人教版数学六年级上册课件1.5 解决问题（29张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版数学六年级上册课件1.5 解决问题（29张ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 14:42:09 | ||
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文档简介
解决问题
第五课时
连续求一个数的几分之几是多少
萝卜地有多少平方米？
这个大棚共480m2,其中一半种各种萝卜。
萝卜地面积 = 大棚总面积×
1
2
480m2
?
复习准备
红萝卜地有多少平方米？
萝卜地有240m2,红萝卜地的面积占整块
萝卜地的 。
240m2
?
1
4
红萝卜地面积 = 整块萝卜地面积×
1
4
复习准备
红萝卜地有多少平方米？
这个大棚共480m2,其中一半种各种萝卜。
红萝卜地的面积占整块萝卜地的 。
1
4
阅读与理解
1. 从题目中你知道了什么？
整个大棚的面积是 。
萝卜地的面积占整个大棚面积的 。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。
要求的是 的面积。
480m2
1
2
1
4
红萝卜地
红萝卜地有多少平方米？
这个大棚共480m2,其中一半种各种萝卜。红萝卜地的
面积占整块萝卜地的 。
1
4
分析与解答
大棚总面积：
480m2
萝卜地面积：
红萝卜地面积：
思路一：先求萝卜地的面积；再求红萝卜地的面积。
思路二：先求红萝卜地占大棚总面积的几分之几；再求红萝卜地的面积。
红萝卜地有多少平方米？
这个大棚共480m2,其中一半种各种萝卜。红萝卜地的
面积占整块萝卜地的 。
1
4
回顾与反思
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？
方法1：
60×4×2＝480（ ）
方法2：
60×（4×2）＝480（ ）
m2
m2
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
做一做
咱们班36人， 的同学
长大后想成为老师。
1
3
想成为科学家的人数是
想当老师人数的 。
3
4
多少名同学想成为科学家？
求比一个数多（或少）
几分之几的数是多少
人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。
1. 认真阅读上面内容，说说你从中获得了哪些信息？
2. 根据这些信息你可以提出哪些问题？
（2）婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？
（1）婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？
（3）婴儿每分钟心跳多少次？
青少年每分钟心跳（ ）次。
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，多的部分是（ ）的 。
要求的是（ ）每分钟心跳的次数。
阅读例9，完成填空。
75
青少年心跳次数
婴儿
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，婴儿每分钟心跳多少次？
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？
5
4
9
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，表示什么意思？
5
4
把青少年每分钟的心跳次数平均分成5份，婴儿的比青少年的多4份，单位“1”是青少年每分钟心跳的次数。
75次
75＋
= 75＋60
= 135(次)
青少年：
婴儿：
比青少年多
？次
多出的部分是青少年的
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？
5
4
3
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，表示什么意思？
5
4
把青少年每分钟的心跳次数平均分成5份，婴儿的比青少年的多4份，那么婴儿的就是9份，那么你知道婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几吗？
还可以这样来理解：
75次
= 135(次)
青少年：
婴儿：
比青少年多
？次
方法一：
方法二：
答：婴儿每分钟心跳135次。
人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，婴儿每分钟心跳多少次？
噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？
人现在听到的声音是多少分贝？
80分贝
8
1
噪音降低
现在比原来降低—
5
1
“1”
（80分贝）
做一做
80分贝
现在？分贝
单位“1”
画线段图来分析：
降低？分贝
先求降低了多少分贝，再
……
8
1
降低
80 - 80 ×
8
1
80分贝
现在？分贝
单位“1”
画线段图来分析：
先求现在是原来的几分之几，再
……
8
1
降低
8
1
1-
80 ×（1 - ）
8
1
噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？
答：绿化带降低了噪音后，人听到的声音是70分贝。
思考：先求什么？再求什么？你有几种解题方法？
你能通过画线段图的方式
分析题目的意思吗？
独立完成后，与同桌
分享你的思考过程。
说说你有几种不同的解题方法。
1. 这节课我们学习了什么内容？
2. 怎样解决求比一个数多（或少）几分之几的数
是多少的问题？有几种解法？
3. 它与前一节课所学的知识有什么共同之处和不
同之处？
解法一：
A．确定单位“1”的量。
B．根据求一个数的几分之几是多少，先求出中间问题。
C．再计算题中所求的问题。
解法二：
A．确定单位“1”的量。
B．先求出所求问题相当于单位“1”的几分之几。
C．根据求一个数的几分之几是多少，求出答案。
已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的解题方法：
⑴已知量+已知量×未知量比已知量多的几分之几= 未知量；
⑵已知量×（1+未知量比已知量多的几分之几）=未知量。
第五课时
连续求一个数的几分之几是多少
萝卜地有多少平方米？
这个大棚共480m2,其中一半种各种萝卜。
萝卜地面积 = 大棚总面积×
1
2
480m2
?
