(共23张PPT)
第2章
组成细胞的分子
高中生物人教版
必修一
第3节
遗传信息的携带者—核酸
新知导入
第3节
遗传信息的携带者—核酸
2004年9月8日，英国科学家杰夫里斯在莱斯特大学举办新闻发布会，纪念DNA指纹鉴别技术诞生20周年。
1984年9月11日，杰夫里斯和同事在研究基因变异时，偶然发现基因中存在一些足以区分生物个体的微小结构，并于当天绘制出了世界上第一幅“DNA指纹”。
新知导入
第3节
遗传信息的携带者—核酸
DNA指纹技术的应用
1.请你说出DNA的中文全名。为什么DNA能提供犯罪嫌疑人的信息？
2.你能根据左侧所给图谱确定重点嫌疑人吗？
3.你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？
问题探讨
第3节
遗传信息的携带者—核酸
一、核酸的分类和功能
新知讲解
核
酸
脱氧核糖核酸（DNA）
核糖核酸（RNA）
功能：是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
第3节
遗传信息的携带者—核酸
二、核酸在细胞中的分布
新知讲解
实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布
实验原理：
1.DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在细胞质中。
2.甲基绿使DNA呈绿色;
吡罗红使RNA呈红色。
3.盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离。
目的要求：
初步掌握观察DNA和RNA在细胞中分布的方法
第3节
遗传信息的携带者—核酸
二、核酸在细胞中的分布
新知讲解
实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布
材料用具：
动、植物细胞（如：人的口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞），大烧杯、小烧杯、温度计、滴管、消毒牙签、载玻片、盖玻片、铁架台、石棉网、火柴、酒精灯、吸水纸、显微镜。质量分数为0.9%的NaCl溶液，质量分数为8%的盐酸，吡罗红甲基绿染色剂，蒸馏水。
方法步骤：
制片
水解
冲洗
染色
观察
第3节
遗传信息的携带者—核酸
二、核酸在细胞中的分布
新知讲解
实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布
结论：
核
酸
DNA:真核细胞主要分布在细胞核中，少量存在于线粒体、叶绿体内。
RNA:主要分布在细胞质中。
人的口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
第3节
遗传信息的携带者—核酸
三、核酸的化学结构
新知讲解
1.核酸的组成元素：C、H、O、N、P
2.核酸的基本组成单位：核苷酸
五碳糖
含氮碱基
磷酸
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
第3节
遗传信息的携带者—核酸
三、核酸的化学结构
新知讲解
3.DNA的化学结构
A
G
C
T
腺嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
连
接
A
T
G
C
A
T
G
C
(2)脱氧核苷酸链
第3节
遗传信息的携带者—核酸
三、核酸的化学结构
新知讲解
3.DNA的化学结构
第3节
遗传信息的携带者—核酸
三、核酸的化学结构
新知讲解
3.DNA的化学结构
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的DNA
遗传信息：
核苷酸的排列顺序就代表一定的遗传信息。所有的细胞生物以及DNA病毒的遗传信息就贮存在DNA分子中，只有极少数病毒如HIV、SARS病毒等不含DNA，其遗传信息贮存在RNA中。
(3)DNA分子的多样性和特异性
第3节
遗传信息的携带者—核酸
三、核酸的化学结构
新知讲解
4.RNA的化学结构
A
G
C
U
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
⑴基本组成单位：核糖核苷酸
连
接
A
U
G
C
⑵核糖核苷酸链
第3节
遗传信息的携带者—核酸
三、核酸的化学结构
新知讲解
4.RNA的化学结构
第3节
遗传信息的携带者—核酸
课堂小结
