第27课 有的人——纪念鲁迅有感 教案

有的人——纪念鲁迅有感
【教学目标】
1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。
2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。
3、指导学生有感情地朗诵这首诗。
【学情分析】文中所讲的人、事对学生来说都是不陌生的，学起来比较容易。
【教学重点】通过多种形式的朗读，让学生品出诗味。
【教学难点】深入文本，从细微处体会。
教学过程
一、激趣导入
1、师： 人都有生死。对待生和死，不同的人有的不同的理解和态度。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问题上，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。今天我们就来学习《有的人》这篇课文。
2、简介作者。
3、简介鲁迅。
二、检查预习情况，理清诗歌的写作思路，分清诗歌的结构层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲；第二、三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系；第五、六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
三、初读感知
?? 1、 师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，还要注意诗歌的节奏和小节之间的停顿。
??生自由练读。
? 2、指名检查读书情况。提醒学生注意诗歌的节奏。
?? 四、品悟情感
?? 1、师：要想把诗歌读好，读通顺还不行，还要读出感情。下面让我们细心品悟，领悟诗中包含的情感。请同学们默读这首诗，想一想：作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？采用了什么写作方法？
?? 2、生默读思考。
?? 3、指名检查。（有的人指的是两种人，一种是虽然活着却已经死了，一种是虽然死了，却还活着。）
?? 相机引导学生理解两句话中的“生”和“死”的不同含义。
?? 4、活在人们心中的人是怎样对待人民的呢？画出有关的句子。联系前面学过的课文，说一说，你对这几句话的理解。
?? 5、学生读书，勾画，写出自己的理解。
?? 6、全班交流。理解“有的人俯下身子给人民当牛马”时适时点拨：
7、人民又是怎样对待他们的呢？请你认真读诗，读出你的理解。
?? 生练读。
8、检查读。指导感情读。（可采用对读，体会对比的好处）
9、小结：学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？
（1）、本文的表现手法是什么？
（2）人应该怎样活着？
（3）对人民的不同态度，会得到 人民怎样不同的回报？
五、拓展延伸学习了这首诗，
1、理解了这首诗，你想到那些人是值得我们记住？
? ? 六、布置作业：学过这篇课文，回家做一个简报，介绍一下自己身边的普通的人，你从他们身上学到了什么？
有的人
板书设计 ： 有的人??????? 活着???? ?死了????? 生命毫无价值
有的人? ? 死了???? 活着???? 思想、精神永存