复习准备
红萝卜地有多少平方米？
萝卜地有240m2,红萝卜地的面积占整块
萝卜地的 。
240m2
?
1
4
红萝卜地面积 = 整块萝卜地面积×
1
4
复习准备
红萝卜地有多少平方米？
这个大棚共480m2,其中一半种各种萝卜。
红萝卜地的面积占整块萝卜地的 。
1
4
阅读与理解
1. 从题目中你知道了什么？
整个大棚的面积是 。
萝卜地的面积占整个大棚面积的 。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。
要求的是 的面积。
480m2
1
2
1
4
红萝卜地
红萝卜地有多少平方米？
这个大棚共480m2,其中一半种各种萝卜。红萝卜地的
面积占整块萝卜地的 。
1
4
分析与解答
大棚总面积：
480m2
萝卜地面积：
红萝卜地面积：
思路一：先求萝卜地的面积；再求红萝卜地的面积。
思路二：先求红萝卜地占大棚总面积的几分之几；再求红萝卜地的面积。
红萝卜地有多少平方米？
这个大棚共480m2,其中一半种各种萝卜。红萝卜地的
面积占整块萝卜地的 。
1
4
回顾与反思
刚才用两种方法求出了红萝卜的面积，那么对不对呢？都可以怎样检查？
方法1：
60×4×2＝480（ ）
方法2：
60×（4×2）＝480（ ）
m2
m2
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
做一做
咱们班36人， 的同学
长大后想成为老师。
1
3
想成为科学家的人数是
想当老师人数的 。
3
4
多少名同学想成为科学家？
求比一个数多（或少）
几分之几的数是多少
人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。
1. 认真阅读上面内容，说说你从中获得了哪些信息？
2. 根据这些信息你可以提出哪些问题？
（2）婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？
（1）婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？
（3）婴儿每分钟心跳多少次？
青少年每分钟心跳（ ）次。
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，多的部分是（ ）的 。
要求的是（ ）每分钟心跳的次数。
阅读例9，完成填空。
75
青少年心跳次数
婴儿
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，婴儿每分钟心跳多少次？
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？
5
4
9
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，表示什么意思？
5
4
把青少年每分钟的心跳次数平均分成5份，婴儿的比青少年的多4份，单位“1”是青少年每分钟心跳的次数。
75次
75＋
= 75＋60
= 135(次)
青少年：
婴儿：
比青少年多
？次
多出的部分是青少年的
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？
5
4
3
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，表示什么意思？
5
4
把青少年每分钟的心跳次数平均分成5份，婴儿的比青少年的多4份，那么婴儿的就是9份，那么你知道婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几吗？
还可以这样来理解：
75次
= 135(次)
青少年：
婴儿：
比青少年多
？次
方法一：
方法二：
答：婴儿每分钟心跳135次。
人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，婴儿每分钟心跳多少次？
噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？
人现在听到的声音是多少分贝？
80分贝
8
1
噪音降低
现在比原来降低—
5
1
“1”
（80分贝）
做一做
80分贝
现在？分贝
单位“1”
画线段图来分析：
降低？分贝
先求降低了多少分贝，再
……
8
1
降低
80 - 80 ×
8
1
80分贝
现在？分贝
单位“1”
画线段图来分析：
先求现在是原来的几分之几，再
……
8
1
降低
8
1
1-
80 ×（1 - ）
8
1
噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？
答：绿化带降低了噪音后，人听到的声音是70分贝。
思考：先求什么？再求什么？你有几种解题方法？
你能通过画线段图的方式
分析题目的意思吗？
独立完成后，与同桌
分享你的思考过程。
说说你有几种不同的解题方法。
1. 这节课我们学习了什么内容？
2. 怎样解决求比一个数多（或少）几分之几的数
是多少的问题？有几种解法？
3. 它与前一节课所学的知识有什么共同之处和不
同之处？
解法一：
A．确定单位“1”的量。
B．根据求一个数的几分之几是多少，先求出中间问题。
C．再计算题中所求的问题。
解法二：
A．确定单位“1”的量。
B．先求出所求问题相当于单位“1”的几分之几。
C．根据求一个数的几分之几是多少，求出答案。
已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的解题方法：
⑴已知量+已知量×未知量比已知量多的几分之几= 未知量；
⑵已知量×（1+未知量比已知量多的几分之几）=未知量。