人音版三年级音乐下册（简谱）第6课《孤独的牧羊人》教学设计

《孤独的牧羊人》教学设计

教学内容：人音版小学音乐第六册第六课《孤独的牧羊人》
教学目标：
一、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的情绪，乐于参与歌曲的演唱与表演。
二、欣赏歌曲，了解与学习约德尔调的唱法。
三、在欣赏中了解音乐剧《音乐之声》，，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。
教学重点：
指导学生用歌声、舞蹈和打击乐器来表现歌曲幽默诙谐的情绪，激发学生的参与热情。
教学难点：
学习歌曲中真假声结合的约德尔调的衬词唱法。
教学准备：
琴，多媒体课件，打击乐器若干
教学课型：欣赏课
教学课时：1课时
教学过程：
情境导入
1、欣赏奥地利风景，引出《Do Re Mi》。
2、介绍《音乐之声》。
欣赏《孤独的牧羊人》
1、一天，上校家里来了几位客人，玛利亚和孩子们表演了一个节目，叫《孤独的牧羊人》客人们听后会有什么反应呢？牧羊人在怎样歌唱？（播放全曲）
2、讨论，欣赏第一段
(1)客人们听后会有什么反应呢?（开心 高兴）音乐给人什么样的感受？（欢快、活泼、幽默诙谐）
(2)、 牧羊人的歌声是什么样的？（出示衬词第一段）跟音乐学唱.
(3) 、出示歌谱片段，看看旋律有什么特点,跟琴声学唱。
（4）、接龙唱，分组唱。
（5）、出示节奏谱，边唱边拍节奏。
3、、欣赏第二段
（1）、牧羊人这么高兴，可名字为什么叫《孤独的牧羊人》？（高高的山顶上只有牧羊人一个，没有人陪伴他，但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此还感染了一大群人）哪些人听到了他的歌声？
（2）、请生扮演角色表演，其余学生衬词处拍手。
4、欣赏第三段
最后还有谁听到了？小姑娘和妈妈，他们还一起唱起了二重唱，让我们一起加入他们吧！（拍手或者自编动作表现）
5、创编表现歌曲
（1）、我们还可以用什么方式来陪伴牧羊人？（用乐器伴奏）
（2）、讨论乐器分工，分歌词部分、衬词部分副歌和间奏
（3）、请生上台合作表演。
6、欣赏电影视频木偶表演。
刚才我们是用乐器合作表演的，影片中的玛利亚和孩子们也是合作表演的，他们合作的是什么呢？让我们一起来欣赏下吧！
延伸拓展
1、多媒体介绍“约德尔唱法”。
2、欣赏另一段约德尔大师的演唱，领略艺术之美。
3、欣赏《音乐之声》中的其他精彩歌曲片段。
总结
伴随着优美的旋律，音乐王国之旅就要就结束了，在《音乐之声》中，玛利亚用音乐唤起了孩子们的创造力和对生活、大自然的热爱，如果你也热爱音乐、热爱生活，那么你也一定能成为一个快乐的人！让我们带着快乐心情，去探索更多更美的音乐吧！同学们，下课！