第15课 明至清中叶的经济与文化 课件(29张PPT)

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名称 第15课 明至清中叶的经济与文化 课件(29张PPT)
格式 pptx
文件大小 5.9MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2020-09-22 08:23:05

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文档简介

斯塔夫里阿诺斯《全球通史》在描述16世纪的历史时写道:“……在这些世纪里,一个生气勃勃的新欧洲正在崛起……,安逸自在、心满意足的中国人目不转睛地注视着过去。”
第15课 明至清中叶的经济与文化
1840年
宋元
明清(前期)
近代
1368年
明清经济与文化
课标要求:
了解明清时期社会经济与思想文化的重要变化;
社会经济
思想文化
农业
商业
手工业
思想
科技
文学
纪念戏剧大师威廉?莎士比亚和汤显祖
汤显祖(1550-1616年)
“临川四梦”
《牡丹亭》
莎士比亚(1564-1616年)
四大悲剧
《罗密欧与朱丽叶》
英国:斯特拉斯神福小镇
莎士比亚故居
一、帝国晚霞----明清思想文化成就
官家千金杜丽娘对梦中书生柳梦梅倾心相爱,竞伤情而死,化为魂魄寻找现实中的爱人,人鬼相恋,最后起死回生,终于与柳梦梅永结同心。
杜丽娘从小受着严格的封建教育,男女《四书》都能够背诵,她不能自由行动,也不能自由思想, 白天稍为睡一会儿,都被认为是行为放纵,有失检点,她在裙子上方绣了成双成对的花鸟,也要引起封建家长的大惊小怪,被看作是了不得的邪思妄念。 她父亲专门请了一位塾师来教杜丽娘念书,目的倒不在乎要杜丽娘学文化、长知识,而在于用儒家圣贤书籍使杜丽娘“拘束身心”。
“名为国色,
实守家声。
嫩脸娇羞,
老成尊重。”
材料一 “天下女子有情,宁有如杜丽娘者乎!……如丽娘者,乃可谓之有情人耳。情不知所起,一往而深。生者能够死,死能够生。生而不可与死,死而不可复生者,皆非情之至也。”
--汤显祖《牡丹亭》题词
探究一 根据材料和所学分析作者的思想主张。
汤显祖
“以情反理”,批判封建礼教,追求人性自由
孔尚任
借离合之情,写兴亡之感
该剧以侯方域李香君悲欢离合的爱情故事为中心线索,展现了明末腐朽动乱的社会现实,暴露了南明小朝廷的昏庸与腐败,热情歌颂了敢于和权奸作斗争的高尚气节和爱国情感。
探究二 例举明清时期主要文学成就并分析其主要特点。
一、帝国晚霞----明清思想文化成就
1、文学成就:
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}作 者
作 品
体裁
特点

施耐庵
罗贯中
吴承恩
曹雪芹
吴敬梓
汤显祖
《水浒传》
《三国演义》
《西游记》
《红楼梦》
《儒林外史》
《牡丹亭》
小 说
戏曲
反映批判社会现实
思想性和艺术性高
通俗化和平民化
孔尚任
《桃花扇》
材料二 受到当时反理学、反传统、反专制的异端思想影响,汤显祖的《牡丹亭》“以情反理”,憧憬了人的生命的完美现实。
徐朔方《汤显祖与莎士比亚——16世纪戏剧双星的文化际遇》
探究三 阅读教材P91页,归纳“反理学、反传统、反专制的异端思想”的具体表现,并分析其主要特点。
一、帝国晚霞----明清思想文化成就
2、思想
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}代表人物
思想主张
特 点
王阳明
李贽
黄宗羲
王夫之
顾炎武
“致良知”,知行合一
提倡个性自由,藐视权威和教条
抨击君主专制,
提倡工商皆本
主张经世致用
材料三“私者,人之心也,人必有私而后其心可见”
“圣人不曾高,众人不曾低”
"阳为道学,阴为富贵,被服儒雅,行若狗彘"
--李贽《焚书》
材料反映了李贽的什么思想主张?与汤显祖相比有何相似之处?影响如何?
李贽
李贽(1527-1602),号卓吾,因其大胆,异端的思想,而被正统人士视为“诳诞悖戾”,“惑乱人心”。 李贽在十二岁时,就写文章讽刺轻视农业的孔子,中举后,担任过多种官职,最后辞职,后半生基本靠朋友资助,埋头著书。留下了《焚书》,《续焚书》等著作,而正是因为这些著作给他带来了杀身之祸。最后被诬下狱,76岁自刎死于狱中。
肯定个人私欲
藐视权威
批判假道学
一、帝国晚霞----明清思想文化成就
2、思想
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}代表人物
思想主张
特 点
王阳明
李贽
黄宗羲
王夫之
顾炎武
“致良知”,知行合一
提倡个性自由,藐视权威和教条
抨击君主专制,
提倡工商皆本
主张经世致用
反理学、
反传统、
反专制
民主启蒙
一、帝国晚霞----明清思想文化成就
3、科技及其他
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
代表人物
代表作
特 点
科技
李时珍
徐光启
宋应星
徐宏祖
《本草纲目》
《农政全书》
《天工开物》
《徐霞客游记》
《永乐大典》、
《四库全书》
典籍
西学
东渐
地理概念、测绘技术





