课题：第三单元 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
序号13
主备人：刘风刚 审核人：________ ________ _______
课时： 1 授课时间： 年 月 日
学习目标：1、了解匈奴的兴起和在我国历史上所做出的贡献，匈奴与两汉的关系，正确认识我国古代民族关系。
2、培养学生用历史唯物主义基本观点分析和评价历史问题能力。
重点、难点：
冒顿统一蒙古草原，卫青、霍去病大破匈奴是重点
正确理解当时的民族关系是难点
学法指导：1、指导学生从本课引用的图片、诗句、史书记载、文物等获取信息，了解和认识历史，初步掌握学习历史的方法。
通过讲述两汉与匈奴的“和”“战”，学会学生用对比、归纳
方法掌握历史知识。
预习导入
匈奴族是生活在我国北方地区的少数民族。现在的55个少数民族中已经没有这个民族了。但是，在两汉时期匈奴族曾为我国多民族国家的发展做出过巨大贡献。那么，匈奴是怎样崛起的？昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事？
自主学习内容
一、 冒顿统一蒙古草原——匈奴的兴起
1、生活：在______草原过着_______生活。
2、统一
（1）时间：______之际
（2）人物：匈奴的杰出首领___________
3、经济
（1）_______业兴旺。
（2）__________发展起来，__________被广泛运用。
（3）学会了__________，开始垦田种谷。
二、卫青、霍去病大破匈奴——汉匈战争
1、条件：___________时，国力强盛。
2、概况：
（1）开始反击：夺取了_________和___________地区。
（2）漠北战役：
①时间：_________年
②将领：___________、______________
③经过：__________在漠北与匈奴主力激战，大胜而归；
___________挥师北进，追击匈奴。
④结果：匈奴无力再与______对抗，部分匈奴人开始_____。
三、昭君出塞——汉匈和亲
1、背景
（1）_______世纪中期，匈奴分裂。
（2）其中一部的首领__________向汉称臣。
2、概况：
（1）_________时，呼韩邪单于请求和亲。
（2）宫女__________自请前往，嫁给呼韩邪单于。
3、意义
（1）______安定了较长一段时间。
（2）为汉匈的___________和_____________做出了重大贡献。
★当堂达标
1、 匈奴历史上称首领为（ ）
A．可汗 B.单于 C．赞普 D．大王
2、 匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括（ ）
A．畜牧业兴旺 B.冶铸业发展 C．制瓷业发达D．逐渐有了农耕
3、秦汉时期反击匈奴的战争之所以具有正义性，是因为（ ）
A．维护了国家的统一 B．促进了民族融合
C．保护了中原的经济文化 D．打击了外族入侵
4、 使匈奴不再能与西汉抗衡的历史事件是（ ）
A．白登之国 B．卫青、霍去病出击匈奴
C．蒙恬出击匈奴 D.窦固、窦宪出击北匈奴
5、 下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有（ ）
①卫青②霍去病③窦宪④窦固
A．①② B.②③ C．③④ D．②④
6、“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的汉匈关系（ ）
A．冒顿统一蒙古草原
B．汉朝宫女王昭君出塞
C．汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴
D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴
★★拓展延伸
阅读下列材料：
材料一 西汉初期，限于国力，不得不对匈奴实行“和亲”，把皇室女子作为公主，远嫁给单于为妻。
材料二 汉元帝时候，呼韩邪单于入朝请求和亲宫女王昭君自请前往，汉元帝把她嫁给了呼韩邪单于。
-------人教版《中国历史》
材料三 “汉武雄图载诗篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”
------翦伯赞
比较材料一、二，说明汉初的“和亲”与昭君出塞有什么区别？
（2）材料三中“汉武”指的是谁？请举出能反映“长城万里遍烽烟”的一次重大战役的名称。
（3）材料三的后两句指的什么？你能说出昭君和亲的历史作用吗？
★★★深入探究
下面是咏昭君出塞的一些诗，读读看，你认为哪些是赞扬昭君出塞的？哪些是贬斥的？
“汉武雄图载诗篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”
------（现代，翦伯赞）
“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高，词客各掳胸臆满，舞文弄墨总徒劳。”
-------（现代，董必武）
“仙娥今下嫁，骄子自同和，剑戟归田尽，牛羊绕塞多。”
-------（唐，张仲素）
“关月夜悬青家镜，赛云秋薄汉宫罗，君王莫信和亲策，生得胡邹虏更多。”
-------（唐，苏郁）
★★★ 中考链接
1、匈奴族首领第一次统一蒙古草原是在（ ）
A．战国时期 B.秦始皇末年 C．秦汉之际 D．西汉
2、第一次统一蒙古草原的是（ ）
A．汉武帝 B.秦始皇 C．冒顿单于 D．呼韩邪单于
3、电视连续剧《汉武大帝》中的刘彻，采取各种措施最终完成了大一统局面，他派出大将卫青、霍去病抗击哪个少数民族的进攻（ ）
A．匈奴族 B．契丹族 C．女真族 D．蒙古族课题:第二单元 第12课 大一统的汉朝 序号：12
主备人：滕鹏 审核人： 课时：1 授课时间：年 月 日
一．学习目标：1.了解两汉四百年的兴衰的基本脉络，掌握文景之治、东汉后期外戚专权和宦官专权交替的基本史实。
2.重点掌握汉武帝的大一统，分析理解“罢黜百家，独尊儒术”
二．重难点： 1.重点：汉武帝的大一统
2.难点：罢黜百家，独尊儒术
三．学法指导：1.先掌握几个关键词： 文景之治、分封诸侯国、罢黜百家，独尊儒术 我国古代最高学府----太学 大一统
2.理清东西两汉发展的基本线索：建立---发展---强盛---衰弱
3.仔细总结汉武帝大一统在政治，思想文化等方面的措施。
四．自主学习探讨：
预习导入：《大汉天子》几乎描写了汉武帝一生的功过，也表现了当时大汉王朝的强盛，那么这种局面是怎么出现的呢？他之前的几位皇帝是如何治理天下的呢？让我们认真学习这一课来解决这些问题吧！
自主学习：
1.汉朝强盛之基础-----文景之治
（1）背景：西汉初年，经济________。
（2）原因：吸取_______教训，减轻农民的_______、_________和_______负担；注重发展农业生产，奖励______，劝诫百官关心农桑；提倡_______，并且以身作则；重视“_________”
（3）结果：文景之治，清明盛世------社会比较______,百姓富裕，国库积蓄充盈。为汉武帝大一统局面奠定了基础。
2.西汉鼎盛时期-----汉武帝时代
（1）措施：政治上： 接受_________的建议，削弱诸侯国力量。
思想上：接受__________的建议，“_________、____________”，把____________作为正统思想。
文化上：推行________教育，在长安举办_______，以儒家的________为主要教材。
(2)结果：在政治和思想文化方面实现了________；西汉王朝开始进入______时期。
3.两汉兴衰基本脉络：公元前202年汉高祖刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，公元9年，外戚 ____夺取政权，西汉灭亡。→公元25年，汉朝皇族______，光复汉室，定都洛阳，刘秀就是
光武帝，史称“ ________” →东汉后期，外戚和宦官交替掌
权，政治十分黑暗，最终导致农民战争爆发，东汉政权名存实亡。
五．深入探究：
比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的
异同
六．拓展延伸：
比一比秦始皇和汉武帝谁的功劳大。
七．当堂达标：（1-6题为必做题，7题，8题为选做题）
西汉初年，实行轻徭薄赋，发展生产的政策，其客观原因是（ ）
A经济萧条，国家贫穷 B 土地兼并严重 C 吸取秦亡教训
2.儒家学说成为我国封建社会的正统思想是在（ ）统治时期。
A 汉高祖 B 汉景帝 C 汉武帝
3.西汉开始进入鼎盛时期是在（ ）
A汉文帝时代 B 汉武帝时代 C 光武帝时代
4.汉朝“光武中兴”时期的皇帝是（ ）
A 汉高祖 B 汉光武帝 C 汉武帝
5.下列帝王中，与秦始皇对待儒学的态度截然相反的是（ ）
A 汉高祖 B 光武帝 C 汉武帝
6.“罢黜百家，独尊儒术”和“焚书坑儒”的根本目的是（ ）
A 压制知识分子 B 区别对待古代文化 C 加强君主专制
7.对汉武帝的大一统理解正确的是（ ）
A 只是维护国家疆土的统一
B 消除王国的势力，使王国不再与中央对抗
C 在政治，经济，思想文化，军事等方面都统一于中央，形成中央高度集权的政治局面。
8.材料一：汉初，民失作业，而大饥馑，----汉兴，扫除烦苛，与 民休息，至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业。五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。
材料二：武帝即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则家给人足，海内安宁。
请回答：（1）两段材料中提到的三位皇帝是？
（2）分析材料结合所学，汉初社会是怎样的局面？汉初的几位皇帝是怎么做的？
（3）材料一中提到了中国历史上第一个盛世局面，历史上称为什么？
（4）材料一和材料二所提内容之间是什么关系？
八．中考链接：
1.史书记载：主父偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩，----侯之。”于是上从其计。文中的“上”指的是（ ）
A 秦始皇 B 汉武帝 C 汉高祖
2.秦始皇，汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族的发展做出过重大贡献。但是他们在处理以下某一方面问题时态度截然相反，这个问题是（ ）
A 国家统一问题 B 外族入侵问题 C 儒家思想问题
3.下列与汉武帝无关的史实是（ ）
A 设立太学 B 罢黜百家，独尊儒术 C 统一度量衡
学习之余
学习之余课题：第二单元 第6课春秋战国的纷争 序号：6
主备人：吕文娟 审核人：
课时： 1课时 授课时间： 年 月 日
学习目标：
掌握春秋战国的历史分期、齐桓公争霸、晋楚争霸、战国七雄等基础知识。
了解春秋争霸战争的进程，理解并探究春秋战国时期争霸战争的起因及历史原因。
学习识读历史地图的基本技能。
认识到分裂时期也孕育着统一的因素及改革是诸侯各国强大的根本原因。
重点、难点：
重点：齐、晋称霸。
难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
学法指导：
1、识读《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，画出春秋大国和战国七雄的方位示意图，形成春秋争霸大国和战国七雄的时空感。
2、吴越争霸，特别是卧薪尝胆的故事，可自学，并可培养从传说和故事中探究历史真实的科学精神。
3、“围魏救赵”的故事，可设计成活动，各小组设计多种不同的救赵方案，评价优劣。
自主学习探究：
一、学习导入：（学前导航）
你还记得“国人暴动”吗？在它之后发生什么导致了西周的灭亡？西周灭亡后，中国历史又走上怎样的征程呢？本课将带你进入这个纷乱的时代，去感受历史的风云变幻。
二、自主学习提纲：（成功起跑线上我最先）
（一）春秋争霸
1、东周建立 （1）时间：________（2）建立者：_____（3）都城：____
（4）分期：东周分为_______和_________两个时期。
2、争霸背景 （1）政治上：______________________________________
（2）军事上：______________________________________
3、春秋时期著名的霸主有__________、___________、__________。
4、齐桓公争霸：
（1）条件：①经济上：齐国位居__________，盛产_____，_______富庶。
②政治上：任用_______为相，改革______和组建___________。
③外交上：以“___________”为号召，扩充______。
（2）结果：齐国_________，_________成为春秋时期第一个霸主。
5、晋文公争霸
（1）条件：整顿______，发展______，训练_______。
（2）结果：晋国成为_________,在________大败楚军，_______成为中原霸主。
6、楚庄王争霸
7、争霸影响：
（1）消极：_____________________________________________
（2）积极：______________________________________________
_______________
（二）战国七雄
1、三家分晋：战国初年，晋国卿大夫中的三家______、_____、____分晋。
2、田氏代齐
