2008-2011全国各地中考生物分类详解中考题库四 生物圈中的绿色植物
文档属性
| 名称 | 2008-2011全国各地中考生物分类详解中考题库四 生物圈中的绿色植物 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2011-09-08 11:19:42 | ||
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文档简介
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中考题库四 生物圈中的绿色植物
考点一：绿色植物的主要类群
1．（2011·福建福州学业考）目前，我国以煤炭发电为主。形成这些煤的植物类群主要是古代的（ ）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．被子植物 D．裸子植物
【解析】选B。此题考查的是各种植物类群与人类生活的关系，较为简单。古代一些高大的蕨类植物埋藏在地下，形成了现在的煤，如已经绝灭了的高大的蕨类植物鳞木，就是其中的一种。
2．（2011·福建福州学业考）我国物种资源丰富。下列属于我国特有珍稀植物的是（ ）
A．杜鹃 B．茉莉 c．珙桐 D．月季
【解析】选C。此题考查的是我国特有的珍稀保护植物，较为简单。我国物种资源丰富，特有的珍稀植物也很丰富，一级保护植物有桫椤、水杉、金花茶、珙桐等；二级保护植物有铁线蕨、龙棕、红桧等。在四个选项中，只有珙桐属于我国的特有的一级保护植物，
3. （2011山东枣庄）枣庄的“市树”——枣树属于
A.裸子植物 B.被子植物 C.藻类植物 D.蕨类植物
【解析】选B.考查绿色植物的类群。枣树属于绿色植物。
4. （2011山东泰安市）下列生物中，最低等的是（ ）
A．海带 B．墙藓 C．肾蕨 D．玉米
【解析】选A。考查绿色植物的类群和进化地位。墙藓、肾蕨和玉米分别属于苔藓植物、蕨类植物和被子植物，海带属于藻类植物，进化地位低等。
5. （2011南京）下列具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物是（ ）
A．银杏 B．珙桐 C．海带 D．蕨
【解析】选B。珙桐有“植物活化石 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )”之称，是国家8种一级重点保护植物中的珍品，为我国独有的珍稀名贵观赏植物，又是制作细木雕刻、名贵家具的优质木材，因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被西方植物学家 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )命名为“中国鸽子树”。为我国特有的单属植物，系第三纪古热带植物区系的孑遗种 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )，也是全世界著名的观赏植物。是双子叶植物。银杏是裸子植物，海带是藻类植物，蕨是蕨类植物。只有被子植物才具有根、茎、叶、花、果实、种子。
6.（2010·福州学业考）没有根、茎、叶等器官分化的植物类群是（ ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
【解析】选Ａ。藻类植物主要生活在水中，有单细胞和多细胞个体，整个植物体都能进行光合作用，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物出现了茎和叶的分化；蕨类植物有了根、茎、叶的分化；种子植物有根、茎、叶、种子的分化．
7.（2010·聊城学业考）位于聊城古运河西岸的唐槐，虽年代久远但仍枝繁叶茂，成为江北水域一道靓丽的风景、该树属于（ ）
A．被子植物 B.裸子植物 C. 蕨类植物 D.苔藓植物
【解析】选A。本题主要考查植物的类群特征。槐树能够形成果实和种子，在其种子外面有果皮包被，故属于被子植物。（ ）
8．（2010·潍坊学业考）判断潍县萝卜属于被子植物的主要依据是（ ）
A．能进行光合作用
B．潍县萝卜在开花前，雄蕊和雌蕊被花冠包被着
C．有根、茎、叶的分化
D．种子外面有果皮包被着
【解析】选Ｄ．被子植物的主要特征是胚珠由果皮包被，种子由子房包被．潍县萝卜种子外面有果皮包被着，由此证明潍县萝卜是被子植物．
9. （2010·日照学业考）肾厥叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。下列措施最有利于盆栽肾厥生长的是（ ）
A.放在背阴处，多浇水 B.放在向阳处，多浇水
C.放在背阴处，少浇水 D.放在向阳处，少浇水
答案：A
10．（2009·福州学业考）福州鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量台湾游客前来观光。铁树属于（ ）
A．蕨类植物 B．被子植物 C．苔藓植物 D．裸子植物
【解析】选D。本题主要考查绿色植物的类群。铁树就是苏铁，树干坚硬如铁且又喜欢铁质肥料，故俗称铁树。是现代世界上少有的最古老的观赏常绿乔木。铁树的花语和象征代表意义是坚贞不屈，坚定不移，长寿富贵，吉祥如意。铁树在热带地区是常年开花的，但在长江流域栽培却很少开花，所以人们通常把“铁树开花”比喻为十分难得、非常罕见之事。其胚珠外面没有子房壁包被，所以形成的种子外面没有果皮包被，属于裸子植物。
11．（2009·安庆中考）小云同学从《植物志》检索到白菜、萝卜在生物分类上都属于被子植物的十字花科，你认为它们属于被子植物的主要依据是 （ ）
A．能进行光合作用 B．有根、茎、叶的分化
C．营养方式为自养 D．种子外面有果皮包被
【解析】选D。本题考查植物分类的依据。植物分类的依据是根据植物在形态结构等方面的特征。特别是花、果实、种子的特征。白菜萝卜的花有花冠四瓣，呈十字形排列，是十字花科的植物。种子的外面有果皮包被，这是被子植物的特征。
12.(2009·黔东南州中考)现在地球上最高等的植物类群是 （ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．裸子植物 D．被子植物
【解析】]选D 。此题考查植物主要类群的知识，可以从两个方面进行分析：（1）形态结构上，藻类植物结构最简单，多数是单细胞的，少数是多细胞的，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎、叶的分化，没有真正的根；裸子植物有根、茎、叶的分化，且输导组织发达，能产生种子；被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外面有果皮包被，结构最复杂。（2）生活环境方面，藻类植物大多生活在水中，苔藓植物生活在阴湿的陆地，裸子植物和被子植物能生活在干旱的陆地上。通过以上分析可以看出，被子植物结构最复杂，适应性最强，是最高等的植物。
13．(2009·黔东南州中考)下列各类植物中可以当作监测空气污染程度的指示植物是 ( )
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．被子植物
【解析】选B。苔藓植物为多年生植物，苔藓叶片大多为单层细胞，污染物质可从叶的两面直接侵入叶细胞，从而导致植物死亡，因此可用作指示环境污染的监测植物。
14.（2009·山东中考）肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？ （ ）
A．放在向阳的地方，少浇水 B．放在向阳的地方，多浇水
C．放在背阴的地方，少浇水 D．放在背阴的地方，多浇水
【解析】选D。本题主要考查蕨类植物―肾蕨的生活环境。肾蕨由于其生殖过程离不开水，不适于在干旱的环境中生存，所以必须生活在阴暗潮湿的环境中。因此，家庭养殖时必须放在背阴的地方，多浇水。
15．（2009·潍坊学业考）安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是 （ ）
A．种子外无果皮包被 B．种子外无果皮较薄
C．植物体内有输导组织 D．受精过程脱离了水的限制
【解析】选A。本题考查对裸子植物的认识。裸子植物种子裸露，无果皮包被，这是其区别于其他植物类群的典型特征。
16．（2009·淮安中考）某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是（ ）
A．苔藓植物 B．藻类植物 C．蕨类植物 D．种子植物
【解析】选B。此题是对各种植物特征的考查。藻类植物没有出现根、茎、叶的分化；苔藓植物有了茎和叶的分化，但是仍然没有输导组织，所以植株很矮小；蕨类植物出现了根、茎、叶的分化，而且在茎和叶中有了发达的输导组织；种子植物结构最复杂，适应能力也最强，包括裸子植物和被子植物两种。
17.（2009台州）观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A．都无种子
B．都能进行光合作用
C．都有根、茎、叶
D．种子外都无果皮包被
答案：B
考点二：绿色植物水分的吸收、运输和散失
18．（2011·甘肃兰州毕业考试）植物茎中导管的主要作用是
A．连接细胞 B．输导水分和无机盐 C．吸收水分和无机盐 D．支持细胞
【解析】选B。此题考查的是植物茎中导管的作用，较为简单。植物茎中的输导组织有两种：导管和筛管。导管位于茎的木质部中，把根吸收的水分和无机盐向上运输到茎和叶上去；筛管位于树皮的韧皮部中，功能是把叶制造的有机物向下输送到根和茎上去。
19．（2010·韶关学业考）某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，你认为不正确的是（ ）
A．根尖吸水的主要部位是成熟区 B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”
C．根、茎、叶的导管是连通的 D．筛管是运输水和无机盐的附属结构
答案：D
20．（2010·济宁学业考）第23届省运会将于2014年在我市举办，各县市区均投入一定财力进行城市
绿化。在移栽某然树木时，绿化工人往往去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施。这主要是为了了降低植
物的（ ）
A.呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用
【解析】选B。本题主要考查植物的蒸腾作用。在移栽植物时，由于部分根受损，吸收能力减弱，若枝叶过多，植物蒸腾作用较强，会使植物萎蔫，如果去掉一些枝叶，可以减弱植物的蒸腾作用，提高移栽植物的成活率。
21. （2010·聊城学业考）右图所示的实验装置探究的是 （ ）
A.叶片正面和背面的气孔是否一样多
B.绿叶在光下制造有机物
C.叶片呼吸作用释放二氧化碳
D.叶片光合作用释放氧气
【解析】选A，本题考查对实验装置的理解。通过观察叶片背面和正面气泡的数目，可以比较叶片正面和背面气孔数目的多少。
22.（2010·苏州中考改编）右图是蚕豆叶不同切面结构示意圈。叶片散失水分以及与外界进行气体交抉的门户是在（ ）
A．② B.③ C.④ D.⑤
【解析】选D。本题结合图示考查叶片的结构。气孔是叶片散失水分和与外界进行气体交换的门户。分析图示⑤为气孔。
23.( 2009·苏州结业考）植物生活离不开水，其原因不包括 ( )
A.环境中水越多植物生长的越好 B.干种子必须吸足水才能萌发
C.植物进行光合作用需要水 D.土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收
答案：A
24.（2009·江门学业考）把根从土壤中吸收的水分运输到叶上去的结构是 （ ）
【解析】选B。本题考查对组织的认识。输导组织有运输作用，分析图中的细胞特点可知，B项属于输导组织。
25.(2009·徐州中考)在植物根尖的结构中,根毛细胞能够吸水的主要原因是 （ ）
A.细胞内液泡小,细胞液浓度小于土壤溶液浓度 B.根毛细胞数量多
C.细胞内液泡大,细胞液浓度大于土壤溶液浓度 D.根毛细胞表面积大
【解析】选C。本题主要考查根毛细胞吸水的原因。细胞吸水和失水主要取决于细胞液浓度和细胞周围水溶液浓度的大小。在植物根尖的成熟区生有大量根毛，根毛细胞壁薄、液泡大，适于吸收水分；当细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，细胞就吸水；反之，细胞失水。
26.（2009 德州中考）某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是 （ ）A．根尖吸水的主要部位是成熟区 B．根、茎、叶的导管是连通的C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶” D．筛管是运输水和无机盐的附属结构
【解析】选D。此题考查了植物体对营养物质的吸收和运输过程的理解。主要从以下三方面分析：⑴基本知识点分析：水分和无机盐主要通过植物体内的导管运输，而有机物主要通过植物体内的筛管运输。⑵选项分析：根对水分的吸收主要靠根尖的成熟区，然后进入根内导管，根、茎、叶的导管是连通的，导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”⑶易错点：对导管和筛管的功能分不清，误认为筛管也能运输水分和无机盐。
27.（2009·安庆中考）“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是 （ ）
