二年级语文下册教案 喇叭花 1（沪教版）

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喇叭花
教学目标：
1.在语言环境中认识本课的生字9个，积累8个词语。
2.能正确流利地朗读课文，划出文中描写喇叭花的句子。
3.背诵自己喜欢的小节。
4.继续学习按照要求摘抄词句。
教学重点与难点：
重点：在语言环境中认识本课的生字9个，积累8个词语。
难点：感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。
教学准备：
教师；准备喇叭花的图片。
学生：熟读课文，了解词语。
教学流程：
一、导入新课，揭示课题。
1.出示喇叭花的图片，让学生介绍喇叭花，说说为什么称它为喇叭花？
2.小作者是怎么来种植的呢？
3.板书课题，学习生字：喇叭花
4.齐读课题。
二、整体感知，学习生字。
1.初读课文，完成填空。
我在院子里（ ）了些喇叭花，天天去（ ）。过了几天，我发现喇叭花子（ ）了，为了好让花蔓攀在架子上，我给喇叭花（ ）。终于有一天，（ ）的喇叭花花开了，又（ ），又（ ）。
2.再读课文，小组合作，自主学字。
（1） 学习小组合作学习生字。
（1） 交流。
（1） 分小节读课文。
三、学习课文，理解内容。
1.分组读课文，说说课文中的我是怎样来种植喇叭花的？
2.根据学生回答板书：种下花子
天天浇水
搭个架子
3.读出课文中描写喇叭花的句子。
（1） 出示：
听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
指导朗读句子。
用“就像”来说一句话。
（1） 出示：
一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
理解：缀满（课件展示图片）
娇嫩（口头练习：娇嫩的（ ），（ ）很娇嫩。）
男女生比赛读。
（1） 出示：稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好象挂着一匹美丽的花布。
理解：稠密、衬（出示图片）
句子中写了什么好像挂着的一匹美丽的花布。
个别读，小组读。
4.朗读全文，说说“我”在种植喇叭花的过程中的辛苦和快乐。
5.选自己喜欢的小节背一背。
四、复习巩固，拓展训练。
1.做“喇叭花花朵朵开”的游戏，复习字词。
2.指导写“缀”。
3.摘录文中描写喇叭花的一句句子。
板书： 喇叭花
种下花子
天天浇水
搭个架子
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