第二节 探究环境污染对生物的影响
文档属性
| 名称 | 第二节 探究环境污染对生物的影响 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2011-09-08 16:19:50 | ||
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文档简介
文桥中学 七 年级 生物 科教、学案
主备人：沈守付 周兴华 时间：5月17日
第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响 ④本探究实验拟做________次，然后____________________。4、实施计划：①配置模拟酸雨。②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。④过几天后，统计发芽率。在实验中观察到的现象是________________________________________。5、得出结论： 。讨论：模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？酸雨含有什么成分？（二）、你能根据“探究模拟酸雨对种子发芽的影响” 完成“探究废电池对种子发芽的影响”的探究实验吗？1、提出问题： ？2、作出假设 。3、制定计划：①材料用具 。②实验组：制作废旧电池的浸出液： 。③实验中的对照组是用___ _____作对照。④本探究实验拟做________次，然后____________________。⑤实验步骤：4、实施计划：在实验中观察到的现象是________________________________________。5、得出结论： 。（三）据教材P118——119“温室效应和臭氧层破坏”回答问题1、温室效应形成的原因有哪些 2、臭氧层遭到破坏的原因有哪些 三、当堂检测：（1——5题见右） 6、某同学探究酸雨对小麦种子萌发情况的影响，实验结果记录如下：A、酸雨模拟液PH=47正常雨水 B、PH=5.6正常雨水模拟液C、PH=5.6清水 D、发芽率71%92%90%98%（1）本实验中，用哪种液体进行实验，小麦种子的发芽率最高？（ ）；用哪种液体进行实验，小麦种子的发芽率最低？（ ）。（2）为使小麦种子更好的萌发，最好使用哪种液体浇灌种子？（ ）。（3）根据本实验，可以得出什么结论？（ ）。四、完成基础训练，并复习第三节 拟定保护生态环境的计划 1、下列污染物中，通过食物链危害人体的是（ ）A 沙尘暴 B 二氧化硫 C 汞 镉等重金属 D 氟利昂2、在“模拟酸雨对生物的影响”的试验中，模拟酸雨的浓度对种子的萌发和幼苗的生长状况的影响应该是（ ）A 浓度越大 影响越小 B 浓度越大 影响越大 C浓度大小影响都一样 D 浓度大小都毫无影响3、通常，酸雨是指（ ） A PH小于5.6的降雨 B PH大于5.6的降雨 C PH等于5.6的降雨 D PH小于7.0的降雨4、全球性大气污染的主要表现是（ ）A 酸雨 温室效应 生物入侵 B 酸雨 含铅的废气 臭氧层破坏C酸雨 温室效应 臭氧层破坏 D温室效应 滥砍乱伐 臭氧层破坏5、若草原受到重金属的污染，在食物链“草--兔--狐--狼”中，哪种生物体内的重金属含量最高 ( ) A 草 B 兔 C 狐 D狼
课 型： 自学 展示 课 时： 二课时
学习目标：、1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害。2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响。3.知道废电池的成分及危害。 4.能独立地正确完成废电池对生物探究实验的设计和实验过程。5.知道水俣病和痛痛病的成因。6.了解温室效应和臭氧层的破坏带来的危害。
重点： 1、酸雨和酸雨的形成及其危害。 2、水俣病和痛痛病的成因。3、能独立地正确完成废电池对生物探究实验的设计和实验过程。难点： 1、探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响。2、能独立地正确完成废电池对生物探究实验的设计和实验过程。
学习过程： 一、自主学习1、雨水具有_____________的酸性，叫酸雨。2、酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。 25℃温度下，其范围在 之间，PH等于 的溶液呈中性，PH小于 的溶液呈 性。正常雨水的PH约为 ，酸雨的PH则小于 。3、酸雨的形成：酸雨主要是 造成的。我国的酸雨主要是因 而形成的，此外， ___________________________________也是形成酸雨的重要原因。4、酸雨对生物有极大的危害，被称为“ ”。例如：（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。5、控制酸雨的根本措施是：通过 ，减少 的排放，并做好 的工作。6、废电池里面都含有________化学物质.有的还含有______,______,______等重金属。7、废电池浸出液可以这样制取___________________________________________。8、各种电池中,造成环境污染最严重的是含________,______和______的电池。9、日本发生水俣病就是当地居民长期食用富含________的鱼虾造成的,患者____________,___________,甚至呈_________________。10、日本的痛痛病是长期食用用含_______污水灌溉的_______造成的,患者的_________和_____等器官受到严重损害,全身疼痛难忍。11、控制废电池危害的根本措施是_______________________________________。12、温室效应是指___________ ___________________________,导致__________ _________的现象。13、地球上的臭氧主要集中在____________________,构成了_______________臭氧层。14、臭氧层能够有效的_________________________________________________中对生物有强烈破坏作用的____________。二、合作交流（一） 探究模拟酸雨对种子发芽的影响 1、提出问题 ？2、作出假设 。3、制定计划：①材料用具 。②实验组：模拟酸雨，用 和 配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在 。③实验中的对照组是用于酸雨等量的________作对照。
