《三峡》教学设计
教材分析：
《三峡》节选自《水经注》，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言，简单勾勒了三峡峰峦重叠的景观，并用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。如夏季的水流迅疾，春冬的清澈明丽，秋季的凄凉肃杀。文章富有诗情画意，朴素自然，意味隽永。
学情分析：
作为八年级学生，虽然具备了一定的文言文基础，但作为初级学校的学生，文言文水平参差不齐，在理解文意上还有一定的障碍，因此，在教学中一方面让学生借助课下注释自己疏通文意，同时对课文中某些词句的翻译理解，还需要老师的指导。至于朗读的指导、品析语言等重点环节，更需要老师通过多种手段、不同角度的引导点拨，以期顺利完成教学任务。
教学设想：
在这一节课的教学中，我想体现一种新的文言文教学思路。新课程理念下的文言文究竟应该怎么教？我的理解和做法是：坚持“吟诵为本、注重基础、品味赏析”的方针。“吟诵为本”，即抓住文言文的特点，让“读”贯穿课堂始终，通过学生多层次、多角度的朗读，使其对文本的理解由浅显逐步走向深入。“注重基础”，即关注学生文言文学习能力的培养，让学生通过扫清字词障碍，积累文言词语，训练文言文的阅读能力。“品味赏析”，即通过学生对文中重点语句的品味、揣摩，让学生增强对语言的深入理解，准确抓住文章所写景物的特点，感受三峡美丽多姿的山水风光。
教学目标：
1、 熟读课文，理解文意，积累文言词语。
2、品味语言，学习本文抓住特征描写景物的方法。
3、感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情。
教学重点：
品味语言，准确把握三峡山水的景物特征。
教学难点：
品味语言，深入作品意境，获得美的享受。
教时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们喜欢旅游吗？请大家看屏幕上这美丽如画的山水，现在跟随老师一起去领略那迷人的风采吧！（配乐播放三峡风光片）。
同学们知道这是哪里吗？（三峡）
今天，就让我们跟随北魏地理学家郦道元去游览一下1500年前的古三峡吧！
二、朗读课文，初步感知。
1、学生自读。
学生放声自由朗读课文，结合课下注释，读准字音，读准停顿，如果有不会读的字词，用笔圈画出来。
学生读完后，请学生读一读屏幕上的生字（多媒体展示）。
略无阙处 quē 夏水襄陵xiāng
沿溯阻绝 sù 素湍绿潭tuān
飞漱其间 shù 属引凄异zhǔ
2、教师配乐范读。
要求学生边听边给自己刚才圈画出来的字词注音，并注意停顿、语气、语调等。
3、学生齐读。
在学生朗读之前老师提出要求：读准字音、停顿，读准节奏。
三、疏通文意，理解内容。
师：要想把文章读得像老师一样声情并茂，首先得理解文章的意思，下面就请同学们疏通文意。
1、学生细读课文，结合书下注释独立疏通文意，不懂的地方用笔标划出来。
2、请学生分组合作，把自己不懂的字词提出来小组讨论解决；小组解决不了的，可请其他小组帮忙。
3、老师提问重点字词、句子，帮助学生加强理解，积累重点文言词语。
四、再读课文，把握感情。
师：理解了文章的基本内容，相信同学们的朗读会比刚才更好。接下来，请同学们看画面，有感情地朗读课文。什么是“有感情地朗读”呢？就是在朗读时能准确把握文章的语速、语调、重音、停顿等。
1、大屏幕出示夏天江水湍急奔涌的画面：
（1）老师提问：
这个画面，让你联想到文章中的哪些句子呢？（学生说出描写夏水的句子）这些句子应该用怎样的感情朗读？（引导学生明确：要读出夏水湍急汹涌的气势，语调应高昂，语速应快一些。）
（2）学生朗读。
2、大屏幕出示春冬江水清澈、飞瀑流泉的画面：
（1）老师提问：
这个画面，又让你联想到文章中的哪些句子？（学生说出描写春冬景象的句子）这些句子应该用怎样的感情朗读？（引导学生明确：要读出令人陶醉、心旷神怡的感情，语调轻松欢快。）
（2）学生朗读。
3、大屏幕出示秋季高猿哀鸣、林寒涧肃的画面：
（1）老师提问：
这个画面，让你想到文章中的哪些句子？（学生说出描写三峡秋季的句子）这些句子又应该用怎样的感情朗读？（引导学生明确：要读出哀伤、凄凉的感情，语速较慢，语调低沉。）
4、学生自由选择句段背诵。
老师提示：你最喜欢哪个季节或哪些句子？试把自己最喜欢的句段背诵下来，你行吗？
5、叫一两个学生背诵自己喜欢的句段。
6、师生比赛朗读。
师：同学们的朗读已经非常到位了，下面我们就来个男女生朗读比赛，看看男生读得好还是女生读得好。
老师范读第一段，男生读第二段，女生读第三段，全班齐读第四段。
五、品味语言，赏析美景。
师：课文学到到这里，相信同学们已经被三峡的美景深深吸引了，假如，学校组织同学们去三峡旅游，你认为哪个季节去好呢？请你结合课文中的语句说说你的理由。
1、老师边引导学生品析文中描写景物的句子边生成板书。
重点引导学生品析下列句子：
“夏水襄陵，沿溯阻绝”，描绘出夏季江水暴涨后水势浩大的景象；“虽乘奔御风，不以疾也”，运用比喻、夸张的修辞手法，生动表现了水流的湍急。
“素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间”，春冬季节的水绿白相间，色彩绚丽；动静结合，有声有色；急流，深潭，悬泉，瀑布，水流姿态纷呈，各显风姿，相映成趣，生动表现了春冬季节三峡的秀丽风光。
“晴初霜旦，林寒涧肃”，“空谷传响，哀转久绝”，因为秋季江水枯竭，草木凋零，寒气侵袭，所以山谷空旷而肃杀，加之猿猴的悲鸣长啸，更增添凄凉之气。
“两岸连山，略无阙处”，展示三峡山的连绵不断；“重岩叠嶂，隐天蔽日”，显示了山的高峻、险拔。