3、战国七雄：____、____、____、____、____、____、____，东南西北到中央。（参考课本33页“战国形势图”填空）
4、著名战役
（1）_____之战 （2）_______之战
（3）长平之战：①时间：_______②双方：_______和______
③结果：______大败，东方六国再无力抵御_____的进攻
三、深入探究（瞧瞧探究园里谁夺冠）
你认为齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践成功的主要原因是什么？你能得出个人事业成功的秘诀和国家走向富强的启示吗？
四、拓展延伸（看看提速站里谁最快）
1、春秋战国时期一些较大的诸侯国的国名，直到今天仍然影响着所在区域，下面给出今天一些习惯说法，请你指出加点字现在主要代表的区域或省份。
齐鲁大地 楚文化 古越龙山龙酒 吼秦腔 晋商
2、春秋战国时期，给后世留下了许多有趣的成语故事，你能说出本课中出现了哪些成语吗？这些成语的出处分别是什么？除此之外，你还知道哪些有关春秋战国时期的成语呢？
五、当堂达标（比比随堂练时谁最棒）
★1、春秋时期第一个成为霸主的是
A齐桓公 B晋文公 C楚庄王 D越王勾践
★2、决定晋文公成为中原霸主的战役是
A城濮大战 B长平之战 C马陵之战 D桂陵之战
★3、春秋时期著名的霸主不包括
A齐桓公 B晋文公 C楚庄王 D周平王
★4、战国时期，被韩、赵、魏三家瓜分的是
A齐 B晋 C楚 D燕
★★5、下列战役不属于战国时期的是
A城濮之战 B马陵之战 C桂陵之战 D长平之战
★★6、战国七雄位置最靠西的是
A楚国 B秦国 C燕国 D齐国
★★★7、关于春秋争霸战争，下列说法错误的是
A争霸的背景是周王室的衰微
B争霸的目的是为了维护周天子的威信
C争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权
D争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家。
★★★8、“可怜赵军作坑魂，自此群雄不敢西”说的是下列哪次战役
A城濮之战 B桂陵之战 C马陵之战 D长平之战
★★★9、阅读下列材料：
子（孔子）曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
请回答：
上述内容反映了什么时期的历史事实？
管仲是如何“相”桓公的？
管仲相桓公有何结果？
★★★10、战国时期的大思想家孟子曾说过：“春秋无义战”，你是否同意他对春秋时期争霸战争的评价？你认为对春秋时期的争霸战争应如何评价？
★★11、读图请回答：
（1）图中A、B、C、D、E代表国名，填出图中齐____、赵___、楚____、秦____的所在地。（填字母）
（2）图中F、G、H、I代表战役地点，请问：围魏救赵的桂陵之战是图中___地，孙膑用减灶计诱敌深入的战役是_____战役，在图中_____地。东方六国再无力抗秦的战役是__________,在图中______地。
六、中考链接（带你去体验冲刺）
1、“问鼎中原”典故出自
A越王勾践 B齐桓公 C楚庄王 D晋文公
2、为了争霸，以“尊王攘夷”为号召来发展本国势力的是
A晋文公 B越王勾践 C齐桓公 D楚庄王
3、春秋时期最显著的政治特点是
A国家众多，分裂趋势加剧 B 霸主“尊王攘夷”扶助弱小
C周王室中兴，王权加强 D周王室衰落，诸侯争霸
4、在战国时期，使秦国一跃成为最强盛的国家的战役是
A桂陵之战 B马陵之战 C长平之战 D城濮之战
学习智慧窗
收获伴我行课题：第三单元 第15课 汉通西域和丝绸之路
序号：14
主备人：刘风刚 审核人：________ ________ _______
课时： 1 授课时间： 年 月 日
学习目标：1、了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。
2、通过学习培养学生思考认识历史现象之间的内在联系的能力、全面的认识和思考问题的能力、跨学科的综合思维的初步能力。
3、通过本课的学习，认识到开发边疆的重要意义，强化我们的爱国思想和开拓进取的意识。
重点、难点：1、张骞通西域、 “丝绸之路”（The silk road）是重点。
2、如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。
学法指导：1、本课用的地理知识较多，可以把丝绸之路作出以下简单图示：长安—→河西走廊—→敦煌—→今新疆地区—→西亚—→欧洲的大秦
2．本课基本知识点较多，围绕与西域的关系，可以让学生填写作出以下表格，帮助梳理知识：
重要人物 时间 主要事迹 结果和意义
张骞
预习导入：联字猜谜： 千 万缕 未雨 缪 千里 行始于足下 条条道 通罗马 请选择恰当的字填入空格，并打一闻名世界的路。答案： 丝绸之路。“丝”和“绸” 都是中国古代著名的丝织品，中国以盛产丝 绸闻名与世，丝绸之路因此得名，丝绸之路与汉通西域有什么联系呢，学 了这一课我们就知道了。
自主学习内容
一、张骞通西域
1、西域
（1）范围：今甘肃_______和_____以西，即今天_____地区和更远的地方。
（2）状况：天山以北的一些小国受_________的控制和奴役。
2、张骞出使西域
（1）目的：联络______夹击匈奴。
（2）概况：①第一次：___________年，从_________西行，途中被________所扣，辗转到达___________。
②第二次：________年，带着上万头______和______,访问西域。
（3）影响 ①西域各国也派使节回访___________。
②汉朝和西域的交往日趋____________。
3、西域都护的设置
（1）背景：西域各国纷纷归附_____________。
（2）时间：__________年。
（3）职责：总管______________。
（4）意义：今______地区开始隶属_________的管辖，成为我国________的一部分。
二、丝绸之路
1、背景：
（1）________的使者、商人接踵西行。
（2）________的使者、商人纷纷东来。
2、陆上丝绸之路： 中国的丝和丝织品从________通过___________、今________地区,运往________，又把西域的__________输入中国内地。
3、海上丝绸之路：________以后，西汉的商人开辟了_________交通要道。
★当堂达标
1、西汉时期，两次派张骞出使西域的皇帝是（ ）
A．汉高祖 B、汉武帝 C．汉文帝 D．汉景帝
2、张骞出使西域的直接目的是（ ）
A．发展同西域友好关系 B.了解西域的地理和物产情况
C．联络大月氏夹击匈奴 D．开辟丝绸之路加强中外联系
3、西域地区正式归属汉朝中央政权管辖始于（ ）
A．张骞出使西域 B.班超出使西域
C．西域都护的设置 D．丝绸之路的开辟
4、今新疆地区成为我国领土不可分割的一部分最早开始于（ ）
A．秦 B.西汉 C．东汉 D．新朝
5、对开通丝绸之路功劳最大的是（ ）
A．汉武帝 B. 张骞 C．班超 D．甘英
★★拓展延伸
1、读图回答问题
（1）上图反映的是什么时期的哪一重大历史事件？
（2）这一历史事件在当时产生了什么作用？
（3）这一历史事件促使西汉政府在公元前60年设置了什么机构？它的设置标志着什么？
2、读图回答问题
（1）该示意图反映的是条什么路线？请写出它的具体路线？
（2）该路线是怎样开通的？它的开通有何历史意义？
（3）该路线的开通反映了西汉实行怎样的政策？
★★★深入探究
汉代“丝绸之路”的开辟对汉代社会产生了积极影响。如今我国正在大规模的进行西部大开发。联想一下，二者有何共同之处？
★★★中考链接
1、下列历史事件与汉武帝没有直接联系的是（ ）
A．采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张
B.颁布“推恩令”消弱诸侯王的势力
C．派张骞出使西域，联络大月氏夹击匈奴
D．昭君出塞
2、张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民的生活。下列物种，哪一种不是从西域传入的（ ）第四单元 第19课 江南地区的开发 序号：18
主备人：李红 审核人：_______ ________ ________
课 时：1 授课时间： 年 月 日
◆学习目标
1.了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民
族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概
念。
2.了解这一时期我国江南地区经济开发的概况。
◆重、难点
重点：“淝水之战”和“江南地区的开发”
难点：“江南地区的开发”
◆学法指导
1.让学生集中精力掌握好“淝水之战”和“江南地区的开发”这两个问题
2.对于“淝水之战”应着重认识前秦失败的原因和对当时局势的影响。
3.对于“江南地区的开发”主要是认识清楚江南地区开发的原因和条件、
江南开发的成就及深远影响。
◆自主学习探讨
一．预习导入
看课本108页的课前导入框
二．自主学习内容
（一）西晋的兴亡和内迁的各族
1.三国归晋
（1）魏灭蜀：______控制魏国大权，灭掉蜀国。
（2）西晋代魏、建立
①时间：______年
②建立者：________
③都城：_______
(3)西晋灭吴
①时间：______年
②影响：结束了_______局面，实现了国家_______。
2.西晋灭亡
（1）原因
①__________迅速腐朽。
②_________智力低下，无力治理国家。
③“__________”耗尽了西晋的国力。
④______、______、______、______、______等少数民族内
迁并起兵攻晋。
（2）灭亡时间：_________,被_____族所灭。
（二）淝水之战
1.背景
（1）东晋建立
①时间：________年
②人物：________
③都城：_________
(2) 前秦发展
①建立：________后期，______人建立前秦政权。
②强大：前秦王________重用汉人_______为相，势力迅速强大。
③统一：消灭其他割据政权，统一了_________。
2.概况
（1）时间：______年
（2）地点：_______
(3) 双方：拥有八十多万兵力的________和仅有八万军队的_______
(4) 结果：______以少胜多，大败_______
(5) 影响：
①前秦：统治瓦解，北方重新陷入________的状态
②东晋：在________取得暂时稳定，为________提供了条件
3.南朝
（1）开始
①时间：______年
②人物：______
③政权：_______
(2) 更替：南方经历了____、___、____、_____四个王朝，总称为“_____”
（三）江南地区的开发
1.原因
（1）________条件优越，有利于发展________
(2)北民南迁，带去了_______和先进的___________
(3)江南战争相对______,_______比较安定
（4）南北方劳动人民的共同努力
2.表现
（1）修建许多________,大片荒地被开垦为__________
（2）稻田里开始使用________,______和_______得到推广
（3）________的种植推广到江南
3.影响
（1）对我国____________产生深远影响
（2）为_________逐渐南移奠定了基础
◆深入探究
识图分析题
识读下图，回答问题：
该图是历史上哪一次战役的形势图？它是在哪两个政权之间进行的？
这次战役的特点是什么？它同以前历史上的那几次战役相类似？
这次战役的结局对历史发展有什么影响？
◆拓展延伸
建康（今南京市）在两汉时不过是丹阳郡一个小县。孙权开始在这里建石头城，过了二三百年，便成为当时最大、最繁华的城市。梁朝时，建康的人口达到一百四五十万，城里有4个市，秦淮河北岸，有大市，还有十多个小市。大船、小船，来自数千里外富饶的益州，来自洞庭湖、鄱阳湖，来自
“千岩竞秀、万壑争流 ”的富春江、浦阳江。东晋末年，一次风灾，建康城下停泊的公私船只，受损失的据说多达10000多艘。
请你结合建康的发展史实，说说人口流动和地区交流对社会经济发展的积极作用有哪些？
◆达标测试
1.三国灭亡的先后顺序是（ ）
A.魏、蜀、吴 B.蜀、魏、吴
C.吴、蜀、魏 D.蜀、吴、魏
2.西晋时，一位商人想到都城做生意，他应该去（ ）
A.长安 B.洛阳 C.建业 D.成都
3.东晋以少胜多大败前秦的战役（ ）
A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战
★4.黄河流域是中华民族的发源地，在4世纪后期建立了政权，并统一了黄河流域的少数民族的是（ ）
A.匈奴 B.鲜卑 C.氐 D.羌
★5.根据第一组两个历史名词的关系，给第二组添上一个适当的词：
①破釜沉舟——巨鹿之战 ②草木皆兵——（ ）
A.官渡之战 B.长平之战 C.淝水之战 D.赤壁之战
6. _____年，大将_____自立为帝，国号“宋”结束了东晋的统治。
7.上图和哪次战役有关？此图表明的成语是什么？
8.东晋南朝时江南地区得以开发的原因是什么？产生了什么影响？
◆中考链接
1.南朝是指从公元420年开始的（ ）
A.我国南方地区并存的四个朝代
B. 我国南方先后相继的四个朝代
C. 我国南、北方并存的四个朝代
D.我国历史上四个大一统的朝代
2.魏晋南北朝时期，江南经济得以开发的原因有（ ）
①江南地区自然条件优越 ②江南地区农业生产经验丰富
③北方战乱，人口南迁 ④江南地区社会比较安定
A.①②③ B.①③④ C.②④ D.①③课题：第三单元 第17课 昌盛的秦汉文化（二）