DNA与RNA的比较
DNA
RNA
主要存在部位
细胞核
细胞质
基本组成单位
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
碱基种类
A、G、C、T
A、G、C、U
五碳糖种类
脱氧核糖
核糖
核苷酸链
单链
双链
核苷酸(种类）
4种，AUGC
核糖核苷酸
4种，ATGC脱氧核糖核苷酸
第3节
遗传信息的携带者—核酸
具有细胞结构的生物，细胞中同时具有DNA和RNA，即原核生物和真核生物同时具有DNA和RNA，但遗传物质是DNA
。病毒只含一种核酸，或为DNA、或为RNA，其遗传信息储存在其所含的核酸中。大部分病毒只含DNA
,其遗传信息储存在
DNA中
，少部分病毒、如SARS、HIV等病毒只具有RNA，其遗传信息储存在RNA中。
5.遗传信息：
核苷酸的排列顺序就代表一定的遗传信息。
课堂小结
细胞生物
非细胞生物
真核生物
原核生物
大多数病毒
极少数病毒
遗传物质是DNA
遗传物质是RNA
三、核酸的化学结构
课堂练习
3.人体免疫球蛋白由4条肽链构成，共有764个氨基酸，则该蛋白质分子中至少含有游离的氨基和羧基数分别是（
）
A.746和764
B.760和760
C.762和762
D.4和4
D
4.下列关于蛋白质的叙述中，正确的是（
）
A.蛋白质是以一定方式形成的具有复杂空间结构的高分子化合物
B.蛋白质是酶
C.每种蛋白质都由20种氨基酸组成
D.每种蛋白质都含有C、H、0、N、S、P、Fe等元素
A
第2节
生命活动的主要承担者--蛋白质
1.脱氧核糖核酸的基本单位是
，它可分为
种。
2.核糖核酸的基本单位是
，它可分为
种。
3.核酸的基本单位是
，它可分为
类，一共有
种。
课堂练习
第3节
遗传信息的携带者—核酸
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
4
4
核苷酸
2
8
410
4.遗传信息就是
。
核苷酸的排列顺序
5.由10个脱氧核苷酸组成的一条DNA单链最多有_______不同种类。
6.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
7.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是(
)
A.8
B.5
C.6
D.3
8.玉米根细胞中的DNA分布在下列哪些结构中（
）
①细胞核
②叶绿体
③线粒体
④细胞质基质
A.
①
②
B.
①
③
C.
①
②
③
D.
①
②
③
④
C
B
B
课堂练习
第3节
遗传信息的携带者—核酸
9.细胞内的遗传物质是（
）
A.DNA
B.RNA
C.DNA或RNA
D.DNA和RNA
10.甲基绿和吡罗红染色的人口腔上皮细胞装片在显微镜下观察，可以看到（
）
A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色
B.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色
C.细胞核和细胞质都呈现绿色
D.细胞核和细胞质都呈现红色
11.DNA分子完全水解后，得到的化学物质是（
）
A.核苷酸、五碳糖、碱基
B.核苷酸、磷酸、碱基
C.核糖、五碳糖、碱基
D.脱氧核糖、磷酸、碱基
A
B
D
课堂练习
第3节
遗传信息的携带者—核酸
12.噬菌体、烟草、烟草花叶病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别是(
)
A.4、8、4
和
4、8、4
B.4、5、4
和
4、5、4
C.4、5、4
和
4、8、4
D.4、8、4
和
4、5、4
C
课堂练习
第3节
遗传信息的携带者—核酸
作业布置
1.完成课本P29习题
2.完成本节配套课后练习题
第2节
生命活动的主要承担者--蛋白质
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人教版高中生物必修一
第2章第3节
遗传信息的携带者——核酸
一
、思路分析