2、老师小结。
通过以上分析，我们充分领略了三峡四季的奇绝风光，她或雄奇，或奔放，或秀丽，或凄婉，我们为作者那精彩的文笔惊叹的同时，更为祖国有这么壮丽的河山而骄傲！
3、老师在引导学生得出文章整体结构的基础上提问：为什么作者写三峡的水不按照春夏秋冬的顺序写，而是按照夏、春冬、秋的顺序？
4、（大屏幕出示“相关资料” ），介绍作者郦道元以及《水经注》，引导学生明确以上问题：因为《水经注》是给江水作注解的，所以作者在描写三峡的水时，按照江水由盛大到枯竭的顺序来安排，而不是按照春夏秋冬的顺序安排。
六、全班齐读课文，结束。
附：
板书设计
山： 连绵、高峻
夏水： 湍急、盛大
春冬： 清澈、多姿多彩
秋季： 凄清、肃杀
美
三峡《三峡》课课练
班级： 姓名： 学号： 得分：
1、下列加点字注音有误的一项是 （4分） （ ）
A．阙处（quē） 素湍（tuān） 属引（zhǔ） 绝（yǎn）
B．沿溯（sù） 曦月（xī） 叠嶂（zhàng） 襄陵（xiāng）
C．悬泉（xuān） 飞漱（sù） 哀转（zhuàn） 蔽日（bì）
D．涿县（zhuō） 略无（lüè） 绿潭(tán) 凄异(qī)
2、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 （4分） （ ）
A．至于/夏水襄陵 B．绝/多生怪柏 C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸
3、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是 （4分） （ ）
A．隐天蔽日（隐瞒） B．良多趣味（确实）C．绝多巘生怪柏（山峰）D．哀转久绝（消失）
4、下列句子中“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（ ）
A．之至市，而忘操之 B．故时有物外之趣 C．是吾剑之所从坠 D．鞭数十，驱之别院
5、选出下列句子中没有语病的一句 （4分） （ ）
A．继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。
B．为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。
C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。
6、下面语段空白处应填入的恰当句子是 （4分） （ ）
我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。B．唐诗中使人向往的猿啼之声。
C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。 D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
7、下列句子中加点俗语运用有误的一项是 （4分） ( )
A．俗话说，“吃一堑，长一智”，只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。
B．面对实力强劲的对手，第一次参加比赛的校足球队毫不示弱，以一种“没有过不去的火焰山”的精神出色地完成了比赛。
C．只有做到“曲不离口，拳不离手”，在学习过程中学到的能力才能够内化为自己的能力。
D．因为“尺有所短，寸有所长”，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身的不足。
8、填空或按要求默写（23分，第一题每空1分，其余各2分）
（1）本文作者 ， （朝代）人，选自 ，它是有文学价值的 巨著。三峡，指长江上游的 、 、 。
（2）作者写山从正面和侧面突出山高。从正面写的句子是： ；从侧面写的句子是面是： 。
（3）郦道元堪称写水的高手，他用“ ”描写水势盛大，又用“ ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
（4）写春冬之时山水草木秀丽的句子： 。
（5）写春冬之水的特点的句子： 。
（6）文中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。
9、解释加点字（20分）
（1）晴初霜旦（ ）（2）夏水襄陵（ ）（3）素湍绿潭（ ）（4）飞漱其间（ ）
（5）乘奔御风（ ）（6）不见曦月（ ）（7）林寒涧肃（ ）（8）空谷传响（ ）
（9）属引凄异（ ）（10）春冬之时（ ）
10、翻译下列句子（15分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）自非亭午夜分，不见曦月。
（3）素湍绿潭，回清倒影。
（4）清荣峻茂，良多趣味。
（5）虽乘奔御风不以疾也。
11、简答题（共14分）
(1)阅读李白的《早发白帝城》（3分）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
文章的第②段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流 的特点；文章第④段与诗中 一句相对应。
(2)文描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点 （3分）
（3）三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的语句。（4分）
理由① 原句：
理由② 原句：