A．净化空气 B．降低噪声 C．过滤尘埃 D．涵养水源
【解析】选D。本题结合俗语考查绿色植物在生物圈的作用，重点考查绿色植物参与生物圈中的水循环。解决本题的关键是正确分析这句俗语的含义。上面选项所列作用均是绿色植物所具有的，但“雨多它能吞，雨少它能吐”中则主要强调了其涵养水源、调节水分中的作用。
28.（2009·济宁学业考）炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．蒸发作用
答案：B
29.（2009·江门学业考）对绿色植物各种生理活动的叙述，不正确的是 （ ）
A、气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
B、通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气，维持碳—氧平衡
C、蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输
D、在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
【解析】选D。本题考查对绿色植物生理活动的理解。在光下，绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都能进行。
30.（2008·徐州中考）3．X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液浓度>Y细胞液浓度>X细胞液浓度。下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是 （ ）
答案：D
31.（2008·常德中考）如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的 （ ）
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.分解作用
答案：C
32.（2007·咸宁中考）3．俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是 （ ）
A．树皮中有筛管，能运输水分 B．树皮中有导管，能运输水分
C．树皮中有筛管，能运输有机物 D．树皮中有导管，能运输有机物
答案：C
33.（2010·南京中考）根是陆生植物吸水的主要器官，它从土壤中吸收大量的水，满足植物体生长发育的需要。图5是细胞吸水和失水模式图。请回答以下问题：
(1)根吸收水的主要部位是根尖的 区。
(2)施肥过多植物会出现“烧苗”现象，其原因是土壤溶液浓度 根细胞细胞液浓度。
(3)上图中， 图表示细胞处于失水状态。
(4)在细胞中，控制细胞内外物质进出的结构是 。
【解析】根是陆生植物吸水的主要器官。根的结构中，根尖的成熟区有大量的根毛，可以增加吸收的表面积，因此根尖的成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位；当土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度时，细胞失水，即平时所说的“烧苗”现象；细胞的结构中，细胞膜能控制物质的进出：有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质不能轻易进入细胞。
答案：（1）成熟 （2）大于 （3）A （4）细胞膜的物质不能任意渗出细胞，有害的物质不能轻易进入细胞。
34.（2009宜兴学业考）绿色植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 ，并通过
运输到植物体的各个部位被利用。
【解析】此题主要考查根尖的结构和功能。根尖的结构分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠细胞排列不规则，其保护作用；分生区细胞体积小、细胞核大，能分裂增生产生新细胞；伸长区是根伸长最快的部位；成熟区细胞出现了分化，表皮细胞形成根毛，加大了吸收水分和无机盐的面积，中间细胞形成导管，输导水分和无机盐，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
答案：成熟区 导管
35.（2009·茂名中考）为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据___________来比较植物的蒸腾量。
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是 。
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是________________________________________。
【解析】此题根据量筒中的失水量探究不同条件下植物的蒸腾作用；乙、丙植物只是有光无光，其变量为光照；干燥、光照情况下植物散失的水分较多；植物油、棉花能防止水分的直接蒸发，减少试验误差。
答案：（1）量筒中的失水量 （2）光照 乙量筒的失水量较大（或液面下降较大）（3）防止量筒中水分的蒸发，减少实验误差。
考点三：绿色植物的光合作用
36. （2011·山东东营）如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是（ ）
A.甲与丙 甲与乙 B.甲与乙 甲与丁
C.甲与丙 乙与丙 D.甲与乙 乙与丙
【解题思路】探究“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验，装置中的变量是绿色植物；而探究“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验变量应是光，故此题应选A。
【答案】A
【点评】此题关键的是认真观察实验装置，读懂装置中所涵盖的知识，并且要掌握探究的实验变量具有单一性。较为简单。
37. （2011·山东东营）我们在过节时经常买到带有“福”、“寿”、“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”。“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法。下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确的是（ ）
A.苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑纸
B.有字和图案的部分，不进行光合作用
C.有字和图案的部分，不进行呼吸作用
D.苹果内储存营养物质的有机物是由筛管运送来的
【解题思路】粘上贴纸后，植物的叶子不能进行光照，故无法进行光合作用；但是由于呼吸作用不需要光照，粘贴后叶片部分能够进行呼吸作用作用。
【答案】C
【点评】此题关键是要搞清呼吸作用和光合作用的条件。难度中等。
38、（2010·福州学业考）绿色植物进行光合作用的场所（ ）
A.叶绿体 B.线粒体 C.细胞壁 D.细胞核
【解析】选Ａ．植物的光合作用在叶绿体中进行，因此叶绿体是植物光合作用的场所．线粒体是呼吸作用的场所；细胞壁具有保护作用；细胞核是细胞的控制中心．
39.（2010·济宁中考）医生忠告糖尿病患者，要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。马铃薯块茎中的淀粉是（ ）
A．块茎细胞利用无机物自身合成的 B．块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的
C．由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的 D．由根细胞合成后运输到块茎细胞的
【解析】选C。本题考查植物的光合作用。植物的光合作用能够把二氧化碳和水等无机物，合成淀粉等有机物。叶片的叶肉细胞中含有叶绿素，是光合作用的场所，故马铃薯块茎中的淀粉是由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的。
40.（2010·金华中考）在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是( )
A.实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜
B.脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热
C.遮光时应用不透光的黑纸或铝箔
D.滴加碘液后未漂洗便直接观察
答案：D
41．（2010·潍坊学业考）倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是（ ）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．种子植物 D．被子植物
【解析】选Ａ。藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛，地球上近９０％的光合作用是由海洋中和淡水中的藻类植物完成的．光合作用吸收空气中的二氧化碳并释放出氧气．因此绿色植物在减少大气中二氧化碳和增加氧气含量上功劳最大．
42. （2010·日照学业考）1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如图所示，该实验可以证明（ ）
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素
④光合作用能产生淀粉
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
【解析】选D。此题主要考查绿叶在光下制造淀粉的实验。绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理→黑纸遮光→隔水加热脱色→滴加碘液→清洗碘液→观察。
43.（2009·江门学业考）“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确步骤是 （ ）
①酒精脱色 ②清水冲冼 ③选叶遮光 ④暗处理 ⑤碘酒显影 ⑥观察变化
A、④③①②⑤⑥ B、③④①⑤②⑥ C、④③⑤①②⑥ D、③④①⑤⑥②
【解析】选A。本题考查实验的正确步骤。“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确步骤是暗处理、选叶遮光、酒精脱色、清水冲冼、碘酒显影、观察变化。
44. (2009.黔东南州中考)一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ） （ ）
A．叶绿素 B．光
C．二氧化碳 D．水
【解析】选D。本题考查对实验的分析。本实验中，把主叶脉剪断，B区不能得到水分，A区能得到水，使A区和B区形成对照，实验变量是水。由于B区不能得到水分，也就不能进行光合作用制造淀粉，说明水是植物进行光合作用的原料。
45.（2009·安庆中考）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是 （ ）
【解析】选B。本题考查除去叶绿素的正确做法。叶绿素是有机物，能溶于酒精，如果将叶片放在酒精中，并直接放在酒精灯上加热，酒精易燃容易引起火灾。所以正确的做法是将盛有酒精的小烧杯放在清水中，隔水加热。
46.（2009·广东毕业考）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片 （ ）
A．合成淀粉 B．将淀粉运走耗尽 C．产生二氧化碳 D．产生氧气
【解析】选B。本题是考查“绿叶在光下制作淀粉“实验分析。可以从两个方面进行分析：（1）暗处理的方法：将植物放在黑暗处一昼夜。（2）暗处理的目的：将叶片中原有的淀粉全部转运或消耗，避免叶片内参与有机物干扰实验结果。
47.（2009·苏州学业考）某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为 （ ）
A.①② B. ②③ C.②④ D.③④
答案：B
48.（2009·龙岩学业考）叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是（ ）
A．叶片阔而扁平，有利于进行光合作用 B．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户
C．叶脉具有支持和输导作用 D．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多
【解析】选D。本题主要考查对叶的结构和各部分功能特点的理解。叶片阔而扁平，增大了接受光照的面积，有利于进行光合作用。叶的表皮上有保卫细胞围成的气孔，是气体交换的门户和水分散失的窗口。叶脉内有输导组织和机械组织，是叶片的骨架，具有支持作用和输导作用。栅栏组织靠近叶片的上表皮，细胞呈圆柱状，排列整齐，含叶绿体多，有利于充分接受阳光照射进行光合作用，海绵组织靠近叶的下表皮，形状不规则，排列疏松，含叶绿体较栅栏组织少。
49.（2008·泉州中考）若右图表示光合作用示意图，a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物，则其中表示二氧化碳是 （ ）
A．a B．b C． c D．d