《遗传信息的携带者——核酸》的知识，学生在日常生活中很少有感性的认识，所以教学的直观性非常重要。但是学生对遗传物质会产生强烈的好奇心，我们可以利用这一点，再结合新的科技成果来创设情景，例如课文中的问题探讨：DNA指纹法技术在侦破工作中的用途，来进入新课程的教学。本节虽然提出了遗传信息，但是对遗传信息的深入理解需要在《遗传进化模块》中完成。这一节重点是让学生了解承载遗传信息的物质——核酸。通过实验，观察DNA和RNA在细胞中的分布，让学生在实验中通过试剂的特殊显色反应，感受到遗传物质——核酸的真实存在和分布情况，这样对核酸有一个比较直观的感性认识，从而更好地理解核酸的种类有两种：脱氧核糖核酸（简称DNA）和核糖核酸（简称RNA）。教师在教学中要注意引导学生正确地使用显微镜的方法和关键的实验步骤，引导学生分析问题以及如何得出结论。此实验是本节一个很重要的内容。第二个重点内容是理解核酸是一种生物大分子，它是由核苷酸连接而成的长链。教师可以从学生已有的学习知识入手，从核酸的基本组成元素出发，由元素组成核苷酸，由核苷酸组成核苷酸链，再形成核酸。注意利用课文中两种核苷酸的比较，以区分DNA和RNA的基本组成单位的不同，组成两种核苷酸碱基的不同和所含的五碳糖不同，提高归纳判断能力。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）说出核酸的种类。
（2）简述核酸的分子结构和功能。
（3）懂得以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
2.过程与方法
（1）尝试进行自主学习和合作学习。
（2）学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。
（3）运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。
（4）积极参加社区实践活动，并尝试进行调查报告的写作。
3.情感态度与价值观
（1）参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。
（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
三、教学重难点
教学重点
1.核酸的分子结构和功能。
2.观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
教学难点
观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
［情境创设］
首届国际DNA证据研讨会于2004年11月23日至25日在北京人民警察学院举行。迄今为止，没有任何一项法庭证据鉴别技术像DNA鉴定一样，能够以99.999
9%的精度锁定或排除犯罪嫌疑人。在全国司法系统推广DNA证据鉴定技术，建立全国联网的犯罪现场DNA证据数据库以及重点监控人群DNA数据库，对于大幅提高破案率、缩短结案时间，震慑强奸、杀人等恶性犯罪分子，维护社会安定具有重要意义。
以下是一个真实的故事：检验荔枝DNA找到杀人者
一个年仅12岁的女孩，失踪数日后，在村边的臭水沟中被人发现尸体。侦查人员在死者胃里发现了一种呈咖啡色的肉丝状物质，随后又在嫌疑人家中发现了一些发霉的荔枝壳和荔枝核，两者之间究竟有无关联？
检验人员运用植物DNA检验技术，采用多对引物进行扩增检验，结果证明在死者胃内发现的咖啡色肉丝状物质就是荔枝肉。检验进一步证明，死者胃内所发现的荔枝肉和嫌疑人家中发现的荔枝壳具有同一来源的特性，在所有的引物扩增检验结果中，果肉和外壳都呈现出相同的DNA谱带。同时，警方从市场上随机购买的荔枝却与前两者的DNA谱带不同。
这个结果说明一个事实，在死者胃内发现的荔枝肉与在嫌疑人家中发现的荔枝壳是同一棵树上结的果实，具有同一性。在证据面前，嫌疑人供认了犯罪过程。
DNA指纹法技术在侦破工作中有着重要的用途。众所周知，每个人都有指纹，而且每个人的指纹都很独特，刑侦人员将从案发现场得到的血液、头发等样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进行比较，就有可能为案件的侦破提供证据。那么什么是DNA指纹呢？DNA是什么？为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？
［师生互动］
（一）学生分小组进行合作式的讨论和交流
学生对DNA指纹法在案件侦破中的作用可能略有所闻，让学生分组进行合作式的讨论，然后让学生进行交流表达、回答提出的疑问，尽可能地让所有学生分享他们对遗传物质——核酸的认识。
1.DNA指纹是不是平时说的手指印？（不是）
2.怎么知道那些DNA是否来自同一个人？（根据复杂的检测，观察DNA谱带是否完全相同）
3.DNA可以做身份证吗？（可以。而且这种身份证是终身的，也是唯一的，能避免同名同姓同地点同时出生的人身份混淆）