（4）昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强)
2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪 三峡大坝的建设进程。（4分）
导游词：
《三峡》课练答案
1、C 2、D 3、A 4、B 5、C 6、C 7、B 8、（3）夏水襄陵沿溯阻绝 素湍绿潭回清倒影（6）重岩叠嶂，隐天蔽日 林寒涧肃，常有高猿长啸
11、（1）湍急 两岸猿声啼不住(2) 一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。（3）理由①水流急 原句：朝发白帝，暮到江陵。理由②落差大 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。12. （4）示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。(3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)(共57张PPT)
郦道元
长江三峡是世界最大的峡谷之一，以壮丽河山的天然胜景闻名中外。它西起四川奉节县的白帝城，东到湖北宜昌市的南津关，全长204公里，两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。zmj-2036-6108.exe
相关联接
李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
瞿塘峡的白帝城，是三国时代“刘备托孤”的地方。
“巫山十二峰”的故事，毛主席《游泳》词中有“神女应无恙，当惊世界殊”，“神女”指的就是这座“神女峰”。
文学常识
郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。
文学常识
它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。
轻声朗读课文，如有读不准的求助课下注解，如还有困难的请用小圆圈圈画下来。
读通课文
读对字音
识记字词
阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦月
御 风 沿溯 素湍 绝巘
长啸 属引 涧 飞漱
quē
zhàng
xī
xiāng
sù
tuān
yǎn
xiào
zhǔ
jiàn
yù
shù
三 峡
自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分/不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。
读对节奏
三 峡
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影，绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
朗 zmj-2036-6108.exe 读
合作学习 ：组内4位成员，每人负责一层文字的翻译，一人翻译时，其余人认真听，帮助其解决疑难处。
（提示：有三种求助方式。一是课下注解；二是组内成员；三是老师）
疏通文意
解释下列加点的词，翻译课文。
自三峡七百里中，两岸连山，略无
阙处；
第二段：
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流
回旋着清波
翻译：
春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物的影子。
第三段:
绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
极高的山峰
冲荡
翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的 古柏，在山峰之间常有悬泉飞瀑，飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。
每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸，
寂静
秋雨初晴，降霜的早晨。
翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣叫,
第四段:
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
连续不断
回声
翻译：叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
翻译：所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
活动：有感情地朗读课文
要求：大声吟诵，摇头晃脑，注意语气和情感，力求读出三峡不同景观的不同特点。
方法提示：语速、音调、节奏
读出感情
活动：看看谁记得快
要求：根据图片，尝试背诵 课文。
熟读成诵
自三峡七百里中,两岸连山，略无阙处。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生柏，
悬泉瀑布，飞漱其间。
课后作业
1、制作文言词汇卡片。
2、以小导游身份介绍三峡。
各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽．四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地．