答案：A
50.（2008·天津中考）下面是某同学进行光合作用实验的步骤，你对该实验的理解是（ ）
A．①使叶片产生的氧气全部消耗掉 B．⑥的现象说明光是光合作用的条件
C．④表示直接将叶片放进沸水中 D．⑤使用的染液是酒精
答案：B
51．（2010·济宁学业考）右图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题：
(1)甲处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。
(2)乙处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。
(3)丙处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。
(4)此实验中的两组对照分别是 和 。
【解析】（1）图中乙和丙构成一组对照实验，变量为光照，探究光对光合作用的影响；
（2）图中丙和甲构成一组对照实验，变量为叶绿体，探究叶绿体是光合作用的场所；
（3）图中乙和甲不能构成一组对照实验，因为有两个变量。
（4）图中乙和甲部位不能进行光合作用，不能产生淀粉，所以滴加碘液不变蓝。
答案：(1)不变 没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉
(2)不变 没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉
（3）变 能进行光合作用，产生了淀粉
（4）甲丙 乙丙
52．（2010·济宁中考）选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：
(1)将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中， 加热，使叶绿素溶解到酒精中。
(2)清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是
A甲叶未覆盖铝箔的部分 B甲叶覆盖铝箔的部分
C乙叶 D丙叶的绿色部分
E丙叶的白斑部分 F丁叶
(3)本实验中有3组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 ；
甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要 。
【解析】本题考查绿叶在光下制造淀粉的条件、原料及实验设计和分析。实验中用酒精脱色时，必须隔水加热，否则会因酒精的燃烧而引发危险；甲叶未覆盖铝箔的部分能够光合作用制造淀粉，甲叶覆盖铝箔的部分因得不到光照而无法光合作用，不能制造淀粉；乙叶因缺乏二氧化碳而无法光合作用，不能制造淀粉；丙叶的绿色部分能够光合作用制造淀粉，白斑部分因无叶绿体而无法光合作用制造淀粉；丁叶能够光合作用制造淀粉。乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是二氧化碳；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要光和叶绿体。
答案：(1)隔水 (2)A、D、F（缺一不可）
(3)二氧化碳（或二氧化碳的有无） 光和叶绿体（缺一不可）
53.（2009·济宁中考）某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面
如右图所示，请你据图分析回答：
（1）①、⑤属于保护组织，
②、④应属于 ；
（2）据图分析，叶片正面颜色
深、背面颜色浅的主要原因是叶正
面 ；
（3）光合作用需要的水分、无机
盐运输到叶肉细胞是通过[ ] 实现的。
【解析】⑴图中①为上表皮，⑤为下表皮，①和⑤共同组成表皮，属于保护组织。
⑵图中②为栅栏组织，细胞排列紧密，含有的叶绿体较多；④为海绵组织，细胞排列疏松，二者共同组成叶肉，属于营养组织。
⑶图中③为叶脉，由导管和筛管组成，前者能够运输水分和无机盐，后者能够运输有机物，属于输导组织。
答案：（1）保护组织 （2）栅栏组织细胞排列紧密，含叶绿体较多
（3）③ 叶脉
54.（2009·山东中考）选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶
上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明 ；比较叶片乙和丙，可以说明 。
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取 等（请答出两条）措施可以提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的 起重要作用。
【解析】解读图示可知：⑴甲叶遮光处理，同一叶片的遮光部分与不遮光部分构成一组对照实验，变量为光照，探究“光是光合作用的条件”；⑵乙装置中的氢氧化钠吸收装置中的二氧化碳，使得装置中无二氧化碳，丙装置中的清水只溶有少量的二氧化碳，装置中有较多的二氧化碳，因此乙、丙构成一组对照实验，变量是二氧化碳，探究“二氧化碳是光合作用的原料”。⑶提高作物的产量主要通过增强作物的光合作用，经常采取的措施有：增强光照、补充二氧化碳、提高温度等。⑷甲、乙、丙三枚叶片不仅进行光合作用还进行蒸腾作用。
答案：（1）消耗掉叶片内的淀粉 （2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发 （3）光合作用需要光
光合作用需要二氧化碳 （4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等
（5）碳—氧平衡（或氧气——二氧化碳平衡）
55.（2009·聊城中考）探究实验题
18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：
实验装置、材料、操作方法如下图。
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。
分析上述实验，回答下列问题：
(1)从探究实验的基本要求看，实验中的变量是 。
(2)科学家设计该实验所提出的探究问题应是 。
(3)实验结果说明了 。
(4)实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于 。
(5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是 ，该实验结果说明 。
【解析】本题主要考查“探究绿色植物光合作用是否释放氧气”探究实验的过程及蒸腾作用。
（1）此探究实验是对照试验，其中惟一的变量是绿色植物，其他条件都相同。（2）根据实验中变量的设计可以看出，科学家设计该实验所提出的探究问题是绿色植物的光合作用是否释放氧气(或绿色植物是否释放氧气)。（3）甲装置中由于没有绿色植物，蜡烛熄灭，乙装置中由于有绿色植物，蜡烛继续燃烧，说明绿色植物的光合作用释放氧气。（4）实验结束时，以玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这是绿色植物蒸腾作用散失的水蒸气遇冷凝结而成的。（5）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛也熄灭)，说明绿色植物的光合作用需要光，没有光绿色植物就无法进行光合作用，无法产生氧气，所以，蜡烛都熄灭。
答案：(1)绿色植物(或花；或盆中植物)(2)绿色植物的光合作用是否释放氧气(或绿色植物是否释放氧气)(3)绿色植物的光合作用释放氧气(4)绿色植物的蒸腾作用(5)甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛也熄灭) 没有光绿色植物不能产生氧气(或绿色植物的光合作用需要光；或光是绿色植物光合作用的条件等)
56.（2009·宜春中考）某生物兴趣小组为证明”光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”设计的实验装置如下图。请据图回答问题：
（1）该实验应选取 两装置进行对照
A.甲与乙 B.乙与丙 C.甲与丙
(2)绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的 ,同时释放出氧气，从而维持了生物圈中的碳一氧平衡。
【解析】本题主要考查对探究实验设计的理解和光合作用过程及意义的理解。（1）探究实验设计要求控制好惟一变量，即除了变量一个条件不同外，其他条件都必须相同。本探究实验的变量是光，因此，两组实验除有光和无光条件不同外，其余条件都应相同，故应用甲、乙两装置进行对照试验。乙与丙包含两个变量，形不成对照实验，甲与丙的变量是植物，与题目要求不相符。（2）绿色植物的光合作用是指通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，同时释放出氧气的过程，它能不断的消耗二氧化碳，释放氧气，因此能维持生物圈的碳—氧平衡。
答案：（1）A （2）二氧化碳
考点四：绿色植物的呼吸作用
57. （2011·山东东营）光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
B.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
【解题思路】植物进行光合作用需要二氧化碳和水，贮存有机物，释放氧气；而呼吸作用则相反，分解有机物，释放能量，排出二氧化碳和水。故Ⅰ代表呼吸作用，Ⅱ代表光合作用，乙是有机物和氧气。
【答案】B
【点评】解此题的关键是结合课本中光合作用和呼吸作用的关系，把握图形中箭头的方向，根据箭头方向来判断。难度中等。
58. （2011·山东东营）周末，爱动手的李明在家进行了生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）
【解题思路】甲暖水瓶中装入正在萌发的种子，种子需要进行呼吸，需要消耗大量的氧气，氧气含量减少，释放出热量，使温度升高；乙瓶中装入的是煮熟的种子，不进行呼吸作用，氧气含量和温度都不发生变化。
【答案】D
【点评】此题考查的是探究植物种子的呼吸需要氧气，同时释放出热量。难度中等。
59. （2010·威海学业考）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ ）
A.生命活动每时每刻都需要氧
B．生命活动都需要能量作为动力
C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
答案：B
60．（2010·苏州结业业考）一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是 （ ）
A．光台作用 B.呼吸作用 C.根毛吸水 D.蒸腾作用
【解析】选B。本题考查植物各种生理活动的条件。光合作用只有在有光照的条件下进行，根毛在水分比较充足的条件下进行，蒸腾作用在晴朗的白天活动较强，在雨天和夜晚不进行蒸腾作用。只有呼吸作用每时每刻都在进行。
61. （2010·日照学业考）如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A.植物缺少水分，影响呼吸作用 B.气孔关闭，影响了蒸腾作用
C.植物缺少水分，影响光合作用 D.土壤缺氧，影响了根的呼吸
答案：D
62.（2009·江门学业考）一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线图。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是 ( )
【解析】选C。本题考查对呼吸作用的理解。萌发的种子呼吸作用旺盛，消耗氧气，产生二氧化碳，并释放热量，故温度升高，含氧量下降。
63.（2009.广东毕业考）人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 （ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用
【解析】选C。土壤板结后，由于土壤中缺少氧气，植物的根得不到氧气而不能正常呼吸，导致根的吸收水分和无机盐的能力降低，进而影响到植物的正常生长。农业生产中，给植物松土、给农田及时排涝都是为了保证根的正常呼吸作用。
64.（2009·恩施中考）在我州建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比 ( )
A.关口村的土地特别肥沃
B.关口村的葡萄品种与别处不一样
C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用
D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少
【解析】选D。本题考查影响植物的光合作用和呼吸作用的因素。“关口葡萄”特别甜，说明了其糖分高。这些糖分是葡萄进行光合作用，制造的有机物，白天温度高，光合作用较强，制造的有机物多。植物的呼吸作用消耗有机物，温度低呼吸作用较弱，分解的有机物少。这样有机物积累的多。
65.（2009·济宁中考）下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物？ （ ）
A. 氧和二氧化碳 B. 氧和有机物 C. 水和二氧化碳 D. 水和有机物
【解析】选C。本题主要考查光合作用和呼吸作用的异同比较。二者的比较见下表：
