四年级数学上册导学案 垂线与平行线练习十四 苏教版

四上·数学·导学案
垂线与平行线 练习十四
学习目标：
1．学生进一步认识角的分类，掌握不同角之间的大小关系，能判断一个角是什么角；能正确使用量角器画角，并能根据角的位置关系进行简单的计算。
2．学生通过操作、观察和思考等活动，进一步发展简单的判断、推理等思维能力，提高画角技能，进一步发展空间观念。
3.学生感受不同角的联系，体会数学知识的特点；在操作、观察等活动中，提高对数学学习的兴趣。
学习重、难点
重点：巩固用量角器画角的方法
难点：巩固用量角器画角的方法
一、预习方向标——“仙”人一步！
⒈⑴线段有 端点； 有一个端点，只可以向一端无限延伸； 没有端点，可以向两边无限延伸。
⑵经过一点可以画 直线，两点确定 条直线。
⑶任何一个角都由 个顶点和 条边组成的，当角的两边成一条直线，这时所成的角叫做 ，是 度。
⑷连接两点 的长度，叫做两点间的距离。
⑸角的计量单位是 ，这个计量单位用符号表示是 。度量角大小的主要工具是 。
⑹一个平角与一个钝角的差一定是 角，两个直角的和是 角。
二、与课堂同行——“圣”人一绝！
⒉画出下面度数的角
55° 100° 145° 180°

三、当日练兵场——“快”人一刻！
⒊我是小法官
⑴角的边越短，这个角就越小。 （ ）
⑵大于90°的角一定是钝角 （ ）
⑶4时整，分针和时针所成角的度数是120° （ ）
⑷直角一定比两个锐角的和大。 （ ）
⑸一个60°的角，用一个5倍的放大镜看，看到的是300°。 （ ）
⒋用量角器量出下面角的度数。

∠1= ∠2= ∠3= ∠4= ∠5=
⒌
上图中有 条直线， 条射线， 条线段。
⒍⑴以点A为顶点画一个120°的角。 ⑵以点B为顶点，将它分成两个角，其中一个角要是45°。
四、挑战爱迪生——“悠”进一步！
⒎⑴时针走了1小时，分针转动形成的角是什么角？
⑵2时整，钟面上时针和分针成所成角的度数是多少？

⑶2时半，时针和分针所成角的度数是多少？
⒏⑴数一数右图1中共有 条线段
⑵数一数右图2中共有 个角
⑶我思考：上面两题间有什么联系？ 图1 图2
移动两根火柴使等式成立

再伟大的理想都是一天天的努力、一次次的拼搏铸就的，实现理想务必抓住每一个今天！