4.1 声音的产生与传播 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 4.1 声音的产生与传播 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 11:32:21 | ||
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文档简介
导学案 学科：物理 年级：八年级 备课人： 审核人:物理备课组
课题：第四章 第1节 声音的产生与传播
【学习目标】一、知识与技能：
1、知道声音是怎样产生的；
2、知道声音传播需要什么？声音在不同介质中传播的速度不同；
3、知道回声；
二、过程与方法:
1.以小组为单位，运用科学的物理方法，科学探究，分析归纳，得出实验结论
2.让学生经历从简单的物理现象和试验归纳科学规律并能口头或书面表达
三、情感态度和价值观：
1.培养学生合作交流精神，和对科学的求知欲2.认识科学技术对人类生活、生产的影响
【重点】声音的产生和传播的条件。
【难点】声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。
【课型】新授课
【学习过程】
激趣导入：
二、集体朗读学习目标（1分钟）
三、导学过程
1、自主学习（①独立完成：3分钟；②小组合作：2分钟③小组展示：2分钟）
1、声音是由 产生的，一切发声体都在 ， 停止，发声也停止。
2、声音的传播需要 。所有的 、 、 都可以传声音， 不能传声。
3、声音以 的形式向周围传播，它与 类似。
4、声音在介质中单位时间内传播的 叫做声速。比如声音在15oC的空气中的传播速度是 m/s。它的物理意义是声音在空气中每秒传播的距离是 m。
5、声速是表示声音在介质中传播 的物理量，一般情况下在 中最快， 中较快， 中最慢。
2、合作学习
任务一 声音的产生 （①独立完成：5分钟；②小组合作：3分钟③小组展示：2分钟）m
1、在你说话或者唱歌时，用手摸喉头会有什么感觉？
2、将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在 。
3、如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 。
任务二 声音传播需要介质 （①独立完成：5分钟；②小组合作：3分钟③小组展示：2分钟）
1、思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的。
2、两位同学可通过“土电话”进行交流，这说明 能传播声音。
3、花样游泳运动员在水下也能听到音乐声，这说明 能传播声音。
4、做课本“图4-5真空罩中的手机”实验，学生仔细听并回答问题：
（1）在抽气过程中，你听到的正在发声的手机的声音有什么变化？
（2）如果把玻璃钟罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？
（3）实验说明：声音不能在 中传播。
知识总结：以上事实说明：声音的传播需要 ，它可以在 、 和
中传播，不可以在 中传播。
任务三 人怎样听到声音 （①独立完成：5分钟；②小组合作：3分钟③小组展示：2分钟）
1、声波传播到_____中，引起_____震动，再经过其他组织刺激_____，把这种信号传递给_____，就产生了听觉。
2、声音传播的快慢用 来描述，通过阅读表4-1可以得出：通常情况下，声音在 中传播最快，其次是 ，在 中最慢。
3、常温常压下空气中的声速是 m/s，物理意义是 。
回声：声音不但可以传播，遇到障碍物时还会反射。声音相隔一段时间就可以形成回声。
课内小节：盘点收获（要求：①独立思考：1分钟；②小组展示：3分钟）
我的收获：
五、当堂评测（另附） 要求：1、合上课本和笔记，独立完成 2、时间:5分钟
当堂评测4.1--1（ 年 月 日）
（时间：5分钟 分值：100分 ） 班级： 姓名： 小组： 得分：
（每题20分）
1、声音在空气中的传播速度是（ ）
A、34m/s B、340m/s C、3400m/s D、34000m/s
2、我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（ ）
A、老师讲课的声音太小 B、回声太小，听不到
C、老师讲课的声音根本没有回声 D、回声与原声混在一起
3、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ）
A、声音可以在真空中传播
B、声音在铁轨中比在空气中传得慢
C、一切发声的物体都在振动
D、在空气中声音的速度与光的速度相同
/4、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）
A、钟声的回音 B、大钟还在振动
C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长”
5、两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（ ）
A、气体能够传声 B、固体能够传声
C、电流能够传声 D、只有纸盒能够传声
当堂评测4.1--2（ 年 月 日）
（时间：5分钟 分值：100分 ） 班级： 姓名： 小组： 得分：
（每题20分）
1、下列关于声音的产生，说明正确的是（ ）
A、正在发声的物体都在振动 B、物体停止振动后仍能发出很弱的声音
C、振动停止，声音也停止 D、只要物体振动，我们就能听到声音
2、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的声音就会被吓走，说明（ ）
A、只有空气能传播声音 B、空气和水都能传播声音
C、声音在水中的速度比在空气小 D、声音不能从空气传入水中
3、能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A、我们听到雨点打在雨伞上的“嗒嗒”声
B、我们听到树上小鸟的“唧唧”声
C、将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D、人在小溪边听到“哗哗”的流水声
4、声音在下列哪种介质中的传播速度最大（ ）
A、空气 B、水 C、软木 D、钢管
