泰山版小学信息技术第二册 第4课 电脑文件分类存 教案
文档属性
| 名称 | 泰山版小学信息技术第二册 第4课 电脑文件分类存 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 泰山版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 17:33:23 | ||
图片预览
文档简介
电脑文件分类存
一、教材分析
本课内容通过指导学生学分类管理电脑中的文件，新建文件夹、移动复制等文件管理知识，让学生学会性，感受文件管理的健捷着重培养学生形成良好的文件整那习惯。了解文件管理的重要性。
二、学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生，这个年龄的学生乐于接触新奇事物，喜欢进行操作、实践，愿意展示自己，并与他人交流。希望成为众人的焦点。因而教学应重视现察和实践，开展合作学习，调动学生的主观能动性，发据其酒在意识、个性思维，激发和培养学生的学习兴趣。经过前面的电脑学习，这个年级的学生已具备定的自主学习能力 这节课教师可引导学生自上探究，培养学生独立思考的能力
三、教学目标
1. 知识与技能
学会新建文件夹及为文件夹命名，学会使用排序、移动、复制等操作技巧分类整理文件。
2.过程与方法
在情境化、故事性的学习场景中，根据分类整理文件的需求，掌握文件整理的基本操作，了解文件夹分类管理的作用。
3.情感态度与价值观
通过学习，理解文件分类的意义，培养观察思维和综合运用知识的能力:促出息素养的形成，培养有条理地规划学习利生活的能力。
四、教学重点与难点
重点:了解文件分类的意义，掌握文件夹命名的原则，并能熟练使用文件夹对文化进行合理地分类。
难点:建立新文件夹，不同文件夹之间文件的移动，复制操作。
五、教学方法
本课采用“情境法”“任务驱动” “自主探究” 等名种教学方法。
六、教学过程
1.漫画引入
同学们，信息三人组今天有什么新话题?请同学们看漫画。学生讨论回答。
师:大强的书橱很乱，每次找书都发愁:能能的电脑桌面上都是乱放的文件，查找起来很不方便，这都是平时不注意归类整理造成的;而超市的物品都分类整齐摆放，顾客挑选方便，小丽的学习桌上的物品分类整齐摆放，平时养成了良好的生活管理习惯。
能受到启发:“电脑中的文件是不是也可以分门别类存放，这样查找起来更方便呢?
你们愿意帮助能能整理电脑文件吗?
2.任务一:整理文件，首先要学会给文件分类(1)将文件归类，送回它们的家。
(2)将文件的序号填入方框内，并给“家”起个合适的名字、 真人括号内。学生通过文件图标区分文件，按照要求作答。教师巡视指导。
师生交流总结:按照文件类型(或用途)可分为图片、文字、音乐、视频。
同学们分得好，说得也很好。下面， 我们就给这些文件建立自己的家，这个“家”就是电脑中的文件夹。
那什么是文件夹呢?文件夹就相当于我们生活中的书包，在书包里再放个小文具盒，这个小文具盒就是文件夹的子文件夹。生活中，我们可以根据自己的需要将文件按类型、用途等方式存放。
3. 任务二:按类别新建文件夹怎么新建文件夹呢?
