二年级语文下册教案 午睡 1（沪教版）

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午睡
学情分析：
这是一篇充满儿童情趣的作品，非常能引起学生们的共鸣，二年级下学期的孩子，已经能通过自学生字，通过阅读，读懂课文的主要意思，不懂的词语也可以通过查字典，等其他方法体会充满乐趣的童年生活。
教学目标：
1.阅读过程中正确认读本课生字10个；能正确描写汉字“捂、席、敌、偶、练、娱”。积累词语“瘫倒、不省人事、席子、偶尔、干脆、假如、冒险、娱乐、奥妙”；能正确地把“兴致勃勃、不省人事、紧闭双目、昏睡百年”四个词语补充完整。
2.边读课文边划出午睡时，我和弟弟发明了无声游戏有关的句子。
3.有感情地朗读课文。能联系课文内容，说说课文中“敌我双方”、“挂”和“没”这些词语上双引号的作用。
4.通过教学，体会童年生活充面了乐趣。
教学重点与难点：
重点：阅读过程中正确认读本课生字10个；能正确描写汉字“捂、席、敌、偶、练、娱”。积累词语“瘫倒、不省人事、席子、偶尔、干脆、假如、冒险、娱乐、奥妙”；
难点：能正确地把“兴致勃勃、不省人事、紧闭双目、昏睡百年”四个词语补充完整。
教学媒体：演示文稿
课前准备：
教师：多媒体
准备作者秦文君的资料
学生：1.读课文划出午睡时，我和弟弟发明了无声游戏有关的句子。
2.理解“兴致勃勃、不省人事、紧闭双目、昏睡百年”四个词语
教学过程
一、激趣，导入课文
1． 你喜欢午睡吗？为什么？
（学生交流）
2． 当自己不想午睡，但又不得不午睡的时候，你会怎么做？
生：假睡 和妈妈讲不想午睡的道理……
师：使学生明白大人要孩子午睡的道理，明白大人的良苦用心。
3． 所以尽管你不想午睡，可又不得不午睡的时候，午睡就成了一件难事。
4． 揭示课题：42午睡
学习生字，齐读课题
二、学习课文
5． 让我们来看看课文中的孩子是怎样午睡的？
6． 听录音朗读课文。
（要求：读准字音，读通句子，不理解的词语自己查字典。）
7． 检查朗读情况。
8． 学习词语。
学习“偶”，注意最后三笔是竖、提、点，注意与“离”的最后两笔的区别。
“奥”不要多一横
“瘫”用换部首的方法记住和“滩”“摊”“推”等……区别。
“档”和“挡”注意区分。
9． 释疑
“不省人事”：什么也不知道。
“昏睡百年”：仿佛睡了很长很长时间。
三、读读划划，品品议以
过渡：那么作者究竟是怎样午睡的呢？下面我们就来学学课文。
（1） 学习1——4小节。
1． 读读划划
默读课文1——4小节，划出作者是怎样装睡的句子。作者和弟弟在午睡中做了哪些游戏？
以至与到最后竟喜欢上了“午睡”。
2． 品品议议
交流：
3.我和弟弟对午睡的态度为什么会发生如此大的变化呢？
4.请学生默读第二节，划出有关的句子。
5.说说姐弟俩发明了哪些无声游戏？读了这一节后，你有什么感受？把这样的感受读出来。
（2） 学生质疑
“敌我双方”、“挂”、“没”这些词语为什么要用上双引号？
让学生读读有关的句子来理解。
（3） 联系实际说说自己的看法
小孩个个都有对付大人的办法，只是大人不知道其中的奥妙罢了。
怎样理解课文的最后一节呢？
（让学生联系生活实际说说自己的看法）
四、总结
孩子的午睡，每个人都是不同的，很多孩子都是不喜欢午睡的。
五、有感情地朗读全文。
六、拓展
说说你是怎样午睡的？
七、课堂作业：
把词语写完整：
兴致（ ） （ ）人事 紧闭（ ） （ ）百年
附板书 ： 午睡
双目紧闭，瘫倒床上
装睡：
卷席子、 钻地道
做无声游戏 ： 装七仙女、装瘸子 演大盗
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