生理过程 场所 条件 原料 产物
光合作用 叶绿体 光下 水和二氧化碳 氧和有机物
呼吸作用 所有活细胞 有光无光均可 氧和有机物 水和二氧化碳
光合作用与呼吸作用并不是一对相反的过程，二者相互依存、相辅相成。
66.（2009·龙岩学业考）某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是 ( )
【解析】选C。本题主要考查对植物光合作用和呼吸作用所需条件及一天中随时间变化而发生变化的理解与应用。植物的光合作用只有在有光的条件下才能进行，而呼吸作用任何时候，有光无光均可进行，光合作用能够吸收消耗呼吸作用释放出的二氧化碳，故白天光合作用进行时，温室中的二氧化碳浓度会降低，夜晚只进行呼吸作用，二氧化碳浓度会逐渐升高。从0点到6点，二氧化碳浓度会逐渐升高，6点到18点，由于光合作用吸收消耗二氧化碳，故其浓度逐渐下降，18点到24点，由于太阳降落，又无法进行光合作用，二氧化碳浓度会逐渐升高，对比题目四幅图，只有C图能正确反应温室内二氧化碳浓度的变化。
67.（2009·福州学业考）研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。
（1）图4中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物（ ）
Ａ．被呼吸作用消耗了
Ｂ．被光合作用消耗了
（2）图4中E→Ｆ阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是（ ）
A．根从土壤吸收了有机物
B．叶的光合作用制造了有机物
（3）以下哪幅图能表示图4中A→F过程，有机物含量变化的情况（ ）
（4）进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：
① ②
【解析】（1）图4中A→D阶段是种子萌发过程，种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将贮藏在子叶或胚乳里的营养物质逐步分解减少；（2）图4中E→Ｆ阶段，植物长出绿叶，绿叶进行光合作用制造有机物，幼苗体内有机物逐渐增加；（3）图4中A→F过程，有机物先由于种子的呼吸作用逐渐较少，长出叶片后又由于叶的光合作用制造有机物而逐渐增加；（4）若该项实验始终在黑暗中进行，因为无光即使植物长出绿叶也不能进行光合作用制造有机物，有机物会逐渐较少，同时植物还要进行呼吸作用消耗有机物使有机物不断减少。
答案：（1）A （2）B （3）A （4）①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少 ②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。
68.（2009·龙岩学业考）右图为验证萌发的种子进行呼吸作用的演示
实验示意图：甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况。 瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时 。
【解析】本题主要考查对植物呼吸作用的条件、原料、产物的理解与应用。植物呼吸作用的前提条件是具有生命，甲图中萌发的种子有生命，能进行呼吸作用；乙图中煮熟的种子无生命，不能进行呼吸作用。将两瓶种子加盖放置一夜后，甲瓶中的种子进行呼吸作用，消耗了瓶中的氧产生了二氧化碳，故能将燃烧的蜡烛熄灭，乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用，其中的氧没有消耗，蜡烛照常燃烧，从而证明了萌发的种子进行呼吸时吸收氧气。
答案：甲 吸收（消耗）氧气
69.（2009·丰南区中考）下图是探究呼吸作用产物的实验装置图，请据图回答：
（1）A瓶内NaOH溶液的作用是 。
（2）D瓶内石灰水的作用是 。
（3）若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C装置进行 处理，目的是 。
答案：（1）吸收空气中的CO2 （2）检验呼吸作用产生CO2 （3）遮光（放在暗室中） 防止大豆幼苗光合作用吸收CO2
考点五：植物生理知识在生产生活的应用
70．（2011·甘肃兰州毕业考试）在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是
A．给植物松土 B．移栽植物后遮阴
C．低温储藏蔬菜水果 D．粮食晒干后储藏
【解析】选A。此题考查的是植物的呼吸作用，较为简单。给植物松土，可以增加土壤中的空气，为植物的呼吸作用可以提供更充足的原料；移栽植物后进行遮阴可以减弱植物的蒸腾作用，减少植物体内水分的散失；低温回抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使蔬菜储存时间延长；粮食晒干后水分减少，降低植物呼吸强度，减少有机物的消耗。
71.（2010·济宁学业考）某菜农为提高大棚内蔬菜的产量，向大棚内施加气肥，你认为气肥的主要成分应该是（ ）
A.氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．甲烷
【解析】选B。本题主要考查光合作用的利用。可以通过提高植物的光合作用的方法来提高蔬菜的产量，要想提高植物的光合作用，就应该提高二氧化碳的浓度，如本题所施加的气肥，还可通过增强光照等措施。
72.（2010·枣庄学业考）我市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以上措施，其中不能达到目的的是（ ）
A.合理密植 B.适当增加光照时间 C.适时松土、施肥 D.保持棚内温度恒定
【解析】选D。本题主要考查光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用。为了提高农作物产量，可通过增强光合作用的方式来进行，如选项A和B；选项C是为了提高根的呼吸作用和给植物补充无机盐，能有效提高农作物产量；选项D保持温度恒定，不如昼夜温差大有利于有机物的积累。
73.（2010·临沂学业考）在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（ ）
A.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B.被周围的细菌和真菌等分解者分解
C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D.萝卜细胞的分裂和生长停止
【解析】选C。本题考查对植物呼吸作用的理解。在温暖的环境中，植物的呼吸作用旺盛，会将植物体内的大量有机物氧化分解，因此萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。
74.（2009·山东中考）当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（ ）
A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的分泌物有杀菌作用
C．植物的光合作用和蒸滕作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光
【解析】选C。本题主要考查对光合作用和蒸腾作用的理解。应从以下二个方面分析：⑴现象分析：山林中空气清新是因为有较多的氧气，空气湿润是因为有较多的水蒸气。⑵原因分析：①空气清新是由于光合作用旺盛，产生较多的氧气所致；②湿润是由于蒸腾作用散失较多水分所致。
75.（2009.广东毕业考）如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的 （ ）
A．花的传粉 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用
【解析】选D。要提高大棚蔬菜的产量，要采用延长光照时间、多通风增加二氧化碳含量等措施，让植物多进行光合作用，多制造有机物。连续阴雨天，植物见不到光，无法进行光合作用，无法制造有机物，故产量低。
76.（2009·江门学业考）现代农业基地利用温室进行蔬菜、花卉等栽培，需要调节好光照、温度和气体等条件，以提高产品的产量，下列方法不正确的是 （ ）
A．温室内温度尽量保持恒定
B．适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足
C．向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度
D．及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水以防止透光降低
【解析】选A。本题考查光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用。温室栽培时，温室内的温度白天应较高，以利于光合作用，夜晚应降低，以抑制植物的呼吸作用，减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高产量。
77.（2009·茂名中考）储藏蔬菜或水果时，一般都采用较低的温度，这主要因为 （ ）
A.在较低温度时，呼吸作用旺盛 B.在较低温度时，呼吸作用减弱
C.较低的温度抑制了光合作用 D.较低温度使细菌等微生物不能生存
【解析】B。此题考查植物的呼吸作用。温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，有利于蔬菜、水果营养的保存。
78.（2009·安庆中考）据《中国历史》介绍：1969年，人们发现了隋朝修建的大型储粮仓库含嘉仓。在其中一个窖里，发现北宋时放进的50万斤谷子，大都颗粒完整。经考察，含嘉仓储粮窖一般在地下7～9米，窖底、窖壁修得平整、光滑、坚实，用火烧烤后还铺设了木板、草、糠、席等物。窖顶为圆锥形，最外层是厚厚的黄泥（如右图）。含嘉仓能长期储存粮食的原因是（ ）
A．整个仓窖防潮、密封、温度低，谷子很难萌发
B．储粮窖修在较深的地方，可以保持较高温度，谷子不易腐烂
C．窖顶修成圆锥形，外层敷上黄泥，氧气很难出入窖仓，谷子不能进行光合作用
D．在窖底、窖壁铺设木板、草、糠、席等物品，使得窖内很干燥，谷子不能形成胚根
79.（2008·宜昌中考）农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是 ( )
A．施农家肥 B．适时播种
C．合理密植 D．及时松土
答案：C
80．（2010·长沙学业考）下图甲是某农场建立的生产反季节蔬菜的现代化温室，乙是该温室24小时内二氧化碳含量的变化情况。
（1）由图乙可以看出，从早上6点到傍晚18点，温室内二氧化碳含量的变化情况是＿＿＿＿＿＿＿。在这段时间内，植物体有机物含量会＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在滴水成冰、日照短暂的冬季，现代化温室为植物的光合作用提供了适宜的＿＿＿＿＿＿＿、充足的＿＿＿＿＿＿＿以及水、无机盐、空气等条件，从而使人们即便在冬天也能吃上鲜嫩的蔬菜。
（3）温室中部分蔬菜常常由于传粉不足而导致结实率低，你建议的解决办法是＿＿＿＿＿＿
答案：（1）逐渐减少 增加 （2）温度 光照 （3）在大棚内放养蜜蜂
81.(2009·徐州中考)冬春季节，农民利用日光塑料大棚种植瓜果或蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。如何科学合理地控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化是需要研究的重大课题。请根据所学知识，回答并解释有关问题：
（1）植物进行光合作用所需的原料是 ____ ，场所是
（2）为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥主要通过 进入植物体内的。
（3）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是 。
（4）到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。通风的直接作用是 。
【解析】本题主要考查光合作用和呼吸作用在日光塑料大棚种植瓜果或蔬菜中应用的有关知识。
（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，在光下，可以将二氧化碳和水合成淀粉等储藏着能量的有机物，同时释放出氧气。（2）农民常向大棚内施放的“气肥”，主要是二氧化碳，气肥主要通过气孔进入植物体内。（3）晚上，如果塑料大棚内温度较高，植物呼吸作用旺盛，会消耗掉植物体内的大量有机物，不利于提高蔬菜和瓜果的产量。因此，到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，减弱植物的呼吸作用。（4）到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。这样可以增加二氧化碳的浓度，进而增强光合作用强度，提高蔬菜瓜果的产量。
答案：⑴二氧化碳和水 叶绿体⑵气孔⑶降低呼吸作用(呼吸)⑷增加二氧化碳浓度
衣藻
苔藓
小麦
水杉
图6
A B C D E F
图4
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中考题库四 生物圈中的绿色植物