大屏幕出示新建文件夹的操作步骤(图文)，请一个学生读读
小提示:
新建文件夹的方法:打开资源管理器，选择E盘.在空白处右击，弹出快捷菜单。指向“新建(W)”，单击“文件夹(F)”命令后会出现一个“新建文件夹”图标。
输人合适的名称，按回车键确认，文件夹就建立好了。
学生练习在E盘新建文件夹，教师检查。
展示一个学生建立的文件夹，看看他遇到了什么麻烦?他新建了一个文件夹，可是名字不是他想要的名字，这个时候就需要对文件夹进行重命名。怎么重命名?请-位同学演示。( 边操作边讲解步骤)
提示:文件夹起名要见名知义，便于查找。
再次修改，完成新建图片、文字、音乐、视频四个文件夹。
注意:计算机中不允许在一个文件夹中出现两个文件名相同的文件。
4.任务三:将文件移动到相应的文件夹中
他们的“家”建好了，文件宝宝们迫不及待地想回自己的“家”，请一位同学演示把图片宝宝们送回家。
学生操作:找到图片文件，单击选定，一个一个地拖动到图片 文件夹中。
可是，这么多文件一个个要抱到什么时候，我们能不能想办法把所有的图片类文件集中在一起一次送回家。
学生组内讨论探究教师提示:
(1)查看缩略图可以让图片和视频文件显示出样子，便于操作。
(2)按文件类型排序，可以将同类文件排列在起，方便操作学生练习操作、
引导学生认识Ctrl键(也叫控制键) shift键 (也叫上档键)。它们都可以同时选择多个文件，大屏幕演示用两种方式多选把图片文件送回家的过程。
学生操作，体验两种多选方式的不同。
教师巡视指导(操作技巧不做要求，能够全选即可)
同学们，能能查看图片文件时，发现自己和爸爸妈妈拍的“全家福”还在桌面上呢!想请同学们帮忙把这个图片文件也送回我们建立的“家”中，怎么做呢?
鼠标拖动是移动文件最简便的方法，其实移动文件常用的方法很多，请同学们观看一段微视频。 ( 自学)
方法一:
(1)选中“全家福”文件，在图片上右击，弹出快捷菜单，单击“复制”命令。(2)打开图片文件夹，在空白处右击，弹出快捷菜单，单击“粘贴”命令，“全家福”文件被复制到该文件夹中。
方法二:
(1)选中“全家福”文件，在图片上右击，弹出快捷菜单，单击“剪切”命令。(2)打开图片文件夹，在空白处右击，弹出快捷菜单，单击“粘贴”命令，“全家福”文件被移动到该文件夹中。
学生参照视频尝试操作，教师巡视指导。请一位同学演示。( 边操作边讲解步骤。)
发现：大家有没有注意到复制和剪切文件有什么区别？
学生讨论
5.汇报交流
(1)本节课有哪些收获?
(2)你的生活、学习用品是怎样存放的?经过本节课的学习，有什么计划或打算?学生小组讨论，记录自己的收获。
6.课堂总结
一、教材分析
本课内容通过指导学生学分类管理电脑中的文件，新建文件夹、移动复制等文件管理知识，让学生学会性，感受文件管理的健捷着重培养学生形成良好的文件整那习惯。了解文件管理的重要性。
二、学情分析
本课的教学对象是小学四年级的学生，这个年龄的学生乐于接触新奇事物，喜欢进行操作、实践，愿意展示自己，并与他人交流。希望成为众人的焦点。因而教学应重视现察和实践，开展合作学习，调动学生的主观能动性，发据其酒在意识、个性思维，激发和培养学生的学习兴趣。经过前面的电脑学习，这个年级的学生已具备定的自主学习能力 这节课教师可引导学生自上探究，培养学生独立思考的能力
三、教学目标
1. 知识与技能
学会新建文件夹及为文件夹命名，学会使用排序、移动、复制等操作技巧分类整理文件。
2.过程与方法
在情境化、故事性的学习场景中，根据分类整理文件的需求，掌握文件整理的基本操作，了解文件夹分类管理的作用。
3.情感态度与价值观
通过学习，理解文件分类的意义，培养观察思维和综合运用知识的能力:促出息素养的形成，培养有条理地规划学习利生活的能力。
四、教学重点与难点
重点:了解文件分类的意义，掌握文件夹命名的原则，并能熟练使用文件夹对文化进行合理地分类。
难点:建立新文件夹，不同文件夹之间文件的移动，复制操作。
五、教学方法
本课采用“情境法”“任务驱动” “自主探究” 等名种教学方法。
六、教学过程
1.漫画引入
同学们，信息三人组今天有什么新话题?请同学们看漫画。学生讨论回答。
师:大强的书橱很乱，每次找书都发愁:能能的电脑桌面上都是乱放的文件，查找起来很不方便，这都是平时不注意归类整理造成的;而超市的物品都分类整齐摆放，顾客挑选方便，小丽的学习桌上的物品分类整齐摆放，平时养成了良好的生活管理习惯。
能受到启发:“电脑中的文件是不是也可以分门别类存放，这样查找起来更方便呢?