……
可以由学生自由提问，在老师组织下，由同学答疑，回答不上来的，再由老师作补充。
为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息，这与DNA是遗传物质的本质是分不开的，因此通过对DNA指纹的鉴定，可以判断两个人之间的亲缘关系，DNA指纹在人的一生中是无法改变的，因此，科学家只需要一滴血、一根头发等就可以对其DNA指纹进行鉴定。DNA指纹分析除了用于破案以外，还广泛用于其他很多方面，如亲子鉴定、鉴别移民、孤儿、难民、遇难者的身份等。
4.DNA的中文名称是什么呢？（脱氧核糖核酸）
5.脱氧核糖核酸属于哪一类的有机化合物？（核酸）
6.核酸有哪些种类？有什么功能？（核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有重要的作用）
7.一个细胞的基本结构是什么？核酸存在于细胞的哪些部位？（细胞有细胞膜、细胞质、细胞核等几个部分，植物细胞还有细胞壁、液泡等特殊结构）
8.大家能否通过实验，判断DNA和RNA在细胞中的分布情况？
（二）老师介绍实验的原理以及科学认识的模式
原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA和染色剂结合。
科学认识模式是“假设检验”，即在提出问题后，接着提出猜测性的假设，然后用观察和实验来检验。这种科学认识模式的程序是问题→试探性假设→批判与检验。这是科学探究的一般程序，也是探究性学习的一般程序。
（三）找一个预习作业做得比较好的同学，陈述实验如何进行
A.问题的提出：DNA和RNA在细胞中是怎么分布的？
B.试探性假设：DNA分布在细胞核，RNA分布在细胞质。
C.实验检验：甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，通过观察两种颜色出现的部位来判断DNA和RNA在细胞中的分布。
实验方法步骤
1.取口腔上皮细胞
（1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为0.9%的NaCl溶液。
（2）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的液滴中涂抹几下。
（3）点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
2.水解
（1）在小烧杯中加入30
mL质量分数为8%的盐酸，将烘干的载玻片放入小烧杯中。
（2）在大烧杯中加入30
℃温水。
（3）将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5
min。（如下图所示）
图2－3－1
3.冲洗涂片
用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10
s。
4.染色
（1）用吸水纸吸去载玻片上的水分。
（2）将吡罗红甲基绿染色剂滴2滴在载玻片上，染色5
min。
（3）吸去多余染色剂，盖上盖玻片。
5.观察
先用低倍镜找到染色均匀、色泽浅的区域，再用高倍镜观察各部分的染色情况。
（四）教师把实验关键的步骤作多媒体演示
请你把观察到的实验现象记录在下表中，分析得出结论。
选用材料
细胞核的颜色
细胞质的颜色
人的口腔上皮细胞
洋葱鳞片叶表皮细胞
自选材料________
结
论
（五）各实验小组的学生交流实验结果
请你和其他实验小组交流实验现象和结论，你们得出的结论是一样的吗？
结论：通过各种动植物实验材料的观察，同学们观察到的结果非常相似，在细胞核部分被染成了绿色，而在细胞质部分被染成了红色。说明DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
（六）学生带着三个主要问题阅读课本P28～P29，进行自主学习和交流
1.核酸的组成元素有哪些？
2.核酸的分子结构是怎么样的？
3.如何区分DNA和RNA？
老师投影图片：课本P28，图2－8脱氧核苷酸和核糖核苷酸、图2－9脱氧核苷酸长链，课本P29，图2－10
DNA与RNA在化学组成上的区别，由学生对上述问题一一回答，老师对学生理解不到的地方作必要的补充说明。
核酸由C、H、O、N、P五种元素组成。核酸水解后得到很多核苷酸。核苷酸是核酸的基本组成单位。
观察图2－8脱氧核苷酸和核糖核苷酸，比较脱氧核苷酸和核糖核苷酸分子结构有什么异同？（观察能力的培养）