考点一：绿色植物的主要类群
1．（2011·福建福州学业考）目前，我国以煤炭发电为主。形成这些煤的植物类群主要是古代的（ ）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．被子植物 D．裸子植物
【解析】选B。此题考查的是各种植物类群与人类生活的关系，较为简单。古代一些高大的蕨类植物埋藏在地下，形成了现在的煤，如已经绝灭了的高大的蕨类植物鳞木，就是其中的一种。
2．（2011·福建福州学业考）我国物种资源丰富。下列属于我国特有珍稀植物的是（ ）
A．杜鹃 B．茉莉 c．珙桐 D．月季
【解析】选C。此题考查的是我国特有的珍稀保护植物，较为简单。我国物种资源丰富，特有的珍稀植物也很丰富，一级保护植物有桫椤、水杉、金花茶、珙桐等；二级保护植物有铁线蕨、龙棕、红桧等。在四个选项中，只有珙桐属于我国的特有的一级保护植物，
3. （2011山东枣庄）枣庄的“市树”——枣树属于
A.裸子植物 B.被子植物 C.藻类植物 D.蕨类植物
【解析】选B.考查绿色植物的类群。枣树属于绿色植物。
4. （2011山东泰安市）下列生物中，最低等的是（ ）
A．海带 B．墙藓 C．肾蕨 D．玉米
【解析】选A。考查绿色植物的类群和进化地位。墙藓、肾蕨和玉米分别属于苔藓植物、蕨类植物和被子植物，海带属于藻类植物，进化地位低等。
5. （2011南京）下列具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物是（ ）
A．银杏 B．珙桐 C．海带 D．蕨
【解析】选B。珙桐有“植物活化石 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )”之称，是国家8种一级重点保护植物中的珍品，为我国独有的珍稀名贵观赏植物，又是制作细木雕刻、名贵家具的优质木材，因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被西方植物学家 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )命名为“中国鸽子树”。为我国特有的单属植物，系第三纪古热带植物区系的孑遗种 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )，也是全世界著名的观赏植物。是双子叶植物。银杏是裸子植物，海带是藻类植物，蕨是蕨类植物。只有被子植物才具有根、茎、叶、花、果实、种子。
6.（2010·福州学业考）没有根、茎、叶等器官分化的植物类群是（ ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
【解析】选Ａ。藻类植物主要生活在水中，有单细胞和多细胞个体，整个植物体都能进行光合作用，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物出现了茎和叶的分化；蕨类植物有了根、茎、叶的分化；种子植物有根、茎、叶、种子的分化．
7.（2010·聊城学业考）位于聊城古运河西岸的唐槐，虽年代久远但仍枝繁叶茂，成为江北水域一道靓丽的风景、该树属于（ ）
A．被子植物 B.裸子植物 C. 蕨类植物 D.苔藓植物
【解析】选A。本题主要考查植物的类群特征。槐树能够形成果实和种子，在其种子外面有果皮包被，故属于被子植物。（ ）
8．（2010·潍坊学业考）判断潍县萝卜属于被子植物的主要依据是（ ）
A．能进行光合作用
B．潍县萝卜在开花前，雄蕊和雌蕊被花冠包被着
C．有根、茎、叶的分化
D．种子外面有果皮包被着
【解析】选Ｄ．被子植物的主要特征是胚珠由果皮包被，种子由子房包被．潍县萝卜种子外面有果皮包被着，由此证明潍县萝卜是被子植物．
9. （2010·日照学业考）肾厥叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。下列措施最有利于盆栽肾厥生长的是（ ）
A.放在背阴处，多浇水 B.放在向阳处，多浇水
C.放在背阴处，少浇水 D.放在向阳处，少浇水
答案：A
10．（2009·福州学业考）福州鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量台湾游客前来观光。铁树属于（ ）
A．蕨类植物 B．被子植物 C．苔藓植物 D．裸子植物
【解析】选D。本题主要考查绿色植物的类群。铁树就是苏铁，树干坚硬如铁且又喜欢铁质肥料，故俗称铁树。是现代世界上少有的最古老的观赏常绿乔木。铁树的花语和象征代表意义是坚贞不屈，坚定不移，长寿富贵，吉祥如意。铁树在热带地区是常年开花的，但在长江流域栽培却很少开花，所以人们通常把“铁树开花”比喻为十分难得、非常罕见之事。其胚珠外面没有子房壁包被，所以形成的种子外面没有果皮包被，属于裸子植物。
11．（2009·安庆中考）小云同学从《植物志》检索到白菜、萝卜在生物分类上都属于被子植物的十字花科，你认为它们属于被子植物的主要依据是 （ ）
A．能进行光合作用 B．有根、茎、叶的分化
C．营养方式为自养 D．种子外面有果皮包被
【解析】选D。本题考查植物分类的依据。植物分类的依据是根据植物在形态结构等方面的特征。特别是花、果实、种子的特征。白菜萝卜的花有花冠四瓣，呈十字形排列，是十字花科的植物。种子的外面有果皮包被，这是被子植物的特征。
12.(2009·黔东南州中考)现在地球上最高等的植物类群是 （ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．裸子植物 D．被子植物
【解析】]选D 。此题考查植物主要类群的知识，可以从两个方面进行分析：（1）形态结构上，藻类植物结构最简单，多数是单细胞的，少数是多细胞的，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎、叶的分化，没有真正的根；裸子植物有根、茎、叶的分化，且输导组织发达，能产生种子；被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外面有果皮包被，结构最复杂。（2）生活环境方面，藻类植物大多生活在水中，苔藓植物生活在阴湿的陆地，裸子植物和被子植物能生活在干旱的陆地上。通过以上分析可以看出，被子植物结构最复杂，适应性最强，是最高等的植物。
13．(2009·黔东南州中考)下列各类植物中可以当作监测空气污染程度的指示植物是 ( )
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．被子植物
【解析】选B。苔藓植物为多年生植物，苔藓叶片大多为单层细胞，污染物质可从叶的两面直接侵入叶细胞，从而导致植物死亡，因此可用作指示环境污染的监测植物。
14.（2009·山东中考）肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？ （ ）
A．放在向阳的地方，少浇水 B．放在向阳的地方，多浇水
C．放在背阴的地方，少浇水 D．放在背阴的地方，多浇水
【解析】选D。本题主要考查蕨类植物―肾蕨的生活环境。肾蕨由于其生殖过程离不开水，不适于在干旱的环境中生存，所以必须生活在阴暗潮湿的环境中。因此，家庭养殖时必须放在背阴的地方，多浇水。
15．（2009·潍坊学业考）安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是 （ ）
A．种子外无果皮包被 B．种子外无果皮较薄
C．植物体内有输导组织 D．受精过程脱离了水的限制
【解析】选A。本题考查对裸子植物的认识。裸子植物种子裸露，无果皮包被，这是其区别于其他植物类群的典型特征。
16．（2009·淮安中考）某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是（ ）
A．苔藓植物 B．藻类植物 C．蕨类植物 D．种子植物
【解析】选B。此题是对各种植物特征的考查。藻类植物没有出现根、茎、叶的分化；苔藓植物有了茎和叶的分化，但是仍然没有输导组织，所以植株很矮小；蕨类植物出现了根、茎、叶的分化，而且在茎和叶中有了发达的输导组织；种子植物结构最复杂，适应能力也最强，包括裸子植物和被子植物两种。
17.（2009台州）观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A．都无种子
B．都能进行光合作用
C．都有根、茎、叶
D．种子外都无果皮包被
答案：B
考点二：绿色植物水分的吸收、运输和散失
18．（2011·甘肃兰州毕业考试）植物茎中导管的主要作用是
A．连接细胞 B．输导水分和无机盐 C．吸收水分和无机盐 D．支持细胞
【解析】选B。此题考查的是植物茎中导管的作用，较为简单。植物茎中的输导组织有两种：导管和筛管。导管位于茎的木质部中，把根吸收的水分和无机盐向上运输到茎和叶上去；筛管位于树皮的韧皮部中，功能是把叶制造的有机物向下输送到根和茎上去。
19．（2010·韶关学业考）某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，你认为不正确的是（ ）
A．根尖吸水的主要部位是成熟区 B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”
C．根、茎、叶的导管是连通的 D．筛管是运输水和无机盐的附属结构
答案：D
20．（2010·济宁学业考）第23届省运会将于2014年在我市举办，各县市区均投入一定财力进行城市
绿化。在移栽某然树木时，绿化工人往往去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施。这主要是为了了降低植
物的（ ）
A.呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用
【解析】选B。本题主要考查植物的蒸腾作用。在移栽植物时，由于部分根受损，吸收能力减弱，若枝叶过多，植物蒸腾作用较强，会使植物萎蔫，如果去掉一些枝叶，可以减弱植物的蒸腾作用，提高移栽植物的成活率。
21. （2010·聊城学业考）右图所示的实验装置探究的是 （ ）
A.叶片正面和背面的气孔是否一样多
B.绿叶在光下制造有机物
C.叶片呼吸作用释放二氧化碳
D.叶片光合作用释放氧气
【解析】选A，本题考查对实验装置的理解。通过观察叶片背面和正面气泡的数目，可以比较叶片正面和背面气孔数目的多少。
22.（2010·苏州中考改编）右图是蚕豆叶不同切面结构示意圈。叶片散失水分以及与外界进行气体交抉的门户是在（ ）
A．② B.③ C.④ D.⑤
【解析】选D。本题结合图示考查叶片的结构。气孔是叶片散失水分和与外界进行气体交换的门户。分析图示⑤为气孔。
23.( 2009·苏州结业考）植物生活离不开水，其原因不包括 ( )
A.环境中水越多植物生长的越好 B.干种子必须吸足水才能萌发
C.植物进行光合作用需要水 D.土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收
答案：A
24.（2009·江门学业考）把根从土壤中吸收的水分运输到叶上去的结构是 （ ）
【解析】选B。本题考查对组织的认识。输导组织有运输作用，分析图中的细胞特点可知，B项属于输导组织。
25.(2009·徐州中考)在植物根尖的结构中,根毛细胞能够吸水的主要原因是 （ ）
A.细胞内液泡小,细胞液浓度小于土壤溶液浓度 B.根毛细胞数量多
C.细胞内液泡大,细胞液浓度大于土壤溶液浓度 D.根毛细胞表面积大
【解析】选C。本题主要考查根毛细胞吸水的原因。细胞吸水和失水主要取决于细胞液浓度和细胞周围水溶液浓度的大小。在植物根尖的成熟区生有大量根毛，根毛细胞壁薄、液泡大，适于吸收水分；当细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，细胞就吸水；反之，细胞失水。
26.（2009 德州中考）某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是 （ ）A．根尖吸水的主要部位是成熟区 B．根、茎、叶的导管是连通的C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶” D．筛管是运输水和无机盐的附属结构
【解析】选D。此题考查了植物体对营养物质的吸收和运输过程的理解。主要从以下三方面分析：⑴基本知识点分析：水分和无机盐主要通过植物体内的导管运输，而有机物主要通过植物体内的筛管运输。⑵选项分析：根对水分的吸收主要靠根尖的成熟区，然后进入根内导管，根、茎、叶的导管是连通的，导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”⑶易错点：对导管和筛管的功能分不清，误认为筛管也能运输水分和无机盐。
27.（2009·安庆中考）“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是 （ ）
A．净化空气 B．降低噪声 C．过滤尘埃 D．涵养水源
【解析】选D。本题结合俗语考查绿色植物在生物圈的作用，重点考查绿色植物参与生物圈中的水循环。解决本题的关键是正确分析这句俗语的含义。上面选项所列作用均是绿色植物所具有的，但“雨多它能吞，雨少它能吐”中则主要强调了其涵养水源、调节水分中的作用。
28.（2009·济宁学业考）炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．蒸发作用
答案：B
29.（2009·江门学业考）对绿色植物各种生理活动的叙述，不正确的是 （ ）