序号：16
主备人：刘风刚 审核人：________ ________ _______
课时： 1 授课时间： 年 月 日
学习目标：
1、通过教学，使学生了解佛教传入和道教兴起、司马迁的生平事迹及其《史记》、秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
2、培养学生运用历史唯物主义分析历史的能力、提高学生辩证分析历史现象的能力、培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。
3、通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操、勇于追求真理的精神。
重点和难点
重点：（1）佛教、道教在我国的传播情况。
（2）以《史记》为代表的史学成就。
难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
学法指导
1．本课内容涉及比较多的学科，教师可以通过表格整理各部分知识，帮助学生理解本课的整体结构。如：
宗教 思想 史学 艺术
秦
西汉
东汉
2、指导学生阅读教材中的小字补充内容，思考教材中所提出的问题，加深对教材正文内容的理解。
预习导入
在讲课前,我们先来 学生看一幅图片 放松一下.大家都知道这是唐僧师徒历经磨难求取佛经图, 那么佛教是何时传入中国的？又是怎么传入的？那时我国还有什么其他宗教？这就是今天我们要学习的第17课昌盛的秦汉文化（二）
自主学习内容
佛教的传入和道教的兴起
1．佛教的传人
(1)起源地区：起源于 。
(2)传人时间： 末年，传人我国中原地区。
(3)基本教义
①人死后能够 。
②今生忍受苦难，来世得到 。
(4)传播发展
①受到封建统治者的提倡和 。
②东汉明帝时，兴建 。
(5)深远影响：对我国 的发展有深远影响。
2．道教的兴起
(1)起源地区：是我国 的宗教。
(2)兴起时间： 时期，在 兴起。
(3)创始人物：创始人之一叫 ；尊 为教主。
(4)基本教义：主张 ，炼制 ，以求
(5)传播发展
①迎合了 长生不老的欲望。
②利用道教 ，允许各地建立 。
(6)深远影响：对我国文化有深远影响。
二、司马迁和《史记》
1．司马迁
(1)生活年代：生活在 时代，是我国古代的 。
(2)成书条件：家庭熏陶，爱好 ；游历广泛，眼界开阔；治学态度严谨等。
2．《史记》
(1)体例：是我国第一部 通史。
(2)内容：记述了从 到 时期的史事，
肯定了 、 反抗暴秦的首创精神，
指斥了 、 的罪恶，评论了 的功过。
(3)价值：成为后世 史书的典范，又是一部优秀的 著作。
三、轰动世界的秦兵马俑
1．特点：用泥土塑造烧制而成，造型 ，表情 ，神态 ，生动传神，气势磅礴。
2．价值：是秦汉时期 艺术的杰出代表，是世界艺术宝库中的 。
★当堂达标
1．佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是（ ）
A．一些封建贵族信佛 B、虔诚地信佛，来世就可以得到幸福
C．对封建国家统治有利 D．对我国文化的发展有深远的影响
2． 2008年央视春晚播出之后，无数观众对其中一个节目留下了深刻印象-----那就是由广州军区文工团战士带来的舞蹈《飞天》。不少观众称赞其美轮 美奂，足以与往年春晚上的《千手观音》等节目媲美。与“千手观音”等词语相关的宗教是（ ）
A．佛教 B、基督教 C．伊斯兰教 D．道教
3、道教之所以被统治阶级尊奉，是因为它（ ）
A．是我国土生土长的宗教 B、适应了统治者统治的需要
C．有利于文化事业的发展 D．主张修身养性，得道成仙
4．我国历史上第一部纪传体通史的作者是（ ）
A．司马迁 B、班固 C．司马光 D．孔子
5．下面对《史记》的叙述不确切的是（ ）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史
B、《史记》是我国第一部断代史
C．《史记》是一部杰出的史学名著
D．《史记》是一部文学名著
6．《史记》叙述了（ ）
A．从西周到春秋的历史 B、从黄帝到汉武帝时期的历史
C．从战国到西汉时期的历史 D、从秦始皇到汉武帝的历史
7．秦汉时期杰出的雕刻作品是（ ）
A．马王堆汉墓画 B、秦始皇兵马俑 C．龙门石窟 D．敦煌莫高窟
8．被誉为“世界第八大奇迹”的（ ）
A．龙门石窟 B.云冈石窟 C．敦煌莫高窟 D．秦始皇陵兵马俑
9、读图
请回答：
（1）图中坐在石头上专心听老人讲故事的年轻人是谁？他生活在什么时代？
（2）他所著的一部历史巨著是什么？请写出这本书的写作范围和写作体例？
（3）根据你的了解，你认为此人有哪些优秀品质和作为史官必备的素质？
★★拓展延伸
佛教的传入和道教的产生，对我国古代文化的发展产生了巨大而深远的影响，下列词语和说法有的渗透了佛教文化的影响，有的渗透了道教文化的影响，你能将他们区分开来吗？
A.三生有幸 B. 功德圆满 C.大千世界 D.现身说法
E. 立地成佛 F.大慈大悲 G. 武当山 H. 老子
I.方丈 J.修身养性 K.道士 L.长生不老
M. 六根清净 N. 玉皇大帝 Q. 太上老君
与佛教有关的：_________________________________________
与道教有关的：_________________________________________
★★★深入探究
在一部电视剧里，有一个情节描写秦汉之际，刘邦的夫人即后来的吕后躲避战乱，逃入尼姑庵的故事。想一想，到底是谁错了，为什么？
（答案）是电视剧的编导人员错了。尼姑庵是佛教的寺院，佛教是西汉末年才开始传入中国的，秦汉之际不可能有尼姑庵。电视剧的编导人员不了解佛教传入的历史，想当然地让刘邦的夫人进入尼姑庵躲避战乱，闹了笑话。
★★★中考链接
1、兴起于东汉时期的我国本土的宗教是（ ）
A．佛教B．天主教 C．道教 D．伊斯兰教
2、2007年，中央电视台《百家讲坛》栏目播出的“王立群读《史记》”吸引了众多观众的视线。《史记》的作者是（ ）
A．孔子B．司马迁C．司马光 D．魏源
3、下列人物在《史记》中无法查到相关资料的是（ ）
A．秦始皇 B．陈胜
C．汉武帝 D．班超课题:第二单元 第九课 中华文化的勃兴（二） 序号：9
主备人：滕鹏 审核人： 课时：1 授课时间：年 月 日
一：学习目标：1.掌握孔子的政治思想和教育成就
2.了解老子及其百家争鸣中各位思想家和军事家的主张
3.通过学习孔子的教育成就，养成良好的学习风气和习惯
二：重难点： 1.本课的重点是孔子的政治主张和教育成就
2.本课的难点是如何理解各位思想家的主张
三：学法指导：1.本课人物很多，建议同学们可以从以下方面预习学习：
人物 学派 时代 著作 思想（主张）
2.学习这一课时可以先了解春秋战国时代的社会发展变化现实，
从而理解各位思想家的思想对当时社会的适用性和思想对现实社会的适用性。
四：自主学习探究
预习导入：山东被誉为“一山一水一圣人”一山是指泰山，一水是指
黄河，一圣人即是指孔子。那么同学们想不想知道为什么孔子被成为圣人？
和孔子同时代同样名传千古的思想家还有谁？他们给我们留下了什么宝贵的遗产呢？那么请认真的学习这一课吧。
自主学习：
大思想家、大教育家孔子
生活年代：________晚期
他是大思想家：______学派创始人；提出“________”的学说，
主张“_______”和“_________“；反对___________和___________。
他是大教育家：创办_____广收_______；注意，善于启发学生。
他教育学生要有____________的学习态度和___________的学习方法。
（4）孔子的言论被他的弟子整理成《 》一书。孔子的学说成为封建文化的________思想，对后世影响极大。
2.思想家老子
（1）生活年代：_________晚期
（2）_______学派创始人,学说记录在《________》里。
他认为：一切事物都有___________，并能_____________,他善于从
__________两方面考虑问题。
3.百家争鸣：
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，于是许多有识
之士纷纷发表自己的治国安民主张，由此出现了以儒，墨，道，法，
兵等为代表的学派，我们称之为“百家争鸣”。
请同学们自己预习教材，完成下列表格中的内容：
学派 人物 时代 著作 主要思想
儒 战国 对战争：对治国：对自然：
墨 战国 主张“_____”“_______”
道 战国 治理国家要“_________”“____________”
法 战国 主张_______提倡_______提出建立______________
兵 春秋 代表格言：
五：深入探究：
在初步学习的基础上，了解了各位学派的主要思想后，进一步联系当时的现实，考虑一下那家学派的思想最适应当时的社会现实？
六：拓展延伸：
1.环境能源问题是全世界面临的共同问题。而环境污染已经成为人类健康的杀手。人类只有善待自然，建立人与自然的协调关系，走可持续发展之路，人类文明才能不断发展下去。
想想我国早在战国时期提出保护自然的思想家是哪一位？属于哪家学派？这种观点在今天仍有重大的现实意义，请同学们想想说一说，今天我们在利用资源方面应该怎么办？
在我们美丽的校园中总有一些同学不能自觉保护好这美丽的校园
环境，例如，校园里原本洁白的墙壁留下脚印、球印；光洁的地板上
粘满了口香糖。作为一名中学生，请你用儒家道德教育，法家的规章
制度，道家的自我觉悟，为校园环境保护提出你的建议。
七．当堂达标（1——6题为必做题，7，8，9为选做题）
1.山东曲阜曾诞生过一位伟大的思想家，教育家，儒家学派的
创始人，他是（ ）
A老子 B孔子 C墨子
2.孔子思想的核心是（ ）
A兼爱 B辨证 C仁
3.下列思想不属于孔子教育思想的是（ ）
A 因材施教
B温故而知新
C知己知彼，百战不殆
4.认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化的
思想家是（ ）
A孔子 B老子 C孟子
5.孟子是战国时期儒家代表人物，他主张（ ）
A实行仁政
B人定胜天
C兼爱非攻
6.战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家 主张改革，
提倡法治的代表人物是（ ）
A孙武 B韩非 C庄子
7.如果在现代，下列哪位人物的思想和行为，最有希望得到“诺贝尔和平奖”( )
A老子 B墨子 C韩非
8.“祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏”应该是谁的观点？（ ）
A老子 B孔子 C庄子
9.下列诸子百家中，在治理国家方面持对立观点的是（ ）
A儒家与道家 B儒家与法家 C法家与兵家
八：中考链接
1.我们经常提醒自己要“克制”使自己的言行符合社会规范，最早倡导这一意识的思想家是( )
A墨子 B韩非子 C孙子
2.夷陵中学分别在美国、德国、和越南等国家开设了“孔子课堂”，
教授汉语。把在国外开设的教授汉语的课堂取名为“孔子课堂’是因为孔子( )
A提出仁的学说 B有卓越的教育思想和成就 C主张法治
3.在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫“这位思想家是（ ）
A孔子 B老子 C孟子第四单元 第20课 北方民族大融合 序号：19
主备人：李红 审核人：_______ ________ ________
课 时：1 授课时间： 年 月 日
◆学习目标
1.掌握十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的史实。
2.运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题。
3.使学生认识到民族间经济、文化交流是我国民族关系的重要内容。
◆重、难点
重点： 北魏孝文帝改革的措施
难点： 正确认识民族大融合的含义
◆学法指导
让学生概括提炼并列举出本课所涉及的基本知识要点
◆自主学习探讨
一．预习导入
阅读“文明太后与北魏孝文帝”的故事，激起学生的学习兴趣。
二．自主学习内容
（一）北方的统一和民族融合
1.北方统一
（1）北魏建立
①时间：_______后期
②民族：生活在东北地区的_______族
③都城：________
(2)北方统一：_____年，北魏统一_______
2.民族融合：各族人民长期相处，在__________和_________上相互影响，_________成为趋势
（二）北魏孝文帝迁都洛阳
1.迁都原因
（1）经济上：平城气候______,出产的______不能满足需要
（2）政治上：平城的位置______,不利于北魏对________地区的统治，
不利于学习和接受______的先进文化
2.洛阳的发展
（1）城市宏伟壮观
（2）人口达到_____左右
（3）商业繁荣
（三）北魏孝文帝的改革措施
1.语言：____________________________________
2.服饰：____________________________________
1.措施 3.姓氏：_____________________________________
4 婚姻：_____________________________________
5 政治：______________________________________
6.习俗：______________________________________
2.作用：促进了__________________
3.北朝：北魏和由它分裂后而先后出现的四个王朝，统称为______
