四年级数学上册导学案 点到直线的距离 苏教版
文档属性
| 名称 | 四年级数学上册导学案 点到直线的距离 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 61.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 06:20:12 | ||
图片预览
文档简介
四上?数学?导学案
点到直线的距离
学习目标：
1.学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法作出一组垂线，能够借助直尺、三角尺、量角器等工具画出已知直线的垂线。会测量点到已知直线的距离。
2.学生经历从现实空间中抽象出垂线的过程，发展空间观念，培养学习兴趣。
教学重、难点
重点：建立正确的“垂直”表象，会画出已知直线的垂线。
难点：建立正确的“垂直”表象，会画出已知直线的垂线。
一、预习方向标——“仙”人一步！
⒈预习课本P90页
我发现：从直线外一点向已知直线所画的无数条线段中， 的线段最短。
⒉点到直线的距离
⒊平行线间的距离
我发现：平行线间的距离处处 。
我运用：用画垂线的方法在两条平行线间画一个最大的正方形
二、与课堂同行——“圣”人一绝！
⒋过点A分别画已知直线的平行线和垂线段。
·
·
·
⒌过A点画线段BC的垂线段，并量出垂线段的长度。
( )㎜ ( )㎜ ( )㎜
( )㎜ ( ) ㎜ ( ) ㎜
三、当日练兵场——“快”人一刻！
⒍⑴画一个长3cm，宽2cm的长方形。 ⑵画一个边长为3cm的正方形。
四、挑战陈景润——“悠”进一步！
⒎小明要从点A出发到河边取水送到B处，他怎样走距离最短，请画出最短的路线？
只移动一根火柴，使等式 成立！
再伟大的理想都是一天天的努力、一次次的拼搏铸就的，实现理想务必抓住每一个今天！
点到直线的距离
学习目标：
1.学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法作出一组垂线，能够借助直尺、三角尺、量角器等工具画出已知直线的垂线。会测量点到已知直线的距离。
2.学生经历从现实空间中抽象出垂线的过程，发展空间观念，培养学习兴趣。
教学重、难点
重点：建立正确的“垂直”表象，会画出已知直线的垂线。
难点：建立正确的“垂直”表象，会画出已知直线的垂线。
一、预习方向标——“仙”人一步！
⒈预习课本P90页
我发现：从直线外一点向已知直线所画的无数条线段中， 的线段最短。
⒉点到直线的距离
⒊平行线间的距离
我发现：平行线间的距离处处 。
我运用：用画垂线的方法在两条平行线间画一个最大的正方形
二、与课堂同行——“圣”人一绝！
⒋过点A分别画已知直线的平行线和垂线段。
·
·
·
⒌过A点画线段BC的垂线段，并量出垂线段的长度。
( )㎜ ( )㎜ ( )㎜
( )㎜ ( ) ㎜ ( ) ㎜
三、当日练兵场——“快”人一刻！
⒍⑴画一个长3cm，宽2cm的长方形。 ⑵画一个边长为3cm的正方形。
四、挑战陈景润——“悠”进一步！
⒎小明要从点A出发到河边取水送到B处，他怎样走距离最短，请画出最短的路线？
只移动一根火柴，使等式 成立！
再伟大的理想都是一天天的努力、一次次的拼搏铸就的，实现理想务必抓住每一个今天！