郦道元
zmj-2036-6108.exe
温故知新
阙 嶂 曦 襄
御 溯 湍
啸 属 涧 裳
quē
zhàng
xī
xiāng
sù
tuān
yǎn
xiào
zhǔ
jiàn
yù
cháng
漱
解释带下划线的字词
1、略无阙处
2、夏水襄陵
3、素湍绿潭
4、属引凄异
通缺，中断
上
白色的急流
接连不断
一词多义：
自三峡七百里中 （ ）
自非亭午夜分 （ ）
并自为其名 （ ）
自是指物作诗立就（ ）
在
如果
自己
从
一词多义：
沿溯阻绝（ ）
绝山献多生怪柏 （ ）
哀转久绝 ( )
佛印绝类弥勒（ ）
断
极
消失
极
一词多义：
良多趣味 （ ）
有良田美池桑竹之属( )
实在
肥沃
属引凄异（ ）
神情与苏黄不属（ ）
有良田美池桑竹之属( )
连接
相似
类
翻译句子
自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
虽乘奔御风，不以疾也。
即使是骑上飞奔的马，驾着轻风，也没有这样快。
清荣峻茂，良多趣味。
水流清澈、树木茂盛、山势高峻、芳草繁茂，实在有无限的趣味。
空谷传响，哀转久绝。
在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
领 略 美 景
4、写三峡秋季的凄清景色。
概括每一自然段所描写的景色
1、总写三峡两岸山势的雄伟。
2、写三峡夏天江水之大，水流之急。
3、写三峡春冬的奇丽景色。
第一段写三峡两岸的山。第一句写山的长、多。“＿＿＿”可见其长；“＿＿”可见其多。第二、三句写山的 ＿、＿，以及江面的 狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。
七百里
略
陡
高
说说下列句子各表现了三峡的什么特点。
1.自非亭午夜分，不见曦月。
侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
第二段写三峡的夏水。表现江水凶险的词有“＿＿” 、“＿＿”，表现江水迅疾的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”使人感到惊心动魄，豪气万丈。
襄陵
阻绝
虽乘奔御风，不以疾也
文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢
因为三峡的水，以夏季为盛, 故先写“夏水”
2.虽乘奔御风，不以疾也。
用比较的方法表现夏日江水的迅疾。
第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“＿＿＿ ”是作者由衷的感叹。
良多趣味
3.素湍绿潭，回清倒影。
表现三峡山水的壮美。
第四段写三峡 的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着＿＿＿ 的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的 。
悲寂、凄凉
凄凉、空旷
4.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
渲染了寒秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。
三峡
简答
作者描写“猿声”的作用是什么？
渲染三峡秋景的凄凉。
作者引用渔歌的作用是什么？
引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。
段落 季节 主要景物 景物特征
第一段 四季
第二段
第三段
第四段
山
连绵、高耸
夏季
水
汹涌、迅疾
春冬
水、山、柏
清荣峻茂
秋
水、猿
凄异、哀转
作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。
重岩叠嶂 隐天蔽日
襄 阻
水：素、绿、
清、悬、漱
林寒、涧肃、猿啸
朝发 暮到
柏：怪
泪沾裳
春冬
夏水
秋
三
峡
大处落笔
小处刻画
情景交融
：绝
山
水
(奇险)
(急猛)
(清幽)
(凄婉)
（正面）
（正面）
(侧面)
(侧面)
小结：
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美—— 奔 放美，清幽美和凄婉美
课文表现了作者怎样的思想感情
表现了作者对三峡的无限赞美和欣赏之情.
拓展延伸：比较阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
朝发白帝
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相
对 应的、写相同景致的句子。
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者
是诗，后者是游记散文。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，
都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗
的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一
段则与诗中的“万重山”相应。
昔日三峡（图片）
作业：
⒈推荐阅读余秋雨的散文《三峡》。
⒉搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办一期手抄报。
如与三峡有关的历史人物、诗词文章、神话传说、风土人情等。