中西交融
思想文化成就
思想
科技
文艺
反传统
反专制
民主启蒙
批判现实
通俗化
艺术价值高
总结性
中西交融




一定时期的思想文化是一定时期的政治经济在思想文化领域的反映。
君主专制加强,封建制度衰落
政治腐败,社会危机严重
文化专制束缚思想
礼教纲常压抑人性
商品经济发展,资本主义生产关系萌芽的出现。
传统桎梏
时代曙光
探究四 结合所学分析明清思想文化“萌新”的历史背景。
材料四 明清之际是诸种矛盾交织、发生天翻地覆巨变的时代。一方面专制集权高度膨胀,礼教纲常愈趋苛严;另一方面统治阶级极端腐败,纲纪凌夷,政教失控,危机四伏,正统礼教的腐朽黑暗面暴露得更加充分。明中后期资本主义生产关系萌芽的出现和近代科学的传入,也大大地开阔了人们的视野,为思想界注入了崭新的时代气息。一些先进知识分子……
--人教版必修三教参
社会经济
农业
商业
手工业
探究一 阅读课本89-91页,梳理归纳明清时期农业、手工业、商业领域分别出现了哪些新现象?
二、盛世余辉----明清经济发展变化
第一步:正文部分哪些段落分别反映了农业、手工业、商业领域的变化?小字部分呢?图片呢?
第二步:根据教材内容并结合以下补充材料分小组讨论整理明清时期农业、手工业、商业领域出现的新现象,要求概括,不照搬教材原文。
材料五 (明中后期江西景德镇)万杵之声殷地,火光烛天,夜令人不能寝,戏目之曰:四时雷电镇。
--明王世《二酉委谭摘录》
材料六 (晚明上海)标布盛行,富商巨贾操重资而来者,白银动以数万计,多或十万两,少亦以万计,以故牙行奉布商如王侯,而争布商如对垒。
--清叶梦珠《阅世编》
材料七 仅江南苏、松、杭、嘉、湖五府地区,明中后期便兴起了30多个市镇,到清代前期增加到204个。
--岳麓版教材《必修三》




农业
手工业
商业
经济作物品种增加,面积扩大
引进高产作物,粮食总产量增加
农副产品大量流向市场
第三步:归纳明清时期农业、手工业、商业领域出现的新现象。
手工业技术不断进步
出现新的经营形式,使用自由雇佣劳动力
白银成为普遍货币
长途和大额贸易发展
地域性商帮兴起
工商业市镇发展
探究二:阅读课本90页的“历史纵横”,回答:
1、根据所学分析材料中历史现象出现的原因;
2、根据材料概括“类似西方资本主义生产关系早期形态”的具体表现。
生产力水平的提高,商品经济的发展
“机户出资,机工出力”,自由雇佣劳动
徽商主要经商路线图
探究三:阅读课本91页的“史料阅读”,分析徽商有哪些经商习俗与商业精神。

世代经商传统;勤俭、吃苦耐劳;诚信无私、善用人才;团结互助;外出经营范围广。
探究四:结合上述材料谈谈你对明清经济的认识
材料八 (清朝前期因)农业、手工业和贸易的史无前例的发展高潮,以其生产及其内容交易的数额之巨而身居世界民族的首位。
--【法】谢和耐《中国社会史》
材料九 1840年,中国人均粮食仅200千克左右,而美国已接近1000千克,英国每个农场都有一台蒸汽机。中国年产铁约2万吨,不及法国的十分之一,英国的四十分之一。西方铁路总里程达9000千米,而中国陆地还在用牛马拉车运输。
--岳麓版教材《必修三》
农耕文明的高峰,工业文明的萌动
传统经济体制依旧,落后于世界潮流
明清经济与文化
社会经济
思想文化
农业
商业
手工业
思想
科技
文艺
1、农耕文明的高峰
2、工业文明的萌动
3、近代前夜的危机
材料十 14-19世纪西欧大事记(部分)
14-16世纪:文艺复兴
15-16 地理大发现,早期殖民掠夺开始。
1517年马丁·路德提出九十五条论纲,标志宗教改革开始。
1688年英国光荣革命,1689年英国颁布《权利法案》。
17-18世纪 启蒙运动
1787年美国颁布《合众国宪法》,确立三权分立体制。
1789年法国法国大革命爆发,宪会议通过《人权宣言》,宣称人生来是自由平等的,公民有言论、著述与出版自由
18世纪中后期--19世纪中期,工业革命。
三、近代迟滞----明清时代局限与危机
塞万提斯
(1547-1616年)
汤显祖
(1550-1616年)
莎士比亚
(1564-1616年)
“一个国家、一个民族要振兴,就必须在历史前进的逻辑中前进,在时代发展的潮流中发展。”
世界潮流浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡。
一、帝国晚霞----明清思想文化成就
二、盛世余辉----明清经济发展变化
三、近代迟滞----明清时代局限与危机
1、文学
2、思想
3、科技及其他
1、农业
2、手工业
3、商业
农耕文明的高峰
工业文明的萌动
近代前夜的危机
依据马克思主义社会发展学说来考察中国古代社会,可以看到,至明代中后期,古代封建社会业已高度成熟,在明成化、弘治与正德年间(15世纪中叶至16世纪初叶),向近代社会转型的苗头已经出现;明嘉靖年间至明末(16世纪初叶至17世纪中叶),新的近代社会因素更为普遍而显著地增长起来,向近代社会的转型开始启动。
——摘编自张显清《中国早期近代化的开端》
谈谈你对这个观点的认识并说明理由
课后延伸
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