A、气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
B、通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气，维持碳—氧平衡
C、蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输
D、在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
【解析】选D。本题考查对绿色植物生理活动的理解。在光下，绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都能进行。
30.（2008·徐州中考）3．X、Y、Z是三个相邻的植物细胞，已知Z细胞液浓度>Y细胞液浓度>X细胞液浓度。下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是 （ ）
答案：D
31.（2008·常德中考）如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的原因主要是植物的 （ ）
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.分解作用
答案：C
32.（2007·咸宁中考）3．俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，其中的道理是 （ ）
A．树皮中有筛管，能运输水分 B．树皮中有导管，能运输水分
C．树皮中有筛管，能运输有机物 D．树皮中有导管，能运输有机物
答案：C
33.（2010·南京中考）根是陆生植物吸水的主要器官，它从土壤中吸收大量的水，满足植物体生长发育的需要。图5是细胞吸水和失水模式图。请回答以下问题：
(1)根吸收水的主要部位是根尖的 区。
(2)施肥过多植物会出现“烧苗”现象，其原因是土壤溶液浓度 根细胞细胞液浓度。
(3)上图中， 图表示细胞处于失水状态。
(4)在细胞中，控制细胞内外物质进出的结构是 。
【解析】根是陆生植物吸水的主要器官。根的结构中，根尖的成熟区有大量的根毛，可以增加吸收的表面积，因此根尖的成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位；当土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度时，细胞失水，即平时所说的“烧苗”现象；细胞的结构中，细胞膜能控制物质的进出：有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质不能轻易进入细胞。
答案：（1）成熟 （2）大于 （3）A （4）细胞膜的物质不能任意渗出细胞，有害的物质不能轻易进入细胞。
34.（2009宜兴学业考）绿色植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 ，并通过
运输到植物体的各个部位被利用。
【解析】此题主要考查根尖的结构和功能。根尖的结构分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠细胞排列不规则，其保护作用；分生区细胞体积小、细胞核大，能分裂增生产生新细胞；伸长区是根伸长最快的部位；成熟区细胞出现了分化，表皮细胞形成根毛，加大了吸收水分和无机盐的面积，中间细胞形成导管，输导水分和无机盐，成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。
答案：成熟区 导管
35.（2009·茂名中考）为研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，某同学设计了下面实验：取叶片数量和形状大小相同的三株生长旺盛的植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境条件下：甲：光照、潮湿；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小时后，分别测出三个量筒中的失水量。请根据实验回答下列问题：
（1）通过对实验设计方案的分析，该同学是根据___________来比较植物的蒸腾量。
（2）如果以乙和丙作为一组实验，则其变量是 ，实验结果是 。
（3）该同学在水面上滴加植物油，使油膜覆盖水面，并在量筒口用棉花团封闭，其目的是________________________________________。
【解析】此题根据量筒中的失水量探究不同条件下植物的蒸腾作用；乙、丙植物只是有光无光，其变量为光照；干燥、光照情况下植物散失的水分较多；植物油、棉花能防止水分的直接蒸发，减少试验误差。
答案：（1）量筒中的失水量 （2）光照 乙量筒的失水量较大（或液面下降较大）（3）防止量筒中水分的蒸发，减少实验误差。
考点三：绿色植物的光合作用
36. （2011·山东东营）如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是（ ）
A.甲与丙 甲与乙 B.甲与乙 甲与丁
C.甲与丙 乙与丙 D.甲与乙 乙与丙
【解题思路】探究“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验，装置中的变量是绿色植物；而探究“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验变量应是光，故此题应选A。
【答案】A
【点评】此题关键的是认真观察实验装置，读懂装置中所涵盖的知识，并且要掌握探究的实验变量具有单一性。较为简单。
37. （2011·山东东营）我们在过节时经常买到带有“福”、“寿”、“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”。“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法。下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确的是（ ）
A.苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑纸
B.有字和图案的部分，不进行光合作用
C.有字和图案的部分，不进行呼吸作用
D.苹果内储存营养物质的有机物是由筛管运送来的
【解题思路】粘上贴纸后，植物的叶子不能进行光照，故无法进行光合作用；但是由于呼吸作用不需要光照，粘贴后叶片部分能够进行呼吸作用作用。
【答案】C
【点评】此题关键是要搞清呼吸作用和光合作用的条件。难度中等。
38、（2010·福州学业考）绿色植物进行光合作用的场所（ ）
A.叶绿体 B.线粒体 C.细胞壁 D.细胞核
【解析】选Ａ．植物的光合作用在叶绿体中进行，因此叶绿体是植物光合作用的场所．线粒体是呼吸作用的场所；细胞壁具有保护作用；细胞核是细胞的控制中心．
39.（2010·济宁中考）医生忠告糖尿病患者，要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。马铃薯块茎中的淀粉是（ ）
A．块茎细胞利用无机物自身合成的 B．块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的
C．由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的 D．由根细胞合成后运输到块茎细胞的
【解析】选C。本题考查植物的光合作用。植物的光合作用能够把二氧化碳和水等无机物，合成淀粉等有机物。叶片的叶肉细胞中含有叶绿素，是光合作用的场所，故马铃薯块茎中的淀粉是由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的。
40.（2010·金华中考）在验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，说法错误的是( )
A.实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜
B.脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热
C.遮光时应用不透光的黑纸或铝箔
D.滴加碘液后未漂洗便直接观察
答案：D
41．（2010·潍坊学业考）倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是（ ）
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．种子植物 D．被子植物
【解析】选Ａ。藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛，地球上近９０％的光合作用是由海洋中和淡水中的藻类植物完成的．光合作用吸收空气中的二氧化碳并释放出氧气．因此绿色植物在减少大气中二氧化碳和增加氧气含量上功劳最大．
42. （2010·日照学业考）1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如图所示，该实验可以证明（ ）
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素
④光合作用能产生淀粉
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
【解析】选D。此题主要考查绿叶在光下制造淀粉的实验。绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理→黑纸遮光→隔水加热脱色→滴加碘液→清洗碘液→观察。
43.（2009·江门学业考）“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确步骤是 （ ）
①酒精脱色 ②清水冲冼 ③选叶遮光 ④暗处理 ⑤碘酒显影 ⑥观察变化
A、④③①②⑤⑥ B、③④①⑤②⑥ C、④③⑤①②⑥ D、③④①⑤⑥②
【解析】选A。本题考查实验的正确步骤。“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确步骤是暗处理、选叶遮光、酒精脱色、清水冲冼、碘酒显影、观察变化。
44. (2009.黔东南州中考)一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ） （ ）
A．叶绿素 B．光
C．二氧化碳 D．水
【解析】选D。本题考查对实验的分析。本实验中，把主叶脉剪断，B区不能得到水分，A区能得到水，使A区和B区形成对照，实验变量是水。由于B区不能得到水分，也就不能进行光合作用制造淀粉，说明水是植物进行光合作用的原料。
45.（2009·安庆中考）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是 （ ）
【解析】选B。本题考查除去叶绿素的正确做法。叶绿素是有机物，能溶于酒精，如果将叶片放在酒精中，并直接放在酒精灯上加热，酒精易燃容易引起火灾。所以正确的做法是将盛有酒精的小烧杯放在清水中，隔水加热。
46.（2009·广东毕业考）在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片 （ ）
A．合成淀粉 B．将淀粉运走耗尽 C．产生二氧化碳 D．产生氧气
【解析】选B。本题是考查“绿叶在光下制作淀粉“实验分析。可以从两个方面进行分析：（1）暗处理的方法：将植物放在黑暗处一昼夜。（2）暗处理的目的：将叶片中原有的淀粉全部转运或消耗，避免叶片内参与有机物干扰实验结果。
47.（2009·苏州学业考）某实验小组试图采用下图①——④部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为 （ ）
A.①② B. ②③ C.②④ D.③④
答案：B
48.（2009·龙岩学业考）叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是（ ）
A．叶片阔而扁平，有利于进行光合作用 B．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户
C．叶脉具有支持和输导作用 D．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多
【解析】选D。本题主要考查对叶的结构和各部分功能特点的理解。叶片阔而扁平，增大了接受光照的面积，有利于进行光合作用。叶的表皮上有保卫细胞围成的气孔，是气体交换的门户和水分散失的窗口。叶脉内有输导组织和机械组织，是叶片的骨架，具有支持作用和输导作用。栅栏组织靠近叶片的上表皮，细胞呈圆柱状，排列整齐，含叶绿体多，有利于充分接受阳光照射进行光合作用，海绵组织靠近叶的下表皮，形状不规则，排列疏松，含叶绿体较栅栏组织少。
49.（2008·泉州中考）若右图表示光合作用示意图，a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物，则其中表示二氧化碳是 （ ）
A．a B．b C． c D．d
答案：A
50.（2008·天津中考）下面是某同学进行光合作用实验的步骤，你对该实验的理解是（ ）
A．①使叶片产生的氧气全部消耗掉 B．⑥的现象说明光是光合作用的条件
