人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 10:11:41 | ||
图片预览
文档简介
《青年友谊圆舞曲》教学设计
本课内容所属学科：音乐课程 适用对象：七年级学生
一、教学目标：
1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、知道圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
4、通过音乐节奏的训练，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和训练协调性，加深对歌曲风格的理解。加强学生的口与身体相结合的律动方式和打击乐器即兴表演，充分发挥其想象力、表现力、创造力。
二、教材分析：
《青年友谊圆舞曲》这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着“级进”和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。
三、教学重点、难点：
重点 1、用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、自然大调音阶的基础知识。1 2 3 4 5 6 7 1
难点 、三拍子的强弱弱规律以及表演唱中身体动作的表现。
四、教学用具：课件、钢琴
五、教学过程：
1、课程导入：
师：欢迎大家来到我们的音乐课堂，首先请同学们欣赏一段视频，请你看一看他们在干什么？听一听它的音乐是几拍子的？
生：1、在跳舞2、三拍子的音乐
师：说的非常好，我们看到的是一段舞蹈表演，有人知道他们跳的是什么舞蹈吗？
生：……
师：他们跳的是华尔兹。其实华尔兹还有一个名字叫做——圆舞曲。那首先我们就来认识一下什么是圆舞曲？
2、新课教学：
（1）简介圆舞曲
圆舞曲（Walzer），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
（2）歌曲背景介绍：
《青年友谊圆舞曲》作于1955年，那时中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。随后译成六种文字的《中国建设》刊物将其介绍到国外。
（3）初听音乐
引导学生用自己的方式跟着音乐来打节拍。（播放音乐）
提问：你觉得这首歌曲的音乐情绪怎样？速度？那他的演唱形式是哪种？
生：1、欢快、跳跃的 2、较快 3、齐唱
（4）学唱歌曲
A、引导学生指出难点，并逐一解决。（解决难点）
B、先让学生跟着琴并用“lu”字演唱。
C、再让学生填词演唱。
【提示学生：演唱时要注意两点：一是演唱姿势：在演唱是要坐好。二是要养成良好的演唱习惯，要轻声演唱，不要大声喊唱。】
（5）真情演绎：
教师引导学生在吐字、音色、演唱情绪等各方面的注意事项以及三拍子的强弱特点。使学生能够更好的完成对于歌曲的二次创作。
（6）自创伴奏
指导学生在唱的时候，自创伴奏，把节拍加进来，可以边打拍子边演唱。如用三拍子的指挥图示、用三拍子的强弱规律的特点来给音乐打拍子。
六、拓展与延伸
师：同学们唱的真好，那同学们想一想除了用演唱的形式以外，还有没有其他的什么形式来表现音乐？（舞蹈）
七、课堂小结：
今天我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了三拍子的特点，并学会了用三种方式来演绎和诠释这首歌曲。1、演唱2、加入节拍伴奏3、舞蹈。同学们表现的都非常棒，愿这乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
八、课下竞赛
师：其实在我们生活中也有很多的三拍子的音乐，同学们课下去分组收集和整理生活中
还有哪些三拍子的歌曲？
颍上三中——张娟
本课内容所属学科：音乐课程 适用对象：七年级学生
一、教学目标：
1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、知道圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
4、通过音乐节奏的训练，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和训练协调性，加深对歌曲风格的理解。加强学生的口与身体相结合的律动方式和打击乐器即兴表演，充分发挥其想象力、表现力、创造力。
二、教材分析：
《青年友谊圆舞曲》这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着“级进”和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。
三、教学重点、难点：
重点 1、用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、自然大调音阶的基础知识。1 2 3 4 5 6 7 1
难点 、三拍子的强弱弱规律以及表演唱中身体动作的表现。
四、教学用具：课件、钢琴
五、教学过程：
1、课程导入：
师：欢迎大家来到我们的音乐课堂，首先请同学们欣赏一段视频，请你看一看他们在干什么？听一听它的音乐是几拍子的？
生：1、在跳舞2、三拍子的音乐
师：说的非常好，我们看到的是一段舞蹈表演，有人知道他们跳的是什么舞蹈吗？
生：……
师：他们跳的是华尔兹。其实华尔兹还有一个名字叫做——圆舞曲。那首先我们就来认识一下什么是圆舞曲？
2、新课教学：
（1）简介圆舞曲
圆舞曲（Walzer），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
（2）歌曲背景介绍：
《青年友谊圆舞曲》作于1955年，那时中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。随后译成六种文字的《中国建设》刊物将其介绍到国外。
（3）初听音乐
引导学生用自己的方式跟着音乐来打节拍。（播放音乐）
提问：你觉得这首歌曲的音乐情绪怎样？速度？那他的演唱形式是哪种？
生：1、欢快、跳跃的 2、较快 3、齐唱
（4）学唱歌曲
A、引导学生指出难点，并逐一解决。（解决难点）
B、先让学生跟着琴并用“lu”字演唱。
C、再让学生填词演唱。
【提示学生：演唱时要注意两点：一是演唱姿势：在演唱是要坐好。二是要养成良好的演唱习惯，要轻声演唱，不要大声喊唱。】
（5）真情演绎：
教师引导学生在吐字、音色、演唱情绪等各方面的注意事项以及三拍子的强弱特点。使学生能够更好的完成对于歌曲的二次创作。
（6）自创伴奏
指导学生在唱的时候，自创伴奏，把节拍加进来，可以边打拍子边演唱。如用三拍子的指挥图示、用三拍子的强弱规律的特点来给音乐打拍子。
六、拓展与延伸
师：同学们唱的真好，那同学们想一想除了用演唱的形式以外，还有没有其他的什么形式来表现音乐？（舞蹈）
七、课堂小结：
今天我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了三拍子的特点，并学会了用三种方式来演绎和诠释这首歌曲。1、演唱2、加入节拍伴奏3、舞蹈。同学们表现的都非常棒，愿这乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
八、课下竞赛
师：其实在我们生活中也有很多的三拍子的音乐，同学们课下去分组收集和整理生活中
还有哪些三拍子的歌曲？
颍上三中——张娟