◆深入探究
在我们今天56个民族的中华大家庭中已没有鲜卑这个少数民族了。有人认为这是当年北魏孝文帝改革实行汉化政策，使得鲜卑拓拔部最终消失
的缘故。所以，孝文帝的改革应该否定。你同意这种观点吗？请你结合所学知识说明自己的理由。
◆拓展延伸
从春战国时期到魏晋南北朝时期发生了三次著名的改革，你能说出这三次改革的名称及意义吗？这三次改革最终的结果如何？请分析其共同原因。
◆达标测试
1．北魏是由下列哪个少数民族建立的（ ）
A．氏族 B.鲜卑族 C．契丹族 D.匈奴族
2．北魏孝文帝改革的根本目的是（ ）
A．恢复北方农业生产 B．加速北方各族封建化的进程
C．接受汉族先进文化 D.巩固北魏对黄河流域的统治
★★★3．3～6世纪，黄河流域先后四次出现统一局面，其共同点是（ ）
A．都结束割据，实现了局部统一 B.都是由少数民族政权完
C．都是经济发展推动的结果 D．都为全国统一奠定了基础
4．“迁都洛阳……要求鲜卑人采用汉姓，学说汉语，改穿汉服。”
阅读材料回答：
材料中所反映的是哪位皇帝在位时推行的改革措施？
这些改革有何积极意义？
历史上是怎样评价这位统治者的？
5．三国两晋南北朝时期，中国北方出现过哪几次统一局面？
◆中考链接
1.下列与北魏孝文帝迁都无关的是（ ）
A.便于学习和接受汉族先进文化
B.洛阳的地理位置优越
C.为加强对中原广大地区的通治
D.为逃避战乱
2.下列不属于北魏孝文帝改革措施的是（ ）
A.在朝廷中禁用鲜卑语
B.将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏
C.鼓励鲜卑族汉族贵族联姻
D.禁止学习汉族的礼法
3.下图反映了北魏经过改革后出现的“胡人汉服”
的社会时尚。这次改革领导者是（ ）
A.商鞅 B.秦始皇 C.汉武帝 D.孝文帝
4.商鞅和北魏孝文帝都是我国古代历史上的伟大的改革家。他们变法和改革的共同作用是（ ）
A.促进了民族融合
B.学习汉族先进文化
C.为全国统一奠定了基础
D.加速了封建化进程课题：第二单元 第5课灿烂的青铜文明 序号：5
主备人： 吕文娟 审核人：
课时： 1课时 授课时间：
学习目标：
掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的手工业、农业和商业的发展状况及特点；了解奴隶制下奴隶的悲惨遭遇。
培养学生归纳、概括历史知识的能力以及初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点认识历史的能力。
通过学习使学生认识到：奴隶制经济的辉煌灿烂。
重点、难点：
重点：青铜器的高超工艺
难点：正确理解“青铜文明”的概念。
学法指导：
1、阅读课文，概括提炼并列举本课所涉及的重要知识点。
2、在上述基础上，组员互相讨论：“为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就？”
自主学习探讨：
预习导入:（学前导航）
原始社会使用什么生产工具呢？夏、商、西周时期又使用什么工具呢？引起学生的好奇，导入新课。
自主预习提纲：（看谁又快又准）
青铜器的高超工艺
青铜制造业
（1）_______________时，我国已出现青铜器。
（2）夏朝：青铜器________逐渐增多。
（3）______是我国青铜文化的灿烂时期：①代表：著名的青铜器有巨大的________和造型奇特的___________.②特点：________大，______多，___________精美。
（4）西周：青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。
（5）与商周同期，我国西南地区的，也盛行一种独特的青铜文化，即举世闻名的___________，代表有：_________、____________、____________。
2、陶瓷制造业：我国是世界上最早发明_________的国家。
3、玉器制造业：玉器________水平很高。
（二）农业和畜牧业的发展
1、概况：夏、商、西周是以_________为主的社会。
2、农业：
（1）作物：后代称为“五谷”的农作物，______时期已经齐备。
（2）技术：已知道_______和________。
（3）农具：西周已用一定数量的______农具进行农业生产。
3、畜牧业：品种齐全，建有_______，还有专门的________。
4、商业（了解）
5、结果:__________、_________、_________和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的____________。
（三）奴隶的悲惨生活
1、被强迫_____________劳动，没有人身________。
2、被奴隶主随意转让和______。
3、被杀死当作________祭祀。
4、被杀死或活埋做_______。
三、深入探究（瞧瞧探究园里谁夺冠）
1、既然夏、商、西周时期，我国的农业、畜牧业、手工业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢？（亦即“青铜时代”与“青铜文明”的关系是什么？）
2、奴隶的悲惨命运与高度发达的青铜文明是一种什么关系？
四、拓展延伸（看看提速站里谁最快）
1999年原国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”。在2003年中央电视台春节联欢晚会上，全国56个民族的代表把自己家乡的土，都倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家，永不分离。中国的成语里有“一言九鼎”的说法。
【】请你搜集一些关于“鼎”的成语典故。你知道从古至今，中国人为什么一直重视“鼎”吗？
五、当堂达标（看我棒不棒）
★1、青铜器取代石器是我国生产力的重大发展。我国最早出现青铜器
是在
A原始社会末期 B夏朝 C商朝 D西周
★2、我国迄今为止发现的最大的青铜器是 A四羊方尊 B青铜立人像 C毛公鼎 D司母戊鼎
★3、举世闻名的“三星堆”文化主要覆盖地区是
A中原地区 B长江下游 C成都平原 D江汉平原
★4、夏、商、西周是以什么行业为主的社会
A手工业 B畜牧业 C商业 D农业
★5、我国青铜文明的灿烂时期是在
A夏朝 B商朝 C春秋 D西周
★★6、我国夏、商、西周时期，农业、畜牧业、手工业已经相当发达。以下各项中表述正确的是
A西周开始出现烧制青瓷的瓷窑
B后代称为“五谷”的农作物已经齐备
C今天家畜、家禽的主要品种，西周时期开始饲养
D夏朝是我国青铜文化的灿烂时期
★★7、下列关于商朝时期奴隶的说法，不正确的是
A奴隶社会在生产中大量使用奴隶
B奴隶的生活十分悲惨，可以随意被转让或买卖
C奴隶主可以杀死奴隶用来祭祀祖先
D奴隶虽然生活悲惨，但有人身自由
★★★8、下列对青铜文明理解最正确的是
A青铜器所蕴含的文化 B制作青铜工艺
C青铜文明不包括当时发达的陶瓷业 D青铜时代所创造的文明
六、中考链接（带你去体验冲刺）
1、巨大的商代司母戊鼎可以证明我国商周时期
A青铜工艺的高超 B原始农耕文明的出现
C畜牧业的发达 D铁器开始使用
2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种青铜文明这就是举世闻
名的
A青铜文明 B“三星堆”文化 C农业文明 D“大汶口”文化
3、下列器具中，哪项不曾是夏、商、西周的人们所使用的
A青铜器 B玉器陶 C瓷器 D铁器
4、读下图：
请回答：
（1）图A、图B两件文物分别叫什么？是何时铸造的？
（2）它反映了当时哪一手工业部门的繁荣？这一手工业部门的主要特点有哪些？
奇思妙想园
反思课题：第二单元第 8课中华文化的勃兴 序号：8
主备人：吕文娟 审核人：
课时： 1课时 授课时间：
学习目标：
1、重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。
2、了解我国文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。
3、探究中国文字的起源，总结甲骨文、金文和大篆的演变趋势，做课后“活动与探究”练习，培养观察、想象和概括的能力。
4、通过学习“诗人屈原”提高自己的道德情操。
重点、难点：
1、重点：甲骨文、商朝历法和诗人屈原。
2、难点：甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。
学法指导：
1、注意梳理知识。可以按类（类别）或顺时（朝代顺序）列表归纳梳理。
2、试做探究和研究的尝试。例如：分析常见汉字的构成方法；探究中国古代乐器的演进过程。
自主学习探讨
一、预习导入（学前导航）
你知道今天我们所使用的文字是怎样发展演变来的吗？秦朝以前我国在天文、历法、医学、文学艺术方面有哪些突出成就呢？今天我们一起去探密。
二、自主学习提纲（成功起跑线上我最先）
（一）文字的演变
1、甲骨文
（1）含义：商朝人把文字刻写在______或______上，这种文字被称为甲骨文。
（2）特点：具备了______结构的基本形式，是一种比较______的文字。
（3）意义：我国有文字可考的历史开始于________。
2、我国文字演变的过程：_________、____________、__________。
3、大篆：_______晚期，文字被统一整理成一种样式，即“_________”。
4、竹帛书：______时期，人们用______蘸墨，在_____或_____上书写。
（二）天文、历法和医学的成就
1、天文
我国在_______时期就有关于日食的记载，______时的甲骨文中有许多____、 _______的记载。
2、历法
（1）夏朝：相传夏朝就有了_____；今天的农历又叫“______”。
（2）商朝：历法逐渐______，一年分为_____个月，_____增加一个月。
（3）战国：测出一年_____个节气，这是__________上的重大成就。
3、医学
春秋战国时期的名医是_______，他总结出______、_____、_____、_____四诊法，一直被中医沿用。
（三）屈原和“钟鼓之乐”
1、屈原
（1）生活时代：战国末期的_______
（2）主要成就：吸收_____精华，采用______方言，创造出一种_____诗歌。
（3）代表作品：抒情长诗《_______》
（4）重要影响：被世界______________定为世界文化名人。
2、钟鼓之乐
___________时期盛行“钟鼓之乐”，在湖北_______出土的整套______最为珍贵。
三、深入探究（瞧瞧探究园里谁夺冠）
2007年12月15日，国务院办公厅发出了关于2008年端午节等节假日安排的通知。端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年的历史。
【探究讨论】
1、“端午节”也称“诗人节”，你知道该节日是为纪念我国历史上哪位著名的诗人吗？他的代表作品是什么？
2、每年的农历五月初五，民间都用哪些方式来纪念这位诗人？
3、根据他的生平和他的作品，想一想他为什么会受到人们的爱戴和怀念？
四、拓展延伸（看看提速站里谁最快）
每天晚上中央电视台一套节目《新闻联播》结束喉，紧接着是天气预报。在一年里。会有24天被天气预报员较详细的介绍，这就是二十四节气日。二十四节气它是在什么时候被测定出来的？在古代，它的最大作用是什么？在今天，它和我们的生产、生活还有关联吗？请具体说明。
五、当堂达标（比比随堂练时谁最棒）
★1、今天的汉字是从哪种文字发展而来的
A甲骨文 B铭文 C大篆 D隶书
★★2、商朝的国家“档案”用什么文字书写
A甲骨文 B金文 C铭文 D大篆
★3、农历正月初一是我国传统的新春佳节，我们那天的农历据说来源于
A夏朝 B商朝 C西周 D东周
★4、24个节气是根据地球在绕太阳公转轨道上的位置划分的，这是我国独有的科技成果，外国没有24个节气，只有春分、秋分、夏至、冬至4个节气，。历史上最早测定出一年24个节气是在
A夏朝 B商朝 C春秋 D战国
★5、中医诊断病情，常用望、闻、问、切四诊法，这种这种诊断法的发明者是
A扁鹊 B华佗 C伊尹 D黄帝
★6、在音乐老师家里有一套编钟，你知道外国最为珍贵的战国钟鼓音乐整套编出土的地点是在
A河南安阳 B湖北随州 C浙江余姚 D陕西西安
★★7、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
阅读上述材料回答：
（1）上述内容出自哪一作品？
（2）这一作品是谁创作的？他生活在什么时期的哪个国家？
（3）这两句话反映了作者怎样的情怀？
（4）我们应该怎样评价他？我们今天的什么节日与纪念他有关？
六、中考链接（扬帆远航）
1、每年的“端午节”，我国人民都有吃粽子的习俗，据说是为了纪念
A孔子 B老子 C孟子 D屈原
2、郭沫若说“一片甲骨惊天下”，主要因为甲骨文是
A商代文字 B刻在龟甲或兽骨上的文字
C目前我国发现最早的比较成熟的文字 D字母文字的起源
3、我国有文字可考的历史，是从下列哪个时期开始
A夏朝 B商朝 C西周 D东周
4、右图是我国古代的一位伟人，1953年，世界和平理事会决定把他作为世界文化名人，他是
A、孔子
B、孟子
C、屈原
D、老子
课后小结◆
列举先秦的文化成就
朝代 人物 成就
文字
天文
历法
医学
文学
艺术
☆知识QQ窗☆
※历史百宝箱※课题：第21、22课 承上启下的魏晋南北朝文化 序号：20
主备人：李红 审核人：_______ ________ ________
课 时：1 授课时间： 年 月 日
◆学习目标