C．④表示直接将叶片放进沸水中 D．⑤使用的染液是酒精
答案：B
51．（2010·济宁学业考）右图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题：
(1)甲处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。
(2)乙处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。
(3)丙处 蓝（填“变”或“不变”），原因是 。
(4)此实验中的两组对照分别是 和 。
【解析】（1）图中乙和丙构成一组对照实验，变量为光照，探究光对光合作用的影响；
（2）图中丙和甲构成一组对照实验，变量为叶绿体，探究叶绿体是光合作用的场所；
（3）图中乙和甲不能构成一组对照实验，因为有两个变量。
（4）图中乙和甲部位不能进行光合作用，不能产生淀粉，所以滴加碘液不变蓝。
答案：(1)不变 没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉
(2)不变 没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉
（3）变 能进行光合作用，产生了淀粉
（4）甲丙 乙丙
52．（2010·济宁中考）选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验。请分析回答下列问题：
(1)将此装置经暗处理一昼夜后移至光下数小时，再将这四片叶子取下，放入盛有酒精的小烧杯中， 加热，使叶绿素溶解到酒精中。
(2)清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，下列选项中变成蓝色的是
A甲叶未覆盖铝箔的部分 B甲叶覆盖铝箔的部分
C乙叶 D丙叶的绿色部分
E丙叶的白斑部分 F丁叶
(3)本实验中有3组对照实验：乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是 ；
甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要 。
【解析】本题考查绿叶在光下制造淀粉的条件、原料及实验设计和分析。实验中用酒精脱色时，必须隔水加热，否则会因酒精的燃烧而引发危险；甲叶未覆盖铝箔的部分能够光合作用制造淀粉，甲叶覆盖铝箔的部分因得不到光照而无法光合作用，不能制造淀粉；乙叶因缺乏二氧化碳而无法光合作用，不能制造淀粉；丙叶的绿色部分能够光合作用制造淀粉，白斑部分因无叶绿体而无法光合作用制造淀粉；丁叶能够光合作用制造淀粉。乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是二氧化碳；甲叶和丙叶的实验结果说明光合作用需要光和叶绿体。
答案：(1)隔水 (2)A、D、F（缺一不可）
(3)二氧化碳（或二氧化碳的有无） 光和叶绿体（缺一不可）
53.（2009·济宁中考）某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面
如右图所示，请你据图分析回答：
（1）①、⑤属于保护组织，
②、④应属于 ；
（2）据图分析，叶片正面颜色
深、背面颜色浅的主要原因是叶正
面 ；
（3）光合作用需要的水分、无机
盐运输到叶肉细胞是通过[ ] 实现的。
【解析】⑴图中①为上表皮，⑤为下表皮，①和⑤共同组成表皮，属于保护组织。
⑵图中②为栅栏组织，细胞排列紧密，含有的叶绿体较多；④为海绵组织，细胞排列疏松，二者共同组成叶肉，属于营养组织。
⑶图中③为叶脉，由导管和筛管组成，前者能够运输水分和无机盐，后者能够运输有机物，属于输导组织。
答案：（1）保护组织 （2）栅栏组织细胞排列紧密，含叶绿体较多
（3）③ 叶脉
54.（2009·山东中考）选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶
上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。
（3）通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明 ；比较叶片乙和丙，可以说明 。
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取 等（请答出两条）措施可以提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”， 对于维持生物圈中的 起重要作用。
【解析】解读图示可知：⑴甲叶遮光处理，同一叶片的遮光部分与不遮光部分构成一组对照实验，变量为光照，探究“光是光合作用的条件”；⑵乙装置中的氢氧化钠吸收装置中的二氧化碳，使得装置中无二氧化碳，丙装置中的清水只溶有少量的二氧化碳，装置中有较多的二氧化碳，因此乙、丙构成一组对照实验，变量是二氧化碳，探究“二氧化碳是光合作用的原料”。⑶提高作物的产量主要通过增强作物的光合作用，经常采取的措施有：增强光照、补充二氧化碳、提高温度等。⑷甲、乙、丙三枚叶片不仅进行光合作用还进行蒸腾作用。
答案：（1）消耗掉叶片内的淀粉 （2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发 （3）光合作用需要光
光合作用需要二氧化碳 （4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等
（5）碳—氧平衡（或氧气——二氧化碳平衡）
55.（2009·聊城中考）探究实验题
18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：
实验装置、材料、操作方法如下图。
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。
分析上述实验，回答下列问题：
(1)从探究实验的基本要求看，实验中的变量是 。
(2)科学家设计该实验所提出的探究问题应是 。
(3)实验结果说明了 。
(4)实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于 。
(5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是 ，该实验结果说明 。
【解析】本题主要考查“探究绿色植物光合作用是否释放氧气”探究实验的过程及蒸腾作用。
（1）此探究实验是对照试验，其中惟一的变量是绿色植物，其他条件都相同。（2）根据实验中变量的设计可以看出，科学家设计该实验所提出的探究问题是绿色植物的光合作用是否释放氧气(或绿色植物是否释放氧气)。（3）甲装置中由于没有绿色植物，蜡烛熄灭，乙装置中由于有绿色植物，蜡烛继续燃烧，说明绿色植物的光合作用释放氧气。（4）实验结束时，以玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这是绿色植物蒸腾作用散失的水蒸气遇冷凝结而成的。（5）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛也熄灭)，说明绿色植物的光合作用需要光，没有光绿色植物就无法进行光合作用，无法产生氧气，所以，蜡烛都熄灭。
答案：(1)绿色植物(或花；或盆中植物)(2)绿色植物的光合作用是否释放氧气(或绿色植物是否释放氧气)(3)绿色植物的光合作用释放氧气(4)绿色植物的蒸腾作用(5)甲、乙两玻璃罩内的蜡烛都熄灭(或乙玻璃罩内的蜡烛也熄灭) 没有光绿色植物不能产生氧气(或绿色植物的光合作用需要光；或光是绿色植物光合作用的条件等)
56.（2009·宜春中考）某生物兴趣小组为证明”光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件”设计的实验装置如下图。请据图回答问题：
（1）该实验应选取 两装置进行对照
A.甲与乙 B.乙与丙 C.甲与丙
(2)绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的 ,同时释放出氧气，从而维持了生物圈中的碳一氧平衡。
【解析】本题主要考查对探究实验设计的理解和光合作用过程及意义的理解。（1）探究实验设计要求控制好惟一变量，即除了变量一个条件不同外，其他条件都必须相同。本探究实验的变量是光，因此，两组实验除有光和无光条件不同外，其余条件都应相同，故应用甲、乙两装置进行对照试验。乙与丙包含两个变量，形不成对照实验，甲与丙的变量是植物，与题目要求不相符。（2）绿色植物的光合作用是指通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，同时释放出氧气的过程，它能不断的消耗二氧化碳，释放氧气，因此能维持生物圈的碳—氧平衡。
答案：（1）A （2）二氧化碳
考点四：绿色植物的呼吸作用
57. （2011·山东东营）光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，右图中若甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
B.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
【解题思路】植物进行光合作用需要二氧化碳和水，贮存有机物，释放氧气；而呼吸作用则相反，分解有机物，释放能量，排出二氧化碳和水。故Ⅰ代表呼吸作用，Ⅱ代表光合作用，乙是有机物和氧气。
【答案】B
【点评】解此题的关键是结合课本中光合作用和呼吸作用的关系，把握图形中箭头的方向，根据箭头方向来判断。难度中等。
58. （2011·山东东营）周末，爱动手的李明在家进行了生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（ ）
【解题思路】甲暖水瓶中装入正在萌发的种子，种子需要进行呼吸，需要消耗大量的氧气，氧气含量减少，释放出热量，使温度升高；乙瓶中装入的是煮熟的种子，不进行呼吸作用，氧气含量和温度都不发生变化。
【答案】D
【点评】此题考查的是探究植物种子的呼吸需要氧气，同时释放出热量。难度中等。
59. （2010·威海学业考）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ ）
A.生命活动每时每刻都需要氧
B．生命活动都需要能量作为动力
C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
答案：B
60．（2010·苏州结业业考）一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是 （ ）
A．光台作用 B.呼吸作用 C.根毛吸水 D.蒸腾作用
【解析】选B。本题考查植物各种生理活动的条件。光合作用只有在有光照的条件下进行，根毛在水分比较充足的条件下进行，蒸腾作用在晴朗的白天活动较强，在雨天和夜晚不进行蒸腾作用。只有呼吸作用每时每刻都在进行。
61. （2010·日照学业考）如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A.植物缺少水分，影响呼吸作用 B.气孔关闭，影响了蒸腾作用
C.植物缺少水分，影响光合作用 D.土壤缺氧，影响了根的呼吸
答案：D
62.（2009·江门学业考）一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线图。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是 ( )
【解析】选C。本题考查对呼吸作用的理解。萌发的种子呼吸作用旺盛，消耗氧气，产生二氧化碳，并释放热量，故温度升高，含氧量下降。
63.（2009.广东毕业考）人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 （ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用
【解析】选C。土壤板结后，由于土壤中缺少氧气，植物的根得不到氧气而不能正常呼吸，导致根的吸收水分和无机盐的能力降低，进而影响到植物的正常生长。农业生产中，给植物松土、给农田及时排涝都是为了保证根的正常呼吸作用。
64.（2009·恩施中考）在我州建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比 ( )
A.关口村的土地特别肥沃
B.关口村的葡萄品种与别处不一样
C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用
D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少
【解析】选D。本题考查影响植物的光合作用和呼吸作用的因素。“关口葡萄”特别甜，说明了其糖分高。这些糖分是葡萄进行光合作用，制造的有机物，白天温度高，光合作用较强，制造的有机物多。植物的呼吸作用消耗有机物，温度低呼吸作用较弱，分解的有机物少。这样有机物积累的多。
65.（2009·济宁中考）下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物？ （ ）
A. 氧和二氧化碳 B. 氧和有机物 C. 水和二氧化碳 D. 水和有机物
【解析】选C。本题主要考查光合作用和呼吸作用的异同比较。二者的比较见下表：
生理过程 场所 条件 原料 产物
光合作用 叶绿体 光下 水和二氧化碳 氧和有机物