你们愿意帮助能能整理电脑文件吗?
2.任务一:整理文件，首先要学会给文件分类(1)将文件归类，送回它们的家。
(2)将文件的序号填入方框内，并给“家”起个合适的名字、 真人括号内。学生通过文件图标区分文件，按照要求作答。教师巡视指导。
师生交流总结:按照文件类型(或用途)可分为图片、文字、音乐、视频。
同学们分得好，说得也很好。下面， 我们就给这些文件建立自己的家，这个“家”就是电脑中的文件夹。
那什么是文件夹呢?文件夹就相当于我们生活中的书包，在书包里再放个小文具盒，这个小文具盒就是文件夹的子文件夹。生活中，我们可以根据自己的需要将文件按类型、用途等方式存放。
3. 任务二:按类别新建文件夹怎么新建文件夹呢?
大屏幕出示新建文件夹的操作步骤(图文)，请一个学生读读
小提示:
新建文件夹的方法:打开资源管理器，选择E盘.在空白处右击，弹出快捷菜单。指向“新建(W)”，单击“文件夹(F)”命令后会出现一个“新建文件夹”图标。
输人合适的名称，按回车键确认，文件夹就建立好了。
学生练习在E盘新建文件夹，教师检查。
展示一个学生建立的文件夹，看看他遇到了什么麻烦?他新建了一个文件夹，可是名字不是他想要的名字，这个时候就需要对文件夹进行重命名。怎么重命名?请-位同学演示。( 边操作边讲解步骤)
提示:文件夹起名要见名知义，便于查找。
再次修改，完成新建图片、文字、音乐、视频四个文件夹。
注意:计算机中不允许在一个文件夹中出现两个文件名相同的文件。
4.任务三:将文件移动到相应的文件夹中
他们的“家”建好了，文件宝宝们迫不及待地想回自己的“家”，请一位同学演示把图片宝宝们送回家。
学生操作:找到图片文件，单击选定，一个一个地拖动到图片 文件夹中。
可是，这么多文件一个个要抱到什么时候，我们能不能想办法把所有的图片类文件集中在一起一次送回家。
学生组内讨论探究教师提示:
(1)查看缩略图可以让图片和视频文件显示出样子，便于操作。
(2)按文件类型排序，可以将同类文件排列在起，方便操作学生练习操作、
引导学生认识Ctrl键(也叫控制键) shift键 (也叫上档键)。它们都可以同时选择多个文件，大屏幕演示用两种方式多选把图片文件送回家的过程。
学生操作，体验两种多选方式的不同。
教师巡视指导(操作技巧不做要求，能够全选即可)
同学们，能能查看图片文件时，发现自己和爸爸妈妈拍的“全家福”还在桌面上呢!想请同学们帮忙把这个图片文件也送回我们建立的“家”中，怎么做呢?
鼠标拖动是移动文件最简便的方法，其实移动文件常用的方法很多，请同学们观看一段微视频。 ( 自学)
方法一:
(1)选中“全家福”文件，在图片上右击，弹出快捷菜单，单击“复制”命令。(2)打开图片文件夹，在空白处右击，弹出快捷菜单，单击“粘贴”命令，“全家福”文件被复制到该文件夹中。
方法二:
(1)选中“全家福”文件，在图片上右击，弹出快捷菜单，单击“剪切”命令。(2)打开图片文件夹，在空白处右击，弹出快捷菜单，单击“粘贴”命令，“全家福”文件被移动到该文件夹中。
学生参照视频尝试操作，教师巡视指导。请一位同学演示。( 边操作边讲解步骤。)
发现：大家有没有注意到复制和剪切文件有什么区别？
学生讨论
5.汇报交流
(1)本节课有哪些收获?
(2)你的生活、学习用品是怎样存放的?经过本节课的学习，有什么计划或打算?学生小组讨论，记录自己的收获。
6.课堂总结