1.通过本课教学，使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之
和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。了解魏晋南北朝时期的重要艺术成就，王羲之与《兰亭序》、顾恺之与《女史箴图》
《洛神赋图》、山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
2.通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。
3.通过教学，使学生认识：南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
◆重、难点
重点：这一时期，我国在数学、农学、地理学、书法、绘画等方面的突出成就。
难点：圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法。
◆学法指导
1.教师指导学生回忆魏晋南北朝时期的阶段特征：北方民族大融合，南方经济大发展。引导学生从历史唯物主义的高度思考这一阶段的时代特征与本课内容“魏晋南北朝文化”的内在因果联系，使历史知识建立在科 学系统之上。
2．本课课文中介绍的古代科学家身上有许多值得我们学习的治学和做人的品质，教师应指导学生从中吸取宝贵精神财富，提高自身的素质。
◆自主学习探讨
一．预习导入
月球上有一座环形山，是以祖冲之的名字命名的， 太阳系中有一颗小行星，也命名为“祖冲之星”，为
什么此人会有这么重要的地位，预习完本课后就会了解。
二．自主学习内容
（一）祖冲之和圆周率
1.祖冲之
（1）年代：生活在________时期
（2）地位：是我国古代著名的________家和________家
2.圆周率
（1）最突出的成就：利用并发展“_______”,在世界上第一次把圆
周率的数值计算到小数点以后的________数字
（2）影响：领先世界近__________年
（二）贾思勰和《齐民要术》
1.贾思勰
（1）年代：生活在______时期
（2）地位：是我国历史上著名的______家
（3）特点：向有经验的_________学习，参加________实践
2.《齐民要术》
①总结了_____________________________
(1)内容 ②介绍了_____________________________
③强调_______________________________
④提倡________________________________
(2)地位：_______________________________________
（三）郦道元和《水经注》
1.郦道元
（1）年代：生活在_________时期
（2）地位：是我国古代杰出的_________家
2.《水经注》
（1）地位：是一部__________地理学著作
（2）内容 ①记述了_______________________________
②介绍了_______________________________
（四）大放光彩的书画艺术
1.书法
发展
东汉末年：书法逐渐成为一种___________
魏晋时期：字体由_______、________转化到_______,
________和________也逐渐流行
王羲之
生活年代：______________
书法特点：或__________,或“_________、___________”
代表作品：《___________》，有“_____________”
后世尊称“_____________”
2.绘画
（1）发展：_________时期，绘画艺术有较大发展
（2）顾恺之
①生活年代：_____________
②绘画特点：__________广泛，________优美，富有________
③代表作品：《___________》和《___________》
（五）辉煌的石窟艺术
1.背景：北朝统治者为了宣传______________
2.代表：山西大同的_________和河南洛阳的__________
3.特点：
（1）继承了_______以来造型艺术的传统风格
（2）吸收了________艺术的优点
◆深入探究
请你围绕魏晋南北朝时期的科技成就，制作一个简明表格。你最敬佩其中的哪一位科学家？他身上的那些品质值得我们学习？
◆拓展延伸
材料分析题 材料一（见下图）
材料二 空谷传响，哀转久绝。……巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪沾赏
请回答：
（1）材料一中的人物是谁？由他撰写的著名农学著作是什么？
该著作的地位如何？
（2）材料二是那一人物在哪一部作平中对三峡两岸猿声的描写？
（3）比较以上两位科学家的相同之处。
◆
◆达标测试
1.世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后第7位数字的数
学家是（ ）
A.祖冲之 B.刘徽 C.张衡 D.贾思勰
2.我国现存的第一部完整的农业科学著作是（ ）
A.《天工开物》 B.《神农本草经》
C.《齐民要术》 D. 《九章算数》
3.被后人称为“书圣”的是（ ）
A.王羲之 B.顾恺之 C.王献之 D.柳公权
4.东晋的画家是__________,代表作品是___________和__________
5.北朝的著名石窟代表是山西大同的_________和河南洛阳的_________
◆中考链接
1.有一位朋友，他热衷于农作物，蔬菜和果树的栽
培技术的研究，他想了解我国古代北方农业生产技术，他可以查阅
的书籍是（ ）
A.《齐民要术》 B.《水经注》
C.《本草纲目》 D.《天工开物》
2.中国书法艺术璀璨夺目，风格多样。一代“书圣”的
作品《兰亭序》，被后人称作天下第一行书。请指出一代“书圣”
是（ ）
A.陶渊明 B.张衡 C.顾恺之 D.王羲之课题：第二单元第7课大变革的时代 序号：7
主备人：吕文娟 审核人：
课时： 1课时 授课时间： 年 月 日
学习目标：
了解春秋战国时期铁器的广泛使用和牛耕的普遍推广，都江堰的兴修的情况，掌握商鞅变法的背景、内容和历史作用。
探究商鞅变法成功的原因，学习中国古人改革创新的精神。
通过分析商鞅变法的历史作用，认识到：适应时代需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬：改革是发展之本，人才是兴国之本。
重点、难点：
重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。
难点：我国封建社会的形成。
学法指导：
注意前后联系。学习“大变革的时代”联系“春秋战国的纷争”进行分析，注意封建社会取代奴隶社会过程中从量到质的变化。
从现象入手，抓住本质。例如学习“商鞅变法”的内容时，就必须思考：商鞅变法采取怎样的措施？它有利于哪个阶级？对劳动者的生产积极性或军队的战斗力会产生什么影响？从而抓住“商鞅变法”的本质。
综合归纳。
人物评价。要注意结合他们各自的活动和时代的需要，评价他们的历史功过。
自主学习探究
一、预习导入（学前导航）
你知道“立木为信”的故事吗？你想知道它与“商鞅变法”的联系吗？你想详细了解这个大变革时代的情况吗？让我们一起走入那个时代吧！
二、知识梳理（成功起跑线上我最先）
（一）工具——铁农具和牛耕的使用
1、概况
（1）铁农具 ①开始：_________时期开始使用。
②扩大： _________时使用范围扩大。
（2）牛耕 ①开始：至迟在_________末年开始使用。
②推广：_________时期进一步推广。
③地位：是我国农业发展史上的一次________。
2、影响：使______________和_____________显著提高。
（二）水利———著名的都江堰
1、时间：________时期 2、人物：秦国蜀郡太守__________
3、地点：________中游。 4、地位：是闻名_____的____________工程。
5、作用：消除了_______，灌溉了_______，使成都平原变成了“_______”。
（三）变法——商鞅变法
1、背景（了解）
2、目的：为确立 ____________，发展____________。
3、时间：________年 4、条件：___________的支持
5、特点：是各国变法运动中最显著的一次变法。
6、内容：（1）_____________________________________________________
（2）____________________________________________________
（3）____________________________________________________
7、作用：_________________________________________________________
________________________________________________________
8、各国变法的影响
（1）___________逐步确立起来。
（2）___________和__________的矛盾成为社会的主要矛盾。
（3）我国___________形成了。
三、深入探究（瞧瞧探究园里谁夺冠）
《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？导致商鞅悲惨命运结局的原因是什么？你从中有何认识？
四、拓展延伸（看看提速站里谁最快）
1、一个人起名字，往往打上时代的烙印，春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名字。例如孔子的一位弟子复姓司马，名耕，字子牛；晋国的一位大力士姓牛，字子耕。这反映出当时的什么社会现象？当时还有一种什么生产工具的使用和推广，推动了生产力的发展？当时在社会领域里出现了什么情况？
2、中国有一句名言：“创业难，守业更难。”都江堰直到今天依然造福于人民，完全归功于历代人民的维护。说说你的好主意，看看如何更好的保护和使用它。
五、当堂达标（比比随堂练时谁最棒）
★1、我国历史上最早开始出现铁农具是在
A商朝 B西周 C春秋时期 D战国时期
★2、我国农业发展历史上的一次革命是
A青铜农具的使用 B化肥的使用
C铁制农具的出现 D牛耕的出现和推广
★3、闻名世界的都江堰水利工程的主要作用是
A防洪排水 B防洪蓄水 C防洪灌溉 D防洪抗旱
★★4、效果显著的商鞅变法出现在战国时期的
A齐国 B韩国 C魏国 D秦国
★★5、我国封建社会形成的时期是
A春秋时期 B战国时期 C秦 D西汉
★★6、秦国由弱变强的一个主要原因是
A使用牛耕和铁制农具 B修筑都江堰 C商鞅变法 D地理条件优越
★★★7、我国最早采用县制，开始于
A秦朝 B秦国 C燕国 D齐国
★★★8、《史记·商君列传》中记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要因为商鞅变法
A承认土地私有 B允许土地自由买卖
C规定按军功授爵赐田 D统一货币、度量衡
9、阅读下列材料：
★★材料一：“始知李太守，伯禹亦不如”。
材料二：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”
请回答：
（1）材料一中的“李太守”是指谁？他是什么时期的哪国人？他的历史功绩是什么？
（2）“伯禹亦不如”是什么意思？
（3）材料二介绍了哪一项水利工程的作用？“天府之国”是指什么地方？
★★★10、阅读下列材料：
“治世不一道，变国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
请回答：
（1）这句话出自谁之口？他是哪国人？
（2）这句话体现了什么道理？
（3）他代表的是哪个阶级的利益？
（4）他在哪国实现了这一理论？是如何实现的？有何历史影响？
六、中考链接（带你去亲密接触）
1、春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的的社会影响，这些影响包括
①促进了土地的私有化 ②提高了农作物的产量 ③强化了周王朝的统治 ④引发了改革变法的时代风潮
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
2、改革是社会进步的永恒主题。公元前356年，商鞅变法使秦国成为了战国后期最富强的国家。请你指出商鞅变法的哪项内容，对后世影响最为深远
A承认土地私有 B奖励耕战 C废除旧贵族的特权 D建立县制
3、商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是
A土地私有 B奖励耕织 C奖励战功 D推行县制
4、商鞅变法成功的最根本原因是
A促进了社会生产力的发展 B顺应了时代发展的要求
C得到了国王秦孝公的支持 D得到了广大人民的支持
5、下图所示工程修筑于战国时期，至今仍碧水长流。如果想一睹这一古代工程的风采，应该到
A、浙江绍兴
B、湖北随县
C、四川成都
D、河南洛阳
史海拾贝
拾贝
史海课题：第三单元 第16课 昌盛的秦汉文化（一）
序号：15
主备人：刘风刚 审核人：________ ________ _______
课时： 1 授课时间： 年 月 日
学习目标：
1、通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。
2、通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，依据地动仪剖面图，分析其原理，培养我们观察想象能力。
