三年级上册信息技术教案-第5课 画美丽的早晨｜冀教版

《画美丽的早晨》教学设计
教材分析：
本课是选自九年义务教育小学教科书（试用本)。是小学三年级计算机画图的综合课，用学生熟悉的两首歌曲《快乐的节日》、《上学歌》导入，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画：有太阳、有蓝天、有白云、有小鸟、有花草、有少先队员等。多么美丽的一幅画面啊!这样不仅就激发了学生的作画兴趣，而且培养学生自我想象、自我探索和自主学习的能力。利用找工具，开始---程序---附件画图。画出你自己心目中的美丽早晨。画好的比如：一朵花、太阳等用“选定”或“任 意形状的裁剪选定它，使用编辑菜单中的”剪切“、”复制“和”粘贴“。学会立即保存文件，达到熟练、灵活运用的目的。
一、三维目标
1、知识与技能
在作画的过程中，引导学生自主发挥想象，通过回忆日常生活等方法激发学生的创作欲望。练习使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的目的。
2、过程与方法
教育学生在平时细心观察周围的事物，教师要亲自“下水”，做学生的榜样。学生能将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨，从而培养学生的观察能力、动手能力、审美能力。
3、情感、态度与价值观
培养学生的想象力、创造力，培养学生综合运用画图工具。
学情分析：本课是三年级第五课，三年级是学习信息技术的第一年，我们是农村小学，学生们接触电脑的机会比较少，抓住学生对信息技术的好奇心，所以学生们在上信息技术课的时候积极性特别高。教师鼓励学生自主创新，大胆操作。引导他们自主发挥想象，通过回忆日常生活等方法激发学生的创作欲望。
教学重难点
教学重点：学生综合运用画图工具画出想象中的美丽早晨。
教学难点：指导学生将语言文字信息转化成图画信息，学会复制、粘贴、变形。并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
四、教学过程
（一）、活动导入
激发兴趣。师：同学们！六一儿童节快到了，早晨你们唱着自己的歌去上学，高兴吗？师：出示课件图片及歌曲播放《快乐的节日》、《上学歌》。
（小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像春天一样，来到了花园里，来到了草地上......)（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？......）
生：欣赏并跟唱。
（二）、新授课----绘制作品：
师：刚才的画面中都有什么？
生：太阳、花、小鸟、小草、我背着小书包。
生：还有白云、蓝天、少先队员他们戴着红领巾。
师：你们想不想画出这美丽的早晨？（板书课题五、画美丽的早晨）
师：除这些之外，你们在早晨还看见过什么？
生：行人、树木、小狗、麦地……
师：刚才同学们说的这些都是我们在早晨经常看见的景物，我们平时并不是很留意，这是一个多么美丽的一幅画啊！其他小朋友是怎样把这美丽的画卷绘制出来的吗？是通过什么体现的？你能画出这样美丽的早晨吗？
生：能，能。同学们纷纷抢着回答。
师：同学们打开课本第十页。看一看这幅图，你可以在想象你怎样设计你心中的早晨美丽的画面。
师：教师出示范例，选择示范中的一幅作品。
师：老师用刚才展示的作品作为范例，教大家怎么画“美丽的早晨”，首先，我们怎么找到“画图”程序呢？
师：复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。教师还可引导学生比较使用ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。
师：大家观察一下，这些小鸟有什么特点？教师边演示边讲解。
生：小鸟的样子一样，但是大小不一样，飞行的方向也有变化。
师：小鸟样子一样我们怎么操作？小鸟的大小变化能够让画面产生远近的变化，让画面更活泼，下面我们来学习一下怎么将图片翻转、旋转、拉伸、扭曲，让我们复制的图像产生变化。
师：选定要复制的对象，单击编辑菜单，选择复制命令，然后在选择粘贴命令。并调整图像菜单中的“不透明处理”观察粘贴效果有什么不同？
师：同学们你们想尝试一下电脑绘画吗？
生：想......。
师：好的，同学们现在可以自己试一试。鼓励学生大胆尝试注意指导学生要 先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。
在画画的过程中我看到有的同学想画相同的东西，老师这有个小窍门供大家一起来参考一下。下面老师给大家变个戏法，好好看呀！
教师演示：画好一朵花，用选定工具选定它，按住Ctrl键的同时拖动选定内容，放开鼠标按键后再放开Ctrl。问学生有什么神气的现象发生了？复制几个调动学生兴趣。学生只有在操作对比中才能感受到不同方法的不同效果。
学生在电脑上继续试画：画美丽的早晨。你想象中的是什么样的就画什么样的？
春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时怎样体现？
（三）、作品介绍。说说你的作品是怎么设计和完成的。
1、通过学生讨论交流一年四季早晨的不同，让学生学习总结事物的特征，并把这些特征信息转化成图像信息表达出来。比如：春天的早晨是什么样子的？有小草、花儿、还培养了学生的语言表达。
2、保存作品
教师：如果你画完了，给作品起个名字，保存起来，要记录保存的位置和文件名。随时教育学生养成保存文件的好习惯。如果不保存文件就会丢失，告诉学生后果特别严重。
（四）、布置作业:观察周围的事物你认为有兴趣的把它记录下来，注意观察它们有什么特点，画画时把它体现出来。
教学反思
本课是计算机画图的课。教师鼓励学生自主创新，大胆操作。教师也可以亲自带领学生去体验生活，比如，早晨带着学生去观察，让学生拿着笔和和本，看到什么，你认为对自己有用的，就把它记下来。根据本课的主题要求，找到一些符合自己所需要主题的素材，引导学生自主发挥想象，并从学生的生活体验中帮助学生寻找素材。激发了学生的作画兴趣，画出自己心中的美丽早晨。这样就告诉学生：艺术作品来源于生活并高于生活。