呼吸作用 所有活细胞 有光无光均可 氧和有机物 水和二氧化碳
光合作用与呼吸作用并不是一对相反的过程，二者相互依存、相辅相成。
66.（2009·龙岩学业考）某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是 ( )
【解析】选C。本题主要考查对植物光合作用和呼吸作用所需条件及一天中随时间变化而发生变化的理解与应用。植物的光合作用只有在有光的条件下才能进行，而呼吸作用任何时候，有光无光均可进行，光合作用能够吸收消耗呼吸作用释放出的二氧化碳，故白天光合作用进行时，温室中的二氧化碳浓度会降低，夜晚只进行呼吸作用，二氧化碳浓度会逐渐升高。从0点到6点，二氧化碳浓度会逐渐升高，6点到18点，由于光合作用吸收消耗二氧化碳，故其浓度逐渐下降，18点到24点，由于太阳降落，又无法进行光合作用，二氧化碳浓度会逐渐升高，对比题目四幅图，只有C图能正确反应温室内二氧化碳浓度的变化。
67.（2009·福州学业考）研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。
（1）图4中A→D阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物（ ）
Ａ．被呼吸作用消耗了
Ｂ．被光合作用消耗了
（2）图4中E→Ｆ阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是（ ）
A．根从土壤吸收了有机物
B．叶的光合作用制造了有机物
（3）以下哪幅图能表示图4中A→F过程，有机物含量变化的情况（ ）
（4）进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是：
① ②
【解析】（1）图4中A→D阶段是种子萌发过程，种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将贮藏在子叶或胚乳里的营养物质逐步分解减少；（2）图4中E→Ｆ阶段，植物长出绿叶，绿叶进行光合作用制造有机物，幼苗体内有机物逐渐增加；（3）图4中A→F过程，有机物先由于种子的呼吸作用逐渐较少，长出叶片后又由于叶的光合作用制造有机物而逐渐增加；（4）若该项实验始终在黑暗中进行，因为无光即使植物长出绿叶也不能进行光合作用制造有机物，有机物会逐渐较少，同时植物还要进行呼吸作用消耗有机物使有机物不断减少。
答案：（1）A （2）B （3）A （4）①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少 ②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。
68.（2009·龙岩学业考）右图为验证萌发的种子进行呼吸作用的演示
实验示意图：甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入甲、乙两瓶中，观察燃烧情况。 瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时 。
【解析】本题主要考查对植物呼吸作用的条件、原料、产物的理解与应用。植物呼吸作用的前提条件是具有生命，甲图中萌发的种子有生命，能进行呼吸作用；乙图中煮熟的种子无生命，不能进行呼吸作用。将两瓶种子加盖放置一夜后，甲瓶中的种子进行呼吸作用，消耗了瓶中的氧产生了二氧化碳，故能将燃烧的蜡烛熄灭，乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用，其中的氧没有消耗，蜡烛照常燃烧，从而证明了萌发的种子进行呼吸时吸收氧气。
答案：甲 吸收（消耗）氧气
69.（2009·丰南区中考）下图是探究呼吸作用产物的实验装置图，请据图回答：
（1）A瓶内NaOH溶液的作用是 。
（2）D瓶内石灰水的作用是 。
（3）若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C装置进行 处理，目的是 。
答案：（1）吸收空气中的CO2 （2）检验呼吸作用产生CO2 （3）遮光（放在暗室中） 防止大豆幼苗光合作用吸收CO2
考点五：植物生理知识在生产生活的应用
70．（2011·甘肃兰州毕业考试）在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是
A．给植物松土 B．移栽植物后遮阴
C．低温储藏蔬菜水果 D．粮食晒干后储藏
【解析】选A。此题考查的是植物的呼吸作用，较为简单。给植物松土，可以增加土壤中的空气，为植物的呼吸作用可以提供更充足的原料；移栽植物后进行遮阴可以减弱植物的蒸腾作用，减少植物体内水分的散失；低温回抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使蔬菜储存时间延长；粮食晒干后水分减少，降低植物呼吸强度，减少有机物的消耗。
71.（2010·济宁学业考）某菜农为提高大棚内蔬菜的产量，向大棚内施加气肥，你认为气肥的主要成分应该是（ ）
A.氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．甲烷
【解析】选B。本题主要考查光合作用的利用。可以通过提高植物的光合作用的方法来提高蔬菜的产量，要想提高植物的光合作用，就应该提高二氧化碳的浓度，如本题所施加的气肥，还可通过增强光照等措施。
72.（2010·枣庄学业考）我市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以上措施，其中不能达到目的的是（ ）
A.合理密植 B.适当增加光照时间 C.适时松土、施肥 D.保持棚内温度恒定
【解析】选D。本题主要考查光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用。为了提高农作物产量，可通过增强光合作用的方式来进行，如选项A和B；选项C是为了提高根的呼吸作用和给植物补充无机盐，能有效提高农作物产量；选项D保持温度恒定，不如昼夜温差大有利于有机物的积累。
73.（2010·临沂学业考）在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（ ）
A.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B.被周围的细菌和真菌等分解者分解
C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D.萝卜细胞的分裂和生长停止
【解析】选C。本题考查对植物呼吸作用的理解。在温暖的环境中，植物的呼吸作用旺盛，会将植物体内的大量有机物氧化分解，因此萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。
74.（2009·山东中考）当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（ ）
A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的分泌物有杀菌作用
C．植物的光合作用和蒸滕作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太阳光
【解析】选C。本题主要考查对光合作用和蒸腾作用的理解。应从以下二个方面分析：⑴现象分析：山林中空气清新是因为有较多的氧气，空气湿润是因为有较多的水蒸气。⑵原因分析：①空气清新是由于光合作用旺盛，产生较多的氧气所致；②湿润是由于蒸腾作用散失较多水分所致。
75.（2009.广东毕业考）如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的 （ ）
A．花的传粉 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．光合作用
【解析】选D。要提高大棚蔬菜的产量，要采用延长光照时间、多通风增加二氧化碳含量等措施，让植物多进行光合作用，多制造有机物。连续阴雨天，植物见不到光，无法进行光合作用，无法制造有机物，故产量低。
76.（2009·江门学业考）现代农业基地利用温室进行蔬菜、花卉等栽培，需要调节好光照、温度和气体等条件，以提高产品的产量，下列方法不正确的是 （ ）
A．温室内温度尽量保持恒定
B．适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足
C．向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度
D．及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水以防止透光降低
【解析】选A。本题考查光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用。温室栽培时，温室内的温度白天应较高，以利于光合作用，夜晚应降低，以抑制植物的呼吸作用，减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高产量。
77.（2009·茂名中考）储藏蔬菜或水果时，一般都采用较低的温度，这主要因为 （ ）
A.在较低温度时，呼吸作用旺盛 B.在较低温度时，呼吸作用减弱
C.较低的温度抑制了光合作用 D.较低温度使细菌等微生物不能生存
【解析】B。此题考查植物的呼吸作用。温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，有利于蔬菜、水果营养的保存。
78.（2009·安庆中考）据《中国历史》介绍：1969年，人们发现了隋朝修建的大型储粮仓库含嘉仓。在其中一个窖里，发现北宋时放进的50万斤谷子，大都颗粒完整。经考察，含嘉仓储粮窖一般在地下7～9米，窖底、窖壁修得平整、光滑、坚实，用火烧烤后还铺设了木板、草、糠、席等物。窖顶为圆锥形，最外层是厚厚的黄泥（如右图）。含嘉仓能长期储存粮食的原因是（ ）
A．整个仓窖防潮、密封、温度低，谷子很难萌发
B．储粮窖修在较深的地方，可以保持较高温度，谷子不易腐烂
C．窖顶修成圆锥形，外层敷上黄泥，氧气很难出入窖仓，谷子不能进行光合作用
D．在窖底、窖壁铺设木板、草、糠、席等物品，使得窖内很干燥，谷子不能形成胚根
79.（2008·宜昌中考）农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是 ( )
A．施农家肥 B．适时播种
C．合理密植 D．及时松土
答案：C
80．（2010·长沙学业考）下图甲是某农场建立的生产反季节蔬菜的现代化温室，乙是该温室24小时内二氧化碳含量的变化情况。
（1）由图乙可以看出，从早上6点到傍晚18点，温室内二氧化碳含量的变化情况是＿＿＿＿＿＿＿。在这段时间内，植物体有机物含量会＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在滴水成冰、日照短暂的冬季，现代化温室为植物的光合作用提供了适宜的＿＿＿＿＿＿＿、充足的＿＿＿＿＿＿＿以及水、无机盐、空气等条件，从而使人们即便在冬天也能吃上鲜嫩的蔬菜。
（3）温室中部分蔬菜常常由于传粉不足而导致结实率低，你建议的解决办法是＿＿＿＿＿＿
答案：（1）逐渐减少 增加 （2）温度 光照 （3）在大棚内放养蜜蜂
81.(2009·徐州中考)冬春季节，农民利用日光塑料大棚种植瓜果或蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。如何科学合理地控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化是需要研究的重大课题。请根据所学知识，回答并解释有关问题：
（1）植物进行光合作用所需的原料是 ____ ，场所是
（2）为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，气肥主要通过 进入植物体内的。
（3）到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，这样做的主要目的是 。
（4）到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。通风的直接作用是 。
【解析】本题主要考查光合作用和呼吸作用在日光塑料大棚种植瓜果或蔬菜中应用的有关知识。
（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，在光下，可以将二氧化碳和水合成淀粉等储藏着能量的有机物，同时释放出氧气。（2）农民常向大棚内施放的“气肥”，主要是二氧化碳，气肥主要通过气孔进入植物体内。（3）晚上，如果塑料大棚内温度较高，植物呼吸作用旺盛，会消耗掉植物体内的大量有机物，不利于提高蔬菜和瓜果的产量。因此，到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低室温，减弱植物的呼吸作用。（4）到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。这样可以增加二氧化碳的浓度，进而增强光合作用强度，提高蔬菜瓜果的产量。
答案：⑴二氧化碳和水 叶绿体⑵气孔⑶降低呼吸作用(呼吸)⑷增加二氧化碳浓度
衣藻
苔藓
小麦
水杉
图6
A B C D E F
图4
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