相同点：一个核苷酸都是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。很快也能观察到组成两者的糖不一样，组成脱氧核苷酸的糖比核糖核苷酸的糖少了一个氧原子。
观察脱氧核苷酸长链图。此图是一小段脱氧核苷酸长链，图中有多少个脱氧核苷酸分子？（5个）每个核酸是由几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的。绝大多数生物体的细胞中，DNA由2条核苷酸链构成。RNA由1条核苷酸链构成。
观察DNA与RNA在化学组成上的区别图，由学生归纳并说出它们的区别。
［教师精讲］
观察DNA与RNA在细胞中的分布是一个重要的学习活动，懂得实验的原理是基础。甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。要想实验得到明显的效果，必须注意用盐酸水解的实验步骤，改变细胞膜的通透性和使染色体中的DNA与蛋白质分离。
看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸图解，DNA和RNA在化学组成上的区别图解，以及核苷酸长链的特点，也是本节对同学们在观察能力、分析归纳能力方面的一个重要的要求。应该指出的是遗传信息是指DNA的脱氧核苷酸序列。DNA的脱氧核苷酸虽然只有4种，但若数量不限，在连成长链时，排列顺序就极其多样化，它的信息容量就非常大了。有关DNA和RNA知识的深入了解，在第二模块《遗传与进化》中继续学习。
［课堂小结］
遗传信息
［布置作业］
1.课本P29练习题。
2.课后配套练习题。
六、板书设计
第3节
遗传信息的携带者——核酸
1、
核酸的种类和功能
功能：
二、核酸在细胞中的分布
DNA：主要分布在细胞核内
RNA：主要分布在细胞质中
三、核酸的分子结构
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精品试卷·第
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人教版高中生物必修一
第2章第3节
遗传信息的携带者—核酸
课时作业
一、选择题
1．下列关于核酸的叙述中错误的是( )
A．生物体内具有遗传功能的大分子化合物
B．细胞内生命物质的主要成分之一
C．由含氮碱基、脱氧核糖和磷酸组成
D．由核苷酸聚合而成的大分子化合物
2．组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是( )
A．5、2、8
B．4、2、2
C．5、2、2
D．4、4、8
3．将DNA分子完全水解后得到的化学物质是( )
A．核苷酸、五碳糖、碱基
B．核苷酸、磷酸、碱基
C．脱氧核糖、磷酸、碱基
D．核糖、磷酸、碱基
4．细胞中携带遗传信息的物质是( )
A．核糖核酸
B．脱氧核糖核酸
C．核苷酸
D．核酸
5．DNA和胰岛素的基本组成单位分别是( )
A．脱氧核苷酸、氨基酸
B．核酸、氨基酸
C．核苷酸、葡萄糖
D．碱基、氨基酸
6．在真核细胞中，DNA存在于( )
A．细胞核中
B．细胞质中
C．细胞核和细胞质中
D．细胞核、线粒体、叶绿体中
7．下列关于DNA和RNA的叙述中，正确的是( )
A．DNA只存在于细胞核中，RNA只存在于细胞质中
B．两种核酸中碱基都相同
C．两种核酸中的五碳糖不相同
D．病毒中的遗传物质都是RNA
8．愈伤组织细胞在一种包含所有必需营养物质的培养基中培养几个小时，其中一种化合物具有放射性(氚标记)。这些细胞被固定后进行显微镜检，放射自显影发现放射性物质集中于细胞核、线粒体、叶绿体中。可以肯定被标记的化合物是( )
A．一种氨基酸
B．尿嘧啶
C．胸腺嘧啶脱氧核苷酸
D．葡萄糖
9．DNA分子具有多样性的原因是( )
A．脱氧核苷酸的排列顺序是多样的
B．脱氧核苷酸的碱基含有多种
C．磷酸、五碳糖和碱基的连接方式是多样的
D．磷酸和脱氧核糖的排列顺序是多样的
11．生活在同一草原牛和羊吃同样的草，但牛肉和羊肉的味道却有很大不同，造成这一现象的直接原因和根本原因是( )
A．蛋白质和DNA不同
B．糖类和DNA不同
C．DNA和蛋白质不同
D．肌肉和味素不同
11．核酸的基本组成单位是( )
A．核苷酸
B．脱氧核苷酸
C．核糖核苷酸
D．C、H、O、N、P五种元素
12．所有的核苷酸分子中都含有( )
A．核糖
B．含氮碱基
C．脱氧核糖
D．氨基酸
13．观察DNA和RNA在细胞中的分布，所运用的原理是( )