主备人：沈守付 周兴华 时间：5月17日
第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响 ④本探究实验拟做________次，然后____________________。4、实施计划：①配置模拟酸雨。②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。④过几天后，统计发芽率。在实验中观察到的现象是________________________________________。5、得出结论： 。讨论：模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？酸雨含有什么成分？（二）、你能根据“探究模拟酸雨对种子发芽的影响” 完成“探究废电池对种子发芽的影响”的探究实验吗？1、提出问题： ？2、作出假设 。3、制定计划：①材料用具 。②实验组：制作废旧电池的浸出液： 。③实验中的对照组是用___ _____作对照。④本探究实验拟做________次，然后____________________。⑤实验步骤：4、实施计划：在实验中观察到的现象是________________________________________。5、得出结论： 。（三）据教材P118——119“温室效应和臭氧层破坏”回答问题1、温室效应形成的原因有哪些 2、臭氧层遭到破坏的原因有哪些 三、当堂检测：（1——5题见右） 6、某同学探究酸雨对小麦种子萌发情况的影响，实验结果记录如下：A、酸雨模拟液PH=47正常雨水 B、PH=5.6正常雨水模拟液C、PH=5.6清水 D、发芽率71%92%90%98%（1）本实验中，用哪种液体进行实验，小麦种子的发芽率最高？（ ）；用哪种液体进行实验，小麦种子的发芽率最低？（ ）。（2）为使小麦种子更好的萌发，最好使用哪种液体浇灌种子？（ ）。（3）根据本实验，可以得出什么结论？（ ）。四、完成基础训练，并复习第三节 拟定保护生态环境的计划 1、下列污染物中，通过食物链危害人体的是（ ）A 沙尘暴 B 二氧化硫 C 汞 镉等重金属 D 氟利昂2、在“模拟酸雨对生物的影响”的试验中，模拟酸雨的浓度对种子的萌发和幼苗的生长状况的影响应该是（ ）A 浓度越大 影响越小 B 浓度越大 影响越大 C浓度大小影响都一样 D 浓度大小都毫无影响3、通常，酸雨是指（ ） A PH小于5.6的降雨 B PH大于5.6的降雨 C PH等于5.6的降雨 D PH小于7.0的降雨4、全球性大气污染的主要表现是（ ）A 酸雨 温室效应 生物入侵 B 酸雨 含铅的废气 臭氧层破坏C酸雨 温室效应 臭氧层破坏 D温室效应 滥砍乱伐 臭氧层破坏5、若草原受到重金属的污染，在食物链“草--兔--狐--狼”中，哪种生物体内的重金属含量最高 ( ) A 草 B 兔 C 狐 D狼
课 型： 自学 展示 课 时： 二课时
学习目标：、1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害。2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响。3.知道废电池的成分及危害。 4.能独立地正确完成废电池对生物探究实验的设计和实验过程。5.知道水俣病和痛痛病的成因。6.了解温室效应和臭氧层的破坏带来的危害。
重点： 1、酸雨和酸雨的形成及其危害。 2、水俣病和痛痛病的成因。3、能独立地正确完成废电池对生物探究实验的设计和实验过程。难点： 1、探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响。2、能独立地正确完成废电池对生物探究实验的设计和实验过程。
学习过程： 一、自主学习1、雨水具有_____________的酸性，叫酸雨。2、酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。 25℃温度下，其范围在 之间，PH等于 的溶液呈中性，PH小于 的溶液呈 性。正常雨水的PH约为 ，酸雨的PH则小于 。3、酸雨的形成：酸雨主要是 造成的。我国的酸雨主要是因 而形成的，此外， ___________________________________也是形成酸雨的重要原因。4、酸雨对生物有极大的危害，被称为“ ”。例如：（1） ；（2） ；（3） ；（4） 。5、控制酸雨的根本措施是：通过 ，减少 的排放，并做好 的工作。6、废电池里面都含有________化学物质.有的还含有______,______,______等重金属。7、废电池浸出液可以这样制取___________________________________________。8、各种电池中,造成环境污染最严重的是含________,______和______的电池。9、日本发生水俣病就是当地居民长期食用富含________的鱼虾造成的,患者____________,___________,甚至呈_________________。10、日本的痛痛病是长期食用用含_______污水灌溉的_______造成的,患者的_________和_____等器官受到严重损害,全身疼痛难忍。11、控制废电池危害的根本措施是_______________________________________。12、温室效应是指___________ ___________________________,导致__________ _________的现象。13、地球上的臭氧主要集中在____________________,构成了_______________臭氧层。14、臭氧层能够有效的_________________________________________________中对生物有强烈破坏作用的____________。二、合作交流（一） 探究模拟酸雨对种子发芽的影响 1、提出问题 ？2、作出假设 。3、制定计划：①材料用具 。②实验组：模拟酸雨，用 和 配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在 。③实验中的对照组是用于酸雨等量的________作对照。