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快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里?
“?哦———”?着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”?小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在?我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
1、作者的感触是什么？
2、“?哦——?
”中的“
———”号起?????????????????????????????作用。
?“一群高大的身影——我们的老师，”?中的“
——”号起
作用。
3、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。
4、第(
)自然段是承上启下的文字。
5、文章先写回忆，再具体写
的校园、
?的校园、
?的事例及感触。
?
?
参考答案：
1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。
2、声音的延长。注解。?
3、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。
4、第二?
5、清晨的???课间的??发生在课中
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏?
博），但缺乏深入思考的（奈?
耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪?
毫）不费力地坐在（荧?
影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
阅读①-③段，划掉括号里不正确的字。
一、从文中找出下列词语的反义词。
粗略——?????????????????瞬间——
三、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
四、读小说和看影片有什么不同？
五、作者把_____比喻为_______的宴席。把_______比喻为_____的快餐。
六、文学欣赏的最佳途径是什么？_______
参考答案
一、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
二、粗略——细致、瞬间——永恒
三、影视器材的进步使人们（豪?
毫）不费力地坐在（荧?
影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
四、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
五、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。六、阅读书籍
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精品试卷·第
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小学生阅读理解第十五讲：
点石成精——标点符号
语文
小学
小学生阅读理解第十五讲：点石成精——标点符号
标点符号是文章中的重要组成部分,是构成文章的主要元素。标点作为辅助文字、记录语言的符号,主要用于标明句读和语气,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用,可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
标点符号
“点号”
包括逗号、句号、问号、感叹号、顿号、冒号、分号，主要用来表示语言中的各种停顿。
分
类
“标号”
包括破折号、省略号、引号、书名号等，主要用来标明词语的性质和作用。
句号表示一句叙述语气的话完了后的停顿，一般用在陈述句的末尾。
句号
例如：明天我们班要去参观博物馆。
这个问题我思考一下，然后再和你讨论吧。
问号表示一个疑问句完了之后的停顿。疑问句即带有疑问语气的句子。
问号
例如：你知道这是谁仍的垃圾吗？
你能说说你的看法吗？
反问句虽是无疑而问的句子，句末也用问号；设问句是自问自答的句子，在提出问题后也要用问号。
问号
例如：你难道能不遵守《交通规则》吗？
海底是否没有一点点声音呢？不是的。
感叹号表示一个感情强烈的句子完了之后的停顿。感叹号还可以用在称呼语和叹词之后。
感叹号
例如：颐和园的景色可真美啊！
连长大声喊道：“同志们！咬紧牙，保证按时完成任务。”
哎呀！向日葵几乎连根拔了，东倒西歪地躺在地上。
逗号是我们用得最多的一种标点符号，它表示一句话中间的停顿。判断句子之间能否用逗号，关键是看未说完的一句话之间的各个分句是否联系十分紧密，若不太紧密，需要停顿时，就可以用逗号。
逗号
例如：赵州桥不但坚固，而且美观。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
顿号表示句子中并列词语之间的停顿。顿号还可以用在充数词的后面。
顿号
例如：田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。
写作时，要特别注意：一、审清题意，明确要求；二、确定中心，选择材料；
三、列作文题纲；四、……
冒号表示提示语之后或总概括语之后的停顿。书面提出的要求、步骤、方法、注意事项等提示语后面也要用冒号，书信和发言稿的称呼语之后也要用冒号。
冒号
例如：老师笑着说：“我们今天上一次猜谜语课。”
鲸的种类很多，可以分为两大类：一类……，二类……。
阅读的方法有以下几种：……
表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。
引号
例如：“要记住革命！”
——
我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！
表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。
引号
例如：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
表示讽刺或否定的意思。
例如：我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
引号
省略号的主要用法是表示省略。省略的内容主要有四：一是引文；二是重复性词语；三是类似语句；四是列举。
除省略外，省略号还有以下几种用法：表示沉默；表语言中断；表语言断断续续；表含糊其辞，欲言又止；表明语意未尽。
省略号
例：吴丽：她的身体已经经不起路上的颠簸了！刘平：……
例：穿长袍的问：“
这位是……
”。“
我的兄弟。”
戴礼帽的回答。
例：上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。
例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“
那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
例：
“可恶！然而……。”
四叔说。
省略号
书名号表示文中的书籍、报刊、文章、电影、戏剧、歌曲等名称。
书名号
例如：妈妈给我订了很多杂志，有《少年文艺》、《小学生作文》、《学语文之友》等。
学校组织我们看了一场电影《一个都不能少》。
我最喜爱的歌曲是《让我们荡起双桨》。
分号主要是表示复合句中并列分句之间的停顿。它的停顿时间，长于逗号而短于句号。
分号
例如：天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干。
保护眼睛应该做到：第一，看书、写字的时候，姿势要正确；第二，看书、写字一定时间后，要向远处望一会儿；第三，认真做眼睛保健操。
破折号可以表示文中的注释部分、语意的转折、语言的中断或延长，以及提示和总结等等。破折号还可用在文章副标题的前面。
破折号
例如：马克思和恩格斯共同编写了一部著名的巨著——《资本论》
少年宫建立了航模、合唱、朗诵、舞——共十三个小组。
谢谢观看
谢谢
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