萤火虫与冷光
蝙蝠的回声定位与雷达
乌龟的龟壳与薄壳建筑
蜻蜓与飞机
蜘蛛与装甲
鲸鱼和潜艇
剑鱼与飞机
蝴蝶与人造卫星
鲨鱼与游泳衣
高新技术
动物与生物反应器：
定义：现在科学家正在研究利用生物（如动物）做：“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
目前，人们认为动物中最理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。
优点：节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。
练习：
为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。
天然草场：草→食草昆虫→食虫鸟
答案：在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链。当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。
§3-1动物在自然界中的作用
1、维持生态平衡中起重要作用
2、促进生态系统的物质循环
3、帮助植物传粉、传播种子
4、其他作用
（对植物或对动物造成危害、改善环境等）
我们来小结一下本节的内容
课堂小结
1、关于生态平衡的叙述中，不正确的是（
）
A、生态平衡是一定时间和空间内的平衡
B、是生态系统中各种生物的数量和所占比例处于相对稳定的平衡
C、各种生物的数量和所占的比例稳定不变的状态
D、生产者大量死亡会破坏生态平衡
检测目标
A
2、人类的活动对自然界有着巨大的影响。下面各项活动中有助于维持生态平衡的是（
）
A.大力植树造林；
B.在草原上大量捕杀狼，保护牛羊；
C.大量围湖造田；
D.大量捕杀麻雀，保护粮食。
检测目标
A
3、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（
）
A.相互制约的
B.多种多样的
C.不断进化的
D.互不相干的
检测目标
A
4、下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（
）
A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用；
B.只有动物能促进生态系统的物质循环；
C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环；
D.动物作为消费者，促进了物质循环。
检测目标
B
5、在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（
）
A.缓慢上升
B.迅速上升
C.仍保持相对稳定
D.先迅速上升后急剧下降
检测目标
D
通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：
1.整理本课知识点
2.完成同步练习题