5、你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮。下列说法中正确的是（ ）
A、旷野里空气稀薄 B、在房间里原声和回声混在一起，使原声加强
C、房间里空气不流动 D、以上说法都不对
课题：第四章 第1节 声音的产生与传播
【学习目标】一、知识与技能：
1、知道声音是怎样产生的；
2、知道声音传播需要什么？声音在不同介质中传播的速度不同；
3、知道回声；
二、过程与方法:
1.以小组为单位，运用科学的物理方法，科学探究，分析归纳，得出实验结论
2.让学生经历从简单的物理现象和试验归纳科学规律并能口头或书面表达
三、情感态度和价值观：
1.培养学生合作交流精神，和对科学的求知欲2.认识科学技术对人类生活、生产的影响
【重点】声音的产生和传播的条件。
【难点】声音在不同介质中的传播速度不同；解释一些声现象。
【课型】新授课
【学习过程】
激趣导入：
二、集体朗读学习目标（1分钟）
三、导学过程
1、自主学习（①独立完成：3分钟；②小组合作：2分钟③小组展示：2分钟）
1、声音是由 产生的，一切发声体都在 ， 停止，发声也停止。
2、声音的传播需要 。所有的 、 、 都可以传声音， 不能传声。
3、声音以 的形式向周围传播，它与 类似。
4、声音在介质中单位时间内传播的 叫做声速。比如声音在15oC的空气中的传播速度是 m/s。它的物理意义是声音在空气中每秒传播的距离是 m。
5、声速是表示声音在介质中传播 的物理量，一般情况下在 中最快， 中较快， 中最慢。
2、合作学习
任务一 声音的产生 （①独立完成：5分钟；②小组合作：3分钟③小组展示：2分钟）m
1、在你说话或者唱歌时，用手摸喉头会有什么感觉？
2、将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这说明：发声的物体都在 。
3、如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 。
任务二 声音传播需要介质 （①独立完成：5分钟；②小组合作：3分钟③小组展示：2分钟）
1、思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的。
2、两位同学可通过“土电话”进行交流，这说明 能传播声音。
3、花样游泳运动员在水下也能听到音乐声，这说明 能传播声音。
4、做课本“图4-5真空罩中的手机”实验，学生仔细听并回答问题：
（1）在抽气过程中，你听到的正在发声的手机的声音有什么变化？
（2）如果把玻璃钟罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？
（3）实验说明：声音不能在 中传播。
知识总结：以上事实说明：声音的传播需要 ，它可以在 、 和
中传播，不可以在 中传播。
任务三 人怎样听到声音 （①独立完成：5分钟；②小组合作：3分钟③小组展示：2分钟）
1、声波传播到_____中，引起_____震动，再经过其他组织刺激_____，把这种信号传递给_____，就产生了听觉。
2、声音传播的快慢用 来描述，通过阅读表4-1可以得出：通常情况下，声音在 中传播最快，其次是 ，在 中最慢。
3、常温常压下空气中的声速是 m/s，物理意义是 。
回声：声音不但可以传播，遇到障碍物时还会反射。声音相隔一段时间就可以形成回声。
课内小节：盘点收获（要求：①独立思考：1分钟；②小组展示：3分钟）
我的收获：
五、当堂评测（另附） 要求：1、合上课本和笔记，独立完成 2、时间:5分钟
当堂评测4.1--1（ 年 月 日）
（时间：5分钟 分值：100分 ） 班级： 姓名： 小组： 得分：
（每题20分）
1、声音在空气中的传播速度是（ ）
A、34m/s B、340m/s C、3400m/s D、34000m/s
2、我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（ ）
A、老师讲课的声音太小 B、回声太小，听不到
C、老师讲课的声音根本没有回声 D、回声与原声混在一起
3、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ）
A、声音可以在真空中传播
B、声音在铁轨中比在空气中传得慢
C、一切发声的物体都在振动
D、在空气中声音的速度与光的速度相同
/4、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）
A、钟声的回音 B、大钟还在振动
C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长”
5、两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（ ）
A、气体能够传声 B、固体能够传声
C、电流能够传声 D、只有纸盒能够传声
当堂评测4.1--2（ 年 月 日）
（时间：5分钟 分值：100分 ） 班级： 姓名： 小组： 得分：
（每题20分）
1、下列关于声音的产生，说明正确的是（ ）
A、正在发声的物体都在振动 B、物体停止振动后仍能发出很弱的声音
C、振动停止，声音也停止 D、只要物体振动，我们就能听到声音
2、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的声音就会被吓走，说明（ ）
A、只有空气能传播声音 B、空气和水都能传播声音
C、声音在水中的速度比在空气小 D、声音不能从空气传入水中
3、能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A、我们听到雨点打在雨伞上的“嗒嗒”声
B、我们听到树上小鸟的“唧唧”声
C、将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
D、人在小溪边听到“哗哗”的流水声
4、声音在下列哪种介质中的传播速度最大（ ）
A、空气 B、水 C、软木 D、钢管
5、你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮。下列说法中正确的是（ ）
A、旷野里空气稀薄 B、在房间里原声和回声混在一起，使原声加强
C、房间里空气不流动 D、以上说法都不对