A．单独利用甲基绿对细胞染色，可显示DNA在细胞中分布，从而推知RNA的分布
B．单独利用吡罗红对细胞染色，可显示RNA在细胞中的分布，从而推知DNA的分布
C．利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布
D．在细胞核、细胞质内可以分别提取到DNA和RNA，由此说明DNA和RNA的分布
14．观察DNA和RNA在细胞中分布的实验步骤中，正确的是( )
A．麻醉→取血→稀释血液→制片→水解→冲洗→染色→观察
B．取血→制片→水解→染色→低倍镜观察→高倍镜观察
C．处死牛蛙→取血→稀释血液→制片→染色→冲洗→观察
D．麻醉→取血→稀释血液→制片→染色→观察
15．在观察细胞中DNA的存在实验中，在低倍镜下视野明亮，物像清晰，但换高倍镜后，物像模糊不清，此时应( )
A．移动装片
B．调节反光镜
C．调节粗准焦螺旋
D．调节细准焦螺旋
16．组成核酸分子的单体是( )
A．五碳糖
B．五碳糖、含氮碱基、磷酸
C．核苷酸
D．DNA、RNA
17．由核苷酸形成核酸的长链是通过下列哪种作用形成的( )
A．脱水缩合作用
B．聚合作用
C．缩合和聚合作用
D．分子间产生引力
18．杨树叶肉细胞中的核酸，含有的碱基种类是( )
A．1种
B．8种
C．4种
D．5种
19．下列表述正确的是( )
A．DNA和RNA都能携带遗传信息
B．DNA和RNA的基本组成单位都是脱氧核苷酸
C．DNA只分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中
D．不同生物的DNA，其核苷酸的序列是相同的
20．有关遗传信息的叙述正确的是( )
A．遗传信息只贮存在DNA分子中
B．HIV病毒的遗传信息贮存在RNA分子中
C．所有生物的DNA，都具有相同的脱氧核苷酸排列顺序
D．组成DNA的脱氧核苷酸只有4种，所以连成长链时，其排列顺序是有限的
二、非选择题
21．如图为大肠杆菌DNA分子结构的一条脱氧核苷酸长链。请据图回答：
(1)图中的1表示________，2表示________，1、2、3结合在一起的结构叫______________。
(2)3有________种，中文名称分别是____________________。
(3)DNA彻底氧化分解后，能产生含氮废物的是(用序号表示)__________。
(4)此图若为艾滋病病毒的核酸，3有________种，中文名称分别是________，与大肠杆菌的DNA相比在组成上有哪些不同？______________________________。
(5)图中由1、2、3组成的结构形成长链时，其排列顺序代表了______________________。
22．人类基因组计划的实施为人类了解自身的奥秘，增进健康具有不可估量的意义，而其基础是对核酸分子结构和功能的认识。下图表示细胞内与核酸有关的物质或结构，据图回答下列问题：
元素a―→―→e―→f
(1)细胞内遗传信息的携带者是[
]________；包括两类：一类是________，简称________。另一类是________，简称________。二者在组成上的区别是
________________________________，在结构上的不同是______________________。
(2)e和f的关系是______________，e共有________种。分别是__________________________。
(3)f被彻底水解后的产物是________(用字母表示)，元素a主要有________。
23．下图表示生物体内的某种物质，请分析回答：
(1)A包括________等元素。
(2)B的名称叫________，1分子的B是由________、________、________组成的，其连接方式是(用图示表示)________。
(3)C的作用是____________________。
(4)D、E在细胞中的分布可利用________________________________________对细胞进行染色，在显微镜下观察到其分布，物质D被________染成________色，物质E被________染成________色。
24．请你利用所学知识用以黄色洋葱为材料观察DNA和RNA在细胞中的分布。(所用实验用具自选)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。
课时作业答案
一、选择题
