人音版三年级下册音乐第7课教学设计
《每当我走过老师窗前》
课 型：综合课
教学内容：课本P42
教学目标：
1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。
2、能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲。
教学要点：
一、教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
二、教学难点：
1、一字四音的“啊”的演唱。
2、倒数第八小节附点音符的正确演唱。（敬爱的）
通过互相_??????_，按要求为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。
教学用具：多媒体课件 电子琴
教学过程：
（导入）
（上课礼仪后）同学们好！作为你们的老师，我爱你们！而我只是你们所有老师当中的一个！他们同样很爱你们！
请思考：老师像什么? 给了我们什么帮助？
你们可以用什么方法来表达对老师的感激之情？（学生回答）
下面，我先用一首诗来表达我对老师的深情厚爱！（配乐诗朗诵）
《我爱我师》
老师就像红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。
老师就像园丁，培育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁。
啊！老师就是这么无私！ 啊！老师我们爱您！
读了这首小诗，我对老师的爱又一次深刻了，有一群小朋友他们想用歌声也来表达对老师的深情厚爱，让我们一起来聆听吧！
（展开）一、聆听与学唱
（一）聆听旋律
1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》的三遍。
第一遍（聆听全曲）：轻轻闭上眼睛，安静地聆听歌曲旋律。
第二遍（聆听第一段）：再次认真倾听歌曲，边听边随歌曲摇动身体，并思考问题：
歌曲的速度是稍快的还是稍慢的？（稍慢）
第三遍（聆听第一段）：他们是用怎样的感情去演唱的？（是激情澎湃的还是深情委婉的）
这节课，我们要学唱的歌曲就是《每当我走过老师窗前》（点出课题）（因时间安排重点学习第一段）
2、播放歌曲第一段，请同学们用“Lu”模唱歌曲旋律，模唱时注意声音柔和连贯有表情。
（二）歌词学习
1、老师带领同学朗诵歌词，体会歌词所表达的深厚感情。
2、请尝试加入歌词完整地跟随音乐唱一遍歌曲。
（三）难点突破
1、同学们认为最喜欢的是哪一句？感觉有些难唱的是哪一句？老师和你们共同解决。（比如唱“啊”和附点音符）
2、为了把歌曲唱得更准确，老师给同学带来了一样“工具”。（难点节奏）
对比：
3、请同学分组用连贯柔和的声音进一步练唱歌曲 。
二、表现与创造
请同学们分组用不同的方法表达对老师的深情厚爱。（可分组利用朗诵、绘画、情境表演、对老师讲知心话、用打击乐器伴奏来配合歌曲表达。）
附：（老师：我想对您说）
请写出对老师想说的话。（利用视频展台分享部分同学的成果）
（拓展）欣赏图片—“老师给我们的爱”，请同学们根据图片说一说爱的方式。
师：此时此刻，我想所有同学都跟老师一样内心有太多的感动，就让我们把感动投入到歌声中，用歌声来表达一切。让我们再次来唱起《每当我走过老师窗前》这首歌曲，把它送给天底下所有可爱可敬的老师们！
（结课）同学们，这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。让我们手拉起手，释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们永唱这首歌，把爱延续下去！
教学反思：
