一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳岭南版

动物的花衣裳
教学目标：
学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法
运用点线色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩
关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。
教学重点：
运用点线色，大胆绘画出动物的花纹
教学难点：
如何表现独特的花纹图案
教学准备：
PPT课件，示范画
教学方法：
谈话法、演示法、自主探究法、合作学习法
教学过程：
一、激趣导入
大自然就是一位神奇的画家，在动物身上涂上了独特的斑纹和五彩斑斓的颜色。在森林动物园里，要举办一场盛大的舞会，大家都准备了漂亮的衣服，通过局部图，你能猜出这都是谁的衣服吗？
出示图片：蝴蝶（局部图）生回答：蝴蝶
师讲解：它是花丛中的天使，全世界有纪录的蝴蝶总数有1万7千种，每种蝴蝶都有一身个性漂亮的花衣裳。
斑马（局部）
师：黑白条纹，一看就知道是斑马外衣
奶牛和斑点狗（局部）
师：都有白底黑花的斑纹，只是点的大小不同而已。
猎豹和老虎（局部）
师：外衣很相似，猎豹是点状的斑纹，老虎是条状的斑纹。
热带鱼（局部）
师：用色彩斑斓来形容热带鱼丝毫不为过。
孔雀（局部）
师：孔雀的外衣是美的让人惊叹啊！
你们观察的真仔细，都有一双善于观察的眼睛，今天，我们一起来学习第十一课《动物的花衣裳》（板书：动物的花衣裳）
二、讲授新课
现在，我们来欣赏动物自身的“花衣裳”，请你们思考一下，这些动物的花衣裳有什么作用呢？
（斑马、长颈鹿、变色龙、条纹作用：同类之间互相识别的主要标记，是形成适应环境的保护色，迷惑敌人，起保护作用）（青蛙、蝴蝶，条纹作用：警示作用）
教师总结：动物的花衣裳常常与环境相仿，可以保护自己吸引同类。
了解了动物的自身的花衣裳后，动物们也正要去参加舞会了，可是风婆婆在森林里刮一阵大风，把小动物们准备的漂亮衣服都吹跑了，把小动物们都快急哭了，怎么办呢？
老师请你们为它们设计漂亮的晚礼服，因为大多数动物一生只能穿一件衣服，其实它们也爱美，羡慕人类朋友们有很多美丽的衣服可以更换，所以老师要求你们帮它们设计的晚礼服，有独特的花纹和五彩缤纷的色彩。
怎样才能设计独特的花纹呢？不要急，我教你们妙招。
选动物
画外形
添花纹
该添哪些花纹呢？我们先来分析一下图片，刚刚我们通过局部来找整体图片，依据是什么？
以“点”为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。
　　以“线”为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。
　　以“面”为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉。
“点、线、面”结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。
小结：花纹：线，点，面
涂色彩（色彩必须是五颜六色）
4、教师和学生根据所学知识共同作画
5、欣赏其他同学的作品，学习用点、线、面表现动物花衣裳的方法。
6、欣赏提升，学习剪刻的创作方法
这几幅作品和刚才的作品有什么不同？这种方法是不是很有趣？师生总结其创作方法：
将纸对折
将一半纸画满动物的花纹
将另一半纸画出动物外形并剪掉镂空
对折，出现完整的动物
三、创作联想
你们了解了衣裳的花纹图案和色彩搭配，现在你们就是小小设计师，快来帮助小动物们设计与众不同的新衣裳吧！设计好了的同学就将作品贴到舞会上来，我们一起评选出设计大王。
作业要求：
选一个自己喜欢的动物，运用点、线、面和色彩的搭配为它设计花纹。
用绘画或者剪刻的形式来表现。
四、作品评析
展示评价，学生介绍自己在作品，现在大家的作品呈现在黑板上，请同学们自己上来讲讲设计理念。评选优秀作品
五、总结
看了你们设计的花衣裳，真是让人赏心悦目，动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，希望大家在生活中做一个保护动物的好孩子。
六、课后拓展
查资料：动物的花纹运用到了生活中的哪些方面？
板书设计：
动物的花衣裳
步骤
A、选动物
1、将纸对折
B、画外形
2、将一半纸画满动物的花纹
C、添花纹
3、将另一半纸画出动物外形并剪掉镂空
D、涂色彩
4、对折，出现完整的动物