1．
答案：C
解析：核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸由含氮碱基、五碳糖、磷酸构成。
2．答案：A
解析：组成核酸的碱基共有5种，五碳糖2种，核苷酸共8种。
3．答案：C
解析：DNA的基本单位是脱氧核苷酸，完全水解后得到的化学物质是脱氧核糖、磷酸、碱基。
4．答案：D
解析：四个选项中，只有大分子物质核酸携带遗传信息。
5．答案：A
解析：DNA的基本组成单位为脱氧核苷酸；胰岛素的成份为蛋白质，其组成单位为氨基酸。
6．答案：D
解析：在真核细胞中，DNA主要存在于细胞核，线粒体和叶绿体中。
7．答案：C
解析：DNA和RNA的区别主要体现在两个地方：一是五碳糖，二是碱基。
8．答案：C
解析：由题意可知，被标记的化合物极有可能为DNA或合成DNA的原料。
9．答案：A
解析：DNA分子中磷酸和脱氧核糖交替连接的位置关系以及磷酸、五碳糖和碱基的连接方式是固定不变的；DNA虽然只有4种碱基，但数量不限，其排列顺序是极其多样化的，不同生物的DNA具有不同的脱氧核苷酸排列顺序。
10．答案：A
解析：构成所有生物的氨基酸的种类都是20种，但不同生物个体的蛋白质结构千差万别，其根本原因是生物体内的DNA是不同的。
11．答案：A
解析：核酸的基本组成单位为核苷酸。
12．答案：B
解析：本题考查核苷酸的共同点，四个选项中，只有B项合题意。
13．答案：C
解析：该实验的原理是利用了甲基绿和吡罗红染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，使用甲基绿和吡罗红的混合剂对细胞染色，显示DNA和RNA的分布。
14．答案：A
15．答案：D
16．答案：C
17．答案：A
解析：由核苷酸形成核酸长链时，在核苷酸分子磷酸基团的一个羟基与另一核苷酸分子五碳糖3号碳位上的羟基发生脱水缩合作用，形成磷酸二酯键。
18．答案：D
解析：杨树叶肉细胞中的核酸有两类，即DNA和RNA，组成DNA的碱基有A、G、C、T
4种，而组成RNA的碱基也有A、G、C、U
4种，二者共有的碱基是A、G、C。所以组成核酸的碱基共有A、G、C、T、U
5种。
19．答案：A
20．答案：B
解析：遗传信息是指核酸分子中核苷酸的排列顺序，DNA和RNA分子都能携带遗传信息，不同生物的DNA分子具有不同的核苷酸排列顺序，即包含不同的遗传信息，构成了核酸分子的特异性。虽然组成每种核酸的基本单位只有4种，但由于组成核酸分子的核苷酸数量不限，其排列顺序是极其多样化的，即它的信息容量非常大，构成了核酸分子的多样性。
二、非选择题
21．答案：(1)磷酸 脱氧核糖
脱氧核苷酸 (2)4 腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶 (3)3 (4)4 腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶 RNA含有碱基尿嘧啶和核糖 (5)遗传信息
22.答案：(1)
[f]核酸 脱氧核糖核酸 DNA 核糖核酸 RNA DNA含有胸腺嘧啶和脱氧核糖，而RNA含有尿嘧啶和核糖 DNA是双链的，RNA一般是单链的
(2)e是组成f的单体 8 腺嘌呤脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸
(3)b、c、d C、H、O、N、P
23．答案：(1)C、H、O、N、P
(2)核苷酸 1分子五碳糖 1分子含氮碱基 1分子磷酸
(3)遗传信息的携带者
(4)甲基绿和吡罗红混合染色剂 甲基绿 绿 吡罗红 红
24．答案：(1)撕取洋葱鳞片叶表皮，制备临时装片
(2)用滴管吸取甲基绿吡罗红混合染色液滴在盖玻片一侧，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引，重复几次，使洋葱表皮浸在染色液中。
(3)一段时间后用吸水纸吸去多余染液，用低倍镜观察，然后换用高倍镜观察。
实验现象：被染成绿色的部位主要在细胞核中，细胞质中很少，而被染成红色的部位主要在细胞质中。
实验结论：DNA主要分布在细胞核中，细胞质中的线粒体、叶绿体中也有少量DNA。RNA主要分布在细胞质中。
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精品试卷·第
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