三年级语文下册教案 班长的苦恼 1（沪教版）

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班长的苦恼
教学目标：
1.正确流畅有节奏地朗读课文
2.懂得同学之间应该团结，要公正、无私地处理问题
教学重难点：
1.通过诵读体会班长处理问题上不公正
2.引导学生学会公正为人
教学时间：
1课时
教学准备：
多媒体 课件
教学过程：
一、引入
班长，一个多么光荣，多么令人羡慕的字眼！可是文中的班长却非常苦恼，这是为什么呢？请同学们快速诵读诗歌。
二、交流
形近字组词：
栽（ ） 恼（ ） 绊（ ） 烧（ ）
裁（ ） 脑（ ） 胖（ ） 浇（ ）
本首诗歌是用什么押韵的？
三、理解
1.班长的苦恼是什么？哪里写出了班长的苦恼？从文中找句子，出示：
嘴皮子只轻轻一动，整个中队一起和我绝交。
最后一节：从此同学们见了我总没个笑脸，
出出进进身边只剩下影子大乔。
唉，一个人要是整天只和影子过活，
你们说这日子还有什么味道……
2.反复诵读：体会并读出班长的苦恼
班长嘴皮子只轻轻动了一动，就造成这样的后果。那么，事情的起因是什么，班长到底说了什么呢？想象：“我”说了什么？（指名说）
3.师生合作读：2至5节。事情的起因是…….同学们……小苗…… 小乔……此时此刻，我心里矛盾极了…….最后我说…..嘴皮子就这么轻轻一动，整个屋子他让静悄 悄……
4.“……“表示同学们对班长的这个处理有想法，如果是你，会怎么想呢？
5.如果你是班长，会怎么来处理这件事情？
班内议议，交流
6.诵读全诗
四、延伸布置作业
1.读课外小诗《金色的细雨》
2.说说你有什么苦恼吗
3.小练笔：我的苦恼
五、板书设计
班长的苦恼
对人对事要公正
同学间要团结
教后反思：
架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意教养学生对事物有正确的情感态度。本文是一首诗歌，教学中让学生多朗读，在诵读中让学生体会诗情画意，在诵读中感悟蕴含的道理。学生讨论还不够深入，部分学生的口头表达能力不行，有些词不达意的感觉。
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