《从百草园到三味书屋》 第二课时学案

祁家河初中学案设计
学科：语文 年级：七 主备：刘治科 审阅： 时间：
课题：《从百草园到三味书屋》 第二课时
学习目标：
★ 仔细阅读课文第二部分，体味作者对三味书屋生活的感情。
★ 理清文章两部分之间的关系，多元解读文章主题。
学习过程：
一、明确目标（看清学习目标，明确本节课的任务）
二、课前热身
再读课文，为本节课的学习打好基础。
三、课堂探究
自主学习（先自主完成下列问题，解决不了的疑难问题在题号上作出标记。）
课文第九自然段，在文章结构上起什么作用？
三味书屋的陈设是怎样的？你能用自己的话说出来吗？为何中年的鲁迅还记得这样清楚？
先生是个怎样的人？为使人物形象生动，作者对先生进行哪些方面的描写？
合作研讨（人多力量大！在组长的组织下各抒己见，发挥集体智慧。）
解决上面的疑难问题。
你认为课文前后两部分之间是什么关系？全文表现了作者怎样的感情？
(三)展示讲解（抓住机会，展示自己的风采！）
各小组推荐组员讲解或老师讲解，其他同学补充质疑。
四、巩固提升
必做题：
1、选择加黑字注音正确的一项，将序号填入括号中
①确凿 A.záo B.zuò C.zòu D.ziáo 答（ ）
②桑葚 A.rén B.sèｎ C.shèｎ D.shèng 答（ ）
③长吟 A.jīn B. yín C.ｙíng D.yéng 答（ ）
④脑髓 A.suí B.suǐ C.sueí D.suěi 答（ ）
⑤攒成小珠 A.ｚǎｉ B.zài C.cuāｎ D.cuáｎ 答（ ）
⑥蝉蜕 A.tuì B.shuì C.yùi D.tuèi 答（ ）
2、用成语概括句意。
　　A.人声嘈杂，如同水在鼎中沸腾一般。 _________
　　B.不转眼珠地看。 _________
　　C.保持在脑子里的过去事物的印象还很清新。 ________
　　D形容有的人语言、行为使人无法理解。 __________
3、选出下列修辞手法使用正确的一项，将序号填入括号中。
　　1.碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
　　2.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
　　3.木莲有莲房一般的果实。
　　4.覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
　　A.形容 拟人 比喻 比喻
　　B.排比 拟人 比喻 拟人
　　C.排比 拟人 比喻 比喻
　　D.比喻 排比 拟人 比喻
　　 答（ ）
选做题：
1、模仿课文“不必说……也不必说……单是……”的句式写一段话。
2.雪地捕鸟一段，作者以事情发生的先后顺序记叙了捕鸟的全过程，写出了捕鸟的气候条件、场地准备、使用的工具和方法，同时选用了一系列恰当的动词。试模仿着说一段话，谈谈你自己或别人捕捉某一小昆虫或小动物的全过程。