3、通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。
重点和难点
重点：（1）造纸术的发明和改进。
（2）地动仪。
（3）医学
难点：地动仪的工作原理和一些科技名词的理解
学法指导
1．联系以前学过的课文内容，掌握秦汉时期文化昌盛的背景，懂得文化的繁荣同国家的统一、经济的发展、对外的开放有着密切的关系，避免孤立地、就事论事地看待历史现象的毛病。
2．通过学习本课的内容，归纳概括出本课所涉及的秦汉时期重要的科技成就和医学成就，可以设计成不同形式的表格，也可以根据自己的爱好，出一期历史小报，在班级交流、展示。这既可培养归纳概括的能力，又可增强民族的自豪感。
预习导入
提问：1. 秦汉时期的起止年代，经历过哪几个朝代？（公元前221年--公元220年，共440年。秦、西汉、新、东汉）
2. 这一时期内，我们学过的哪些内容是对中国乃至世界产生重大影响的？（秦的统一、秦长城、秦兵马俑、汉丝绸之路等）然后总结，这一时期，国家统一、人民生活安定、经济迅速发展、各民族各地区经济文化交流加强，秦汉时期文化也出现了前所未有的繁荣景象。这节课我们学习第16课昌盛的秦汉文化（一）
自主学习内容
一、纸的发明和蔡伦改进造纸术
1．纸的发明： 早期用 做的纸，是目前世界上已知的 的纸。
2．纸的改进
(1)时间： 时期。
(2)人物： 。
（3）原料： 、 、 、
。
(4)特点： 易找，价格 ，质量 。
(5)名称：后人把这种纸叫做“ ”。
3．造纸术发明的意义：是我国人民对 的巨大贡献。
二、《九章算术》和地动仪
1．《九章算术》
(1)时间： 时期。
(2)内容：总结了 以来的数学成就，涉及 、 和 的大部分内容。
(3)意义：某些内容在当时具有 先进水平。
2．地动仪
(1)发明人： ，生活在 时期。
(2)功能：测定地震 。
(3)意义：是世界公认的 的地震仪器。
三、华佗和张仲景
1．华佗
(1)擅长： 手术。
(2)贡献：制成“ ”，是世界医学史上的创举；编制医
学体操“ ”。
2．张仲景
(1)年代： 末年。
(2)贡献：写成《 》，阐述了 理论和治病原则。
(3)尊称：“ ”。
★当堂达标
1、我国是世界上首先发明纸的国家，其最早是在（ ）
A．战国时期 B．西汉前期 C．公元前后 D．东汉中期
2、105年，总结劳动人民经验，改进了造纸术的是（ ）
A．张仲景 B．华佗 C．黄帝 D．蔡伦
3、一个东汉地主家的账房先生计算地主家的田地面积，他的知识可能来自（ ）
A．《缀术》 B．《九章算术》
C．《伤寒杂病论》 D．《道德经》
4、2008年5月12日14时28分04秒，我国四川地区发生了里氏8.0级强烈地震，国务院总理温家宝亲临灾区指挥抗震救灾。历史上能够最早测定地震方向的地震仪器是（ ）
A．西汉张衡发明的地动仪 B．东汉张衡发明的地动仪
C．西汉王充发明的地震仪 D．东汉王充发明的地震仪
5、奠定了我国中医治疗学基础的医学专著是（ ）
A．《齐民要术》 B．《伤寒杂病论》
C．《黄帝内经》 D．《神农本草经》
6、下列哪一项是华佗的医学成就（ ）
A．望、闻、问、切四诊法 B.《唐本草》
C．《伤寒杂病论》 D．麻沸散
7、东汉时期，我国居世界领先地位的科技成就是（ ）
①造纸术②地动仪③麻沸散④水排⑤指南针
A．①②③④⑤ B．①③④⑤ C．①②③④ D．②③④⑤
★★拓展延伸
老师把五禽戏传授了他的弟子吴普，对他说：“人体应该经常活动，血脉才能流通，不会生病。你身体若有不适，就做做五禽戏，自然就会增加食欲，身体也就轻便了。”吴普照着老师的话去做，活到九十多岁，耳不聋，眼不花，牙齿完好。
阅读材料回答：
1、材料中的“老师”指的是谁？
2、材料中提到的“五禽戏”指的什么？
3、此人在世界医学史上的创举是什么？
★★★深入探究
有一天，张仲景在药店为病人看病，有几个官差来请他为太守看病。张仲景听说这个太守是个贪官，就想戏弄一下他。
到了太守府，张仲景称自己有一副长生不老的药，太守喜出望外，命他开方。张仲景于是写下这样一个药方：柏子仁三钱，木瓜两钱，官桂两钱，柴胡三钱，益智两钱，附子两钱，八角两钱，人参一钱，台乌三钱，上党三
钱，山药两钱。写好后交给太守就走了。
太守反复看了几遍方子，突然明白了，张仲景原来在骂自己。忙命人去抓捕，但张仲景早已云游四方，治病救人去了。
请回答：
1、张仲景生活在什么时期？其著作是什么？
2、张仲景被后人尊称为什么？你能写出他在药方里骂了太守一句什么话吗？
★★★中考链接
1、历史上为“纸走进人们日常生活”做出突出贡献的科学家是（ ）
A．李冰 B．孙思邈 C．毕昇 D．蔡伦
2、《三国演义》中有个华佗给关羽“刮骨疗伤”的故事，下列哪一项不可能是华佗的行为？
A．用“四诊法”为其号脉 B．使用了外科手术
C．运用“五禽戏”帮助康复 D．参考了《本草纲目》课题：第一单元 第一课祖国境内的远古居民 序号：1
主备人：管玉平 审核人：
课时： 1 授课时间：
学习目标：
1、掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识
2、理解并探究“山顶洞人比北京人有哪些进步”
3、了解元谋人的历史地位及我国境内远古居民的分布情况
重点、难点
1、重点：北京人、山顶洞人的概况
2、难点：对久远历史知识的理解和掌握
学法指导
1、观察课文有关图片，养成注意观察的好习惯和根据考古成果去了解和学习
历史的兴趣
2、学习历史要善于比较和联系，比如“山顶洞人比北京人有哪些进步”
自主学习探讨
（一）预习导入
你知道 “人是怎么产生的吗？他们又是怎样生产和生活的？我国最早出现的
是什么人 ”
(二)自主学习内容
1、我国最早的人类——元谋人
在______省_____县发现,会_________知道_________。生活在距今______
年，是我国境内已知的_____人类。
2、北京人
在_______________________的山洞里发现。生活在距今______万年至____
年。他们的体质特征是保留了___的谋些特征。使用____的石器和木棒，过
着____生活。会使用________,还会________。
3、山顶洞人
生活在距今_____年，体质特征是__________________________.仍使用____石器，已掌握_____和____技术，已经会__________火。山顶洞人的生活集体是由_________结合起来的____
(三)深入探究
为什么说元谋人是人而不是猿？
（四）拓展延伸
1、完成表格看看山顶洞人比北京人有哪些进步
时间 体质特征 工具 社会组织
北京人
山顶洞人
2、观察分析教材第五页的三幅图，你对古人类有什么新的认识？
（五）当堂达标
★
1、目前我国境内已知的最早人类是
A元谋人 B 北京人 C 山顶洞人
2、人和动物的根本区别是
A会不会使用工具 B会不会用火 C会不会制造工具 D 会不会做熟食
3、某学校编写课本历史剧《北京人》，不该出现的情节是
A一群人在打制石器 B 钻木取火 C一群人围攻猎物 D 保存火种
4、已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族公社的生活的原始居民是
A北京人 B山顶洞人 C 元谋人
★ ★
5、北京人和山顶洞人在下列哪一项上是不一致的
A都住在北京西南的周口店 B共同进行劳动C 使用打制石器 D 懂得人工取 取火
6、氏族公社和原始人群的根本不同是
A人数比较多 B共同劳动 C 懂得爱美 D以血缘关系为纽带
（六）直击中考
1、小聪想参观元谋人遗址，请问他该去哪里
A北京 B山东省 C贵州省 D 云南省
2、黄河是我们的母亲河。你知道以下我国远古人类遗址中没有诞生在这一
流域的是
A元谋人 B北京人 C山顶洞人
考考你的想象力：
北京人是怎样得到火的？课题:第三单元 第11课 “伐无道，诛暴秦” 序号：11
主备人：滕鹏 审核人： 课时：1 授课时间：年 月 日
一．学习目标：1.了解秦朝暴政的表现，从而得出秦末起义和秦朝灭亡的根本原因。
2.清楚的掌握陈胜吴广起义的原因和地位；刘邦，项羽灭秦的大体情况；简单了解楚汉之争的情况。
3.通过本课学习认识到秦朝的暴政是导致它灭亡的根本原因，从而理解“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。
二．重难点： 1.本课的主题是秦朝的灭亡，秦末农民起义是本课重点。
2.本课的难点是楚汉之争前后的战争性质的变化。
三．学法指导： 1.本课内容涉及到的成语故事比较多，同学们可以搜集一下增加学习的兴趣，例如：指鹿为马；斩木为兵，揭竿为旗 ；破釜沉舟；鸿门宴；约法三章；出尔反尔；四面楚歌；霸王别姬等等。
2.要明白本课内容章节之间的联系，正是因为有秦朝的暴政才引起天下的反抗，由此导致秦朝短命而亡。
四．自主学习探讨：
预习导入： 中国历史上第一次大规模的农民起义是怎么爆发的？而我们大家都熟悉的强大的汉朝又是怎样出现在历史上的呢？这些都要从秦朝末年的混乱讲起了，请同学们仔细阅读这一课就会得到自己所要的答案了。
自主学习：
1.无道暴秦-----行暴政：（1）繁重的_________ （2）沉重的___________ (3)残酷的_________ (4)秦二世的残暴昏庸
2.天下反抗-----诛暴秦：（1）第一次大规模农民起义---_____________
时间______地点______结果_______
意义：__________________________________
(2)项羽、刘邦起兵灭秦：
灭秦时间______关键战役:项羽领导的______
灭秦队伍：________领导的军队
3.楚汉之争和汉朝建立：（1）________和_______为了争夺帝位进行了四年的楚汉之争。
(2)结果：________年，刘邦战胜项羽夺得天下，建立了汉朝，
定都_______，史称“西汉”
五．深入探究：
想一想，如果当时不是遇到大雨而耽误了行程，陈胜、吴广起义还会发生吗？
六．拓展延伸：
联系上一课的内容进一步评价秦始皇的功过
七．当堂达标：（1—6题为必做题，其他为选做题）
从修建骊山陵墓、阿房宫、长城以及驰道可以看出，秦的暴政
最突出的表现是（ ）
A 沉重的赋税 B 繁重的徭役 C 残酷的刑法
2.下列不属于秦末农民起义爆发的原因是（ ）
A 繁重的徭役 B外戚专权 C 残酷的刑法
3.下列不属于大泽乡起义史实的是（ ）
A 公元前209年爆发 B 在陈建立政权 C 吴广自立为王
4.对推翻秦朝起决定作用的一次战役是（ ）
A 长平之战 B 巨鹿之战 C 城濮之战
5.成语故事“项庄舞剑，意在沛公。”与下面哪一历史事件有关（ ）
A 城濮之战 B 楚汉之争 C 官渡之战
6.破釜沉舟 这个成语出自下面哪一战役（ ）
A 巨鹿之战 B 淝水之战 C 涿鹿之战
7.“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”诗中提到的两个重大事件是秦末农民战争和（）
A统一中国 B 焚书坑儒 C 楚汉之争
8.“及至始皇……废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。隳名城，
杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”
请回答：（1）上文中的“废先王之道”是秦朝灭亡的原因吗？
（2）上文中的“焚百家之言”指的什么事件？应该如何全面评价其作用？
（3）你认为秦朝灭亡的最根本的原因是什么？
八．中考链接：
中国历史第一次大规模的农民战争爆发于哪个省境内？
A 河南 B 安徽 C 江苏
2.秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起到决定性作用的是（ ）
A 陈胜吴广打到咸阳附近
B 项羽率军在巨鹿大败秦军主力
C 刘邦率军直逼咸阳
课外欣赏：
指鹿为马：解释：指着鹿，故意说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
出处：《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于 二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右。左右或言马，以阿顺赵高；或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。
出尔反尔：典故： 楚汉相争是刘邦首先提出和议，结果签订和约后，又是刘邦单方面撒毁和约，违背承诺，派兵狙击项羽，大家都指斥他是出尔反尔，而这件事亦成为中国历史上，为所人所熟悉的出尔反尔事件
四面楚歌【出 处】
西汉史学家 司马迁 ( http: / / baike. / view / 3055.htm" \t "_blank )《史记 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ) 项羽本纪 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》：
“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军
四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：'汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。”
大风歌 刘邦
大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方!
汉高祖十二年末平定了英布后，路过家乡沛县，置酒召父老宴，
酒酣，刘邦击筑歌大风，他在快乐当中，想起过去自己怎样战胜了项羽，又想到以后要治理好国家，哪儿去找勇士帮他守卫呢？想到这里，十分感慨，情不自禁地唱起歌来：
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!”
垓下歌 项羽
力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！
这是楚霸王项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词。
在这首诗中，既洋溢着与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情；
既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。以短短
的四句，表现出如此丰富的内容和复杂的感情，真可说是个奇迹。
自留地
自留地课题：第二单元 第4课夏、商、西周的兴亡 序号：4
主备人：管玉平 审核人：
课时： 1 授课时间：
学习目标：
1、了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
2、学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力
重点、难点
1重点：认识炎帝与黄帝是中华民族的共同祖先
2难点：如何区别史实与传说
学法指导
按下面的“自主学习内容”掌握本课基础知识;按“深入探究”和“拓展延伸”理解本课有关问题；用“当堂达标”和“直击中考”巩固所学知识。
自主学习探讨
(一)预习导入
复习上节课所学内容，导入新课。“前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。”
(二)自主学习内容
1、夏朝的兴衰：
启继禹位
(1)概况：禹死后， 继位，成为夏朝第 代国王。
(2)影响： 代替 ，“ ”变成“ ”。
统治中心：今 西部和 南部一带；相传都城
在 。
国家机构：组建 ，制订 ，设置 ，是奴隶主阶级压迫 和 的工具。
桀的暴政： 是历史上有名的暴君，因其暴政夏朝走向衰败。
2、商汤灭夏和武王伐纣
灭夏建商：约公元前 年， 战胜桀，灭亡 ，建立 。
商的强大：汤任用 等人，商朝强大起来。
盘庚迁殷：因 和政治动乱，商王 迁都到 ，后人称商朝为 。
武王伐纣
(1)背景
①商的最后一个王 统治残暴。
②周文王任用 等人，国力强大。
③武王有伐纣灭商的决心。
(2)结果： 年，周武王在 大败商纣，商朝灭亡。
西周建立：公元前 年， 建立周朝，定都 ，又称 ，历史上叫做 。 3、西周的分封制
目的：为了 。
内容
(1)分 、平民、奴隶给亲属、功臣等，封他们为 o
(2)诸侯服从 的命令，向天子交纳 。
(3)诸侯平时镇守疆土，战时随天子 。
作用
(1)开发了 地区。
(2)加强了 。
(3)使西周成为一个 的国家。
西周灭亡：西周后期，发生了 ；公元前 年，西周灭亡。
(三)深入探究
阅读下列材料：
材料一 夏朝国王大人当作坐骑，还把自己比喻成太阳，人们对他恨之入骨，纷纷咒骂他：“你这个太阳啊，什么时候才能灭亡！”
材料二 商朝的国王在都城北边沙丘养着各地进贡的珍禽异兽，还造了“酒池肉林”，和后妃大臣嬉戏游乐。还有巨大的粮仓，装满了从全国各地掠夺来的粮食。在都城南建造了高达的鹿台，堆积无数的珍宝。
请回答：
（1）材料一中描写的“夏朝的国王”和材料二中描写的“商朝的国王”分别指的是谁？
（2）他们的所作所为导致了怎样的后果？你从中得到什么启示？
（四）拓展延伸
小明说：“原始社会的人们在氏族里共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱之分；而在奴隶社会时期，奴隶过着牛马不如的生活，所以夏商西周时期的奴隶制不如氏族公社时期人们过着平等的生活好。”请你判断一下小明的说法是否正确，并简要说明你的理由。
（五）当堂达标
★
1、完成下列表格
国家 建立时间 建立者 都城 暴君 灭亡时间
夏
商
西周
2、我国历史上第一个奴隶制王朝的建立者是
A 禹 B舜 C伯益 D 启
3、用世袭制代替禅让制，开创世袭制，使公天下变成家天下的是
A尧 B 舜 C禹 D启
4、公元前14世纪，把商朝都城迁到殷的是
A汤 B伊尹 C 盘庚 D 纣
5、在电视连续剧<<封神榜>>中，有一位在岐山水边直钩钓鱼的能人，先后辅佐周文王 、周武王，成为周朝的开国功臣，他是
A姜尚 B伊尹 C周公旦 D召公
6、西周开始，出现了诸侯的称呼，众多的诸侯产生的办法是
A世袭制 B禅让制 C分封制 D 奴隶制
★★
7、如果你是西周时被封的一位诸侯，你不需要向周天子尽哪项义务
A 负责赡养周天子 B 服从周天子的命令，带兵随从周天子作战 C诸侯要向周天子纳贡 D 定期朝见周天子
（六）直击中考
1、夏朝的第一个国王是：
A禹 B启 C桀 D汤
2、 西周众多诸侯是通过（ ）产生的。
A奴隶制 B世袭制 C分封制 D禅让制
3 、我国原始社会结束于
A黄帝时期 B尧时期 C舜时期 D禹时期
4、 任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”的这位有作为的君主是：
A汤 B桀 C盘庚 D纣
5 、右图所画的是中国历史上一位著名的暴君把人当坐骑的情形
请回答：
（1）这位暴君叫什么名字？
（2）是哪一朝代的？
（3）他这样做的后果是什么？课题： 第四单元 第18课 三国鼎立 序号：17
主备人：李红 审核人： ＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
课时： 1 授课时间： 年 月 日
◆学习目标：
掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战、曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。
通过曹操一胜一败原因的分析，提高抓住历史现象看本质的能力，明确每一历史事件的发生，都有其客观规律，但是人们的主观能动性也非常重要。
◆ 重点、难点
重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。
难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
◆ 学法指导：
引导学生要注意将历史的真实情况和自己以前从小说或电视剧中了解到的有关三国的故事进行比较，分辨哪些是真实的，哪些是经过艺术加工的。
分清主要与次要。学生在分析官渡之战和赤壁之战胜败原因时，会发现许许多多的因素。引导学生找出其中最主要的因素。让学生对诸多因素进行比较，看哪个因素决定着其他因素，找出这个决定性的因素，便可找到战争胜败的最主要原因。
◆ 自主学习探讨
一、预习导入
大家知道《三国演义》这部小说，先进行“三国时期历史人物知多少”这样一个小竞赛，以调动学生学习本课的积极性。
自主学习内容
官渡之战
背景:
东汉末年：______长期混战，______遭到破坏。
曹操占据_______一带，实力不断增强。
袁绍盘踞_______一带，势力很大。
时间：______年
双方：拥有十万大军的______和只有三四万人的_______。
地点：_________
结果：_______以少胜多，_______逃回河北。
影响：奠定了曹操统一_______的基础。
（二）赤壁之战
背景
曹操想统一______南北。
刘备依附于_______的割据势力，请_______辅佐。
孙权割据_______,统治稳固。
时间：________年。
双方：拥有二十多万大军的_______和组成五万人的_______。
地点：长江沿岸的_______一带。
结果：________指挥孙刘联军用_______的方法，以少胜多，大败曹军。
影响：奠定了_______局面形成的基础。
（三）三国鼎立的形成
背景
_____退守黄河流域一带。
孙权在_______的势力得到巩固。
刘备占领_____、_______的大部分地区和_______。
形成
名称 时间 建立者 都城
三国时期的经济
魏：修建许多______工程，______的生产明显恢复和发展起来。
蜀：________兴旺，________行销三国。
吴：_________发达，其船队曾到达________，加强了______
与________地区的联系。
◆深入探究
官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。曹操是这两场战役的主角，却有不同的结局。为什么曹操在官渡之战中能以少胜多，而在赤壁之战中却失败而归？曹操在这两次战役中的不同结局，给
我们什么启示？
◆拓展延伸
请运用本课的知识说明自古以来台湾就是中国的一部分。当前台独鼓吹
台湾与大陆是“远亲近邻”的关系，你同意这种说法吗？请你用简洁的
语言表达你对台独分子的看法。
◆当堂达标
1.官渡之战的交战双方是（ ）
A.曹操和袁绍 B. 曹操和孙刘联军
C.孙权和刘备 D. 袁绍和孙刘联军
2.奠定曹操统一北方基础的战役是 （ ）
A. 长平之战 B.巨鹿之战
C. 官渡之战 D.赤壁之战
★★3.公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（ ）
A.统一天下 B.消灭袁绍
C.废汉称帝 D.建立魏
★★ 4.曹操大军南下，在赤壁与孙刘联军交战，其目的是（ ）
A.统一北方 B.统一黄河流域
C.统一全国 D.统治江东
5.下列不属于三国时期的历史人物是（ ）
A.刘备 B.孙权 C.曹操 D.诸葛亮
6.列举本课学习的以少胜多的著名战役的名称、时间、影响。
7.列举三国的名称、建立时间、建立者、都城。
8.蜀_____行销三国。
◆中考链接
1.“三顾茅庐”主要讲述的成语故事是 ( )
A.刘备拜请许攸 B.孙权拜周瑜为将军
C.刘备请诸葛亮出山 D.曹丕请司马懿
2. 识读《三国鼎立形势图》，位于北方的政权是 （ ）
Ａ．魏 Ｂ．蜀 Ｃ．吴课题：第一单元 第2课原始的农耕生活 序号：2
主备人：管玉平 审核人：
课时： 1 授课时间：
学习目标：
1、掌握河姆渡、半坡原始居民的农耕生活
2、了解在中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义
3、观察历史文物图，寻找图中的历史信息，初步形成分析解释图中历史信息的能力
重点、难点
1、重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活
2、难点：河姆渡原始居民和半坡原始居民的异同
学法指导
1、通过列表对所学知识进行分类
2、大汶口的墓葬里有了随葬品，你怎样看这一现象？
自主学习探讨
（一）预习导入
神农氏的神话传说你很熟悉吧，那么，这一传说产生于何时？这一时期我国境内有哪些原始居民？他们种植什么农作物？
(二)自主学习内容
1、河姆渡的原始农耕
生活在____流域，距今____年，已经使用____石器，用____耕地，种植____。我国是世界上最早种植_____的国家。他们居住______房子，过____生活，挖掘____，方便了饮水。还饲养____。会制造____、简单的____和原始______
2、半坡原始居民的生活
在_____流域的陕西西安附近的____村发现，生活在距今____年。普遍使用_____石器,用磨光的____和木制的___开垦土地用____收割庄稼。我国是世界上最早种植____的国家。他们还饲养_____等动物.用__打猎、居住______房子。会制造色彩鲜丽的____、会___、织布、_____。
3、大汶口原始居民
生活在四五千年的山东____。陶器有了__陶、__陶。由于__________的发展，出现了_____________________。
(三)深入探究
看图分析：右边是半坡彩陶上的彩绘动物图案，它们是什么动物？你能说出这些动物和当时原始居民的生活有什么关系吗？
（四）拓展延伸
完成下列表格
原始居民 时间 地区 原始农作物 住房 原始手工业
河姆渡原始居民
半坡原始居民
大汶口原始居民
（五）当堂达标
★1、神农氏教民播种五谷的神话故事主要反应的人类生活阶段是
A原始人群阶段 B原始的农耕生活
★2、我国的原始农业最早出现于
A北京人时期 B山顶洞人时期 C半坡氏族 D元谋人时期
★3、我国原始农耕的出现与下列哪一位神话传说中的人物有关
A女娲 B伏羲氏 C神农氏 D大禹
★4、下列说法不正确的是
A我国是世界上最早种植水稻的国家 B我国是世界上最早种植粟的国家 C半坡和河姆渡居民的房屋结构不同与当地气候有关 D 半坡人的食谱中没有鱼
★★5、北京2008年奥运会是五个具有民族特色的福娃。其中，贝贝的头部纹饰借鉴了我国原始居民彩陶在的鱼纹装饰图案。看到这个可爱的福娃，我们应该感谢制造这种彩陶的
A北京人 B河姆渡原始居民
C半坡原始居民 D大汶口原始居民
（六）直击中考
1、原始农耕时期黄河流域的典型代表是
A山顶洞人 B 半坡原始居民
C河姆渡原始居民 D大汶口文化中晚期
2、“民以食为天”下列食物中河姆渡原始居民可以吃到的是
A粟米 B 稻米 C 玉米 D 甘薯
3、根据你所学的地理知识判断一下：河姆渡原始居民生活在长江流域，他们应该居住的房屋是
A窑洞 B 半地穴式 C干栏式 D穴居
4、读图题：
（1）下图中的A和B分别是我国境内哪一远古居民的遗址？
（2）它们分别展现了什么和什么流域原始农耕的情景？
（3）这一时期，我国原始农耕时代两项世界性的贡献是什么？课题:第二单元 第10课 秦王扫六合 序号：10
主备人：滕鹏 审核人： 课时：1 授课时间：年 月 日
一．学习目标：1.秦朝的建立和统一
2.秦朝统一之后巩固统一的措施
3.明白秦朝统一的历史地位
二．重难点： 1.秦朝的统一及其作用是本课的重点
2.焚书坑儒是本课的难点
三．学法指导：1.本课内容比较系统，同学们可以从以下几方面学习：秦朝统一
的过程，秦朝在政治，经济，文化，思想，军事等方面巩固统一
的措施。
2.认真熟悉秦朝的疆域图（教材60页）
3.注意以下几个关键词;秦灭六国、统一的封建专制主义的中央
集权制度、郡县制、圆形方孔铜钱、小篆、统一的度量衡、焚书
坑儒、蒙恬北击匈奴筑长城、灵渠、疆域四至。
四．自主学习探讨：
（一）预习导入：“皇帝”这个称呼我们很熟悉了，“万里长城”同学们也能
张口就来，那么中国历史上第一个称皇帝的是谁？万里长城又是从何时开始有
的呢？这第一个皇帝又是怎样的一个人呢？那就让我们好好看看这一课吧！
（二）自主学习：
1.秦朝的建立和统一：
（1）关键战役：_______________
（2）统一时间：________年
（3）统一人物和结果：秦王______建立起我国历史上第一个________
的____________________国家—________,定都_______（今：______）
2.秦朝（秦始皇）巩固统一的措施：
政治：创立了一套_________________________________制度
经济：统一___________
文化：统一___________
思想：为了加强思想控制，秦始皇接受_____的建议，实行____________
军事：北方为了抵御匈奴南下，蒙恬负责修筑了“___________”
南方为了统一开发了南方的经济，修筑了“________”
3.秦朝疆域：东至______西到_______北至_____________南达_________
五．深入探究：
如何理解焚书坑儒？
六．拓展延伸：
根据初步学习进一步考虑秦始皇的功绩，由此想一想秦朝的
历史地位。
七．当堂达标：（1—6为必做题，7，8为选做题）
1.中国历史上第一个皇帝是（ ）他在（ ）年统一六国
A 启 220年 B 刘彻 前221年 C 嬴政 公元前221年
2.秦朝在全国范围内推行的地方行政制度是（ ）
A 行省制 B 郡县制 C 州郡制
3.秦朝作为官方指定的统一的货币是（ ）
A 刀形币 B 圆形方孔铜钱 C 铲形币
4.秦始皇“焚书坑儒“的主要目的是（ ）
A 树立秦的形象 B 加强思想控制 C 禁止儒学传播
5.电影《英雄》中无名对秦王说：“剑字有18种写法。”秦王说：“统
一后只留下一种。”请问秦统一后整理出来通行全国的标准文字
是（ ）
A甲骨文 B 金文 C 小篆
6.秦朝开凿的最重要的水利工程是（ ）
A万里长城 B郑国渠 C 灵渠
7.秦朝的统一，开创了历史的新局面。统一作用不包括（ ）
A长期的战争不利于人民安定的生活
B 结束了诸侯长期割据混战的局面
C使郡县制在全国推行，加强了中央集权
8.专制主义中央集权制度是我国古代的一项重要制度，据此回答下
吧 列问题：
（1）君主专制中央集权制度创立于哪个王朝？采纳的是那家学派的主张？
（2）为了加强中央集权，秦始皇在中央采取了哪些措施？
（3）在北方采取了什么军事措施？
八．中考链接
1.（2006年福州中考）“一人之下万人之上”这里的一人指的是皇帝。“皇帝”
的称呼最早出现于（ ）
A夏朝 B 商朝 C 秦朝
2.（2007年内江）在中央设置的官员中，管理监察的是（ ）
A丞相 B 御史大夫 C 太尉
3.李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”主要颂扬了秦王的什么功绩（ ）
A 统一中国 B 北击匈奴 C 修筑长城
课外浏览：
秦王扫六合
李白
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。
铭功会稽岭，骋望琅琊台。刑徒七十万，起土骊山隈。
尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。
额鼻象五岳，扬波喷云雷。鬐鬣蔽青天，何由睹蓬莱？
徐市载秦女，楼船几时回？但见三泉下，金棺葬寒灰。
【赏析】
这是李白《古风五十九首》中的第三首。此诗开篇盛赞秦始皇的雄才大略和统一中国的业绩，继而讽刺他追求神仙的荒唐行为。据《资治通鉴·天宝九载》记载，唐玄宗“尊道教，慕长生”。李白此诗似为玄宗慕仙事而发，以古喻今，借秦始皇来讽刺玄宗。
qí liè
鬐鬣 1.鱼﹑龙的脊鳍。2.借指马。3.兽畜的鬃毛
学习之余
学习之余课题：第一单元 第3课华夏之祖 序号：3
主备人：管玉平 审核人：
课时： 1 授课时间：
学习目标：
1、掌握黄帝----“人文初祖”，正确认识尧舜禹的“禅让制”含义
2、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识。
重点、难点
1、重点：“人文初祖”黄帝
2、难点：对禅让制的理解
学法指导
按下面的“自主学习内容”掌握本课基础知识;按“深入探究”和“拓展延伸”理解本课有关问题；用“当堂达标”和“直击中考”巩固所学知识。
自主学习探讨
(一)预习导入
从观察黄帝墓导入
(二)自主学习内容
1、炎黄战蚩尤
距今_______年，____部落联合_____部落在____一战中大败_____，从此，炎帝和黄帝部落结成联盟，形成______
2、黄帝——“人文初祖”
主要贡献：建造____，制作____，教人____，发明____为后世的________奠定基础；___________发明养蚕缫丝，______发明文字，____编出乐谱。黄帝被后人尊称为“________”。海外华侨骄傲的自称为“_____________”
3、尧舜禹的“禅让”
尧生活____，克己爱民；舜待人____，以身作则；禹治理____与群众____三过家门而不入。禅让的方式是通过征求的______建议，推举部落联盟首领的____人。尧让给__，___又让给___。
4、夏朝的建立
约____年__建立__朝,这是我国历史上第一个_____。标志着我国________结束，________开始了。
(三)深入探究
你对上述神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？
（四）拓展延伸
阅读下列材料：
1937年抗日战争前夕，毛泽东和朱德派人前往一处扫墓。并赞扬这位人物“聪明睿智，光被遐慌，见此伟业，雄立东方。”
请回答：
（1）这位人物是谁？被人们称为什么？至今海外华侨仍然自豪的称自己为什么？
（2）此人物为什么受到后人的如此爱戴？
（五）当堂达标
★
1、黄帝和炎帝联合最终战胜蚩尤的地点是
A巨鹿 B 涿鹿 C 涿郡 D 牧野
2、“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中的轩辕是指
A炎帝 B 黄帝 C禹 D舜
3、发明舟车，利于出行的是
A黄帝 B 伶伦 C嫘祖 D仓颉
4、禅让制是一种部落联盟首领的更替制度。它的更替顺序是
A父子 B 母女 C叔侄 D有才有德的人
★★
5、后人称皇帝为“人文初祖”的主要原因是
A为中华民族做出了重要贡献 B联合炎帝打败蚩尤 C实行禅让制 D 创立了华夏族
6、我国原始社会结束的标志是
A黄帝和炎帝打败蚩尤 B 禹成为部落联盟首领 C夏朝建立 D禅让制的形成
7、通过禅让制当上部落联盟首领的不包括
A尧 B舜 C禹 D嫘祖
（六）直击中考
1、某位华侨要来大陆祭拜“人文初祖”，他应该去
A大禹陵 B 炎帝陵 C 秦始皇陵 D 黄帝陵
2、今天汉族的前身是华夏族。华夏族的祖先是由黄帝部落和哪一部落组成的
A蚩尤 B炎帝 C尧 D禹
3、“民主”一直是人类不懈的追求，下列制度中最能体现民主精神的是
A私有制 B世袭制 C禅让制 D等级制
4、孙中山称赞图中人物“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”
请回答：
(1)“轩辕”即图中人物是谁？
(2)“平定蚩尤乱”有何影响？
