苏少版一年级音乐下册（简谱）第三单元《唱： 大鼓和小鼓》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版一年级音乐下册（简谱）第三单元《唱： 大鼓和小鼓》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 20:41:45 | ||
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文档简介
《大鼓和小鼓》教学设计
（选自江苏凤凰少年儿童出版社 一年级下册）
教学内容：
1、学唱歌曲：《大鼓和小鼓》
2、欣赏鼓乐《龙威》
教材分析：
《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲。全曲共八小节，四个乐句，歌曲让学生认识了大鼓和小鼓，从中了解大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等处都有不相同的特点。歌曲的旋律也独具匠心，用较低的声音和“× ×”的节奏相结合，表现大鼓的音色特点；用较高的声音和“×× ×”的节奏相结合，表现小鼓的音色特点，十分形象生动。
教学目标：
1、能够整齐地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，用歌声表达歌曲的情绪。
2、学习用大鼓、小鼓为歌曲伴奏，通过学习，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。
3、欣赏鼓乐《龙威》，知道在一个鼓上，敲击不同的部位，运用不同的敲击手法及节奏，敲出的声音效果也是不同的。
教学重点难点：
1、感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
2、能用强弱对比的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、大鼓、小鼓
教学过程：
一、组织教学
1、学生听《大鼓和小鼓》的伴奏音乐愉快地走进教室。
2、师生用音乐语言互相问好。
二、导入新课
师：今天，王老师给小朋友们带来了一首谜语歌,请你们仔细听一听，猜一猜谜底是什么？
1、课件展示谜语歌：
《它是什么呀》
一个大肚皮，生来怪脾气，
不打不做声，越打越欢喜。
(打一乐器)
2、师：猜出来了吗？（鼓）课件打出谜底。
3、师：对，就是鼓，小朋友们真聪明！
4、 师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，它们都想和小朋友们一起上音乐课呢！（出示实物大鼓和小鼓，师边敲鼓边和小朋友打招呼）
这个叫大军鼓，也叫大鼓。 × ×｜× × ｜
朋 友 你 好！
这个叫小军鼓，也叫小鼓。 ×× ×｜×× ×｜
小朋 友 你们 好！
5、师：大鼓和小鼓可真有礼貌，小朋友们要不要也和它们问声好呀？
教师带领学生有节奏的问好：× ×｜× ×｜
大 鼓 你 好！
×× ×｜×× ×｜
小军 鼓 你也 好 ！
6、师：下面老师敲一敲大鼓和小鼓，请你听一听，它们的声音有什么不同？
用不同的速度、力度和节奏敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的高低强弱与音色。
让学生说一说大鼓和小鼓的音色、音的强弱、音的高低，最终得出：
大鼓：嗵 嗵 低沉、厚实 是低的 强（f）
小鼓：咚咚 咚 轻巧、明快 是高的 弱 (p)
7、师：我们说了这么多关于大鼓和小鼓的一些知识，你们想听听大鼓和小鼓是怎么唱歌的吗？今天我们就来学习这首歌曲《大鼓和小鼓》，请小朋友们仔细地听一听哦！
三、学唱歌曲
（一）、节奏练习
师：不过在学唱歌曲之前，老师想请小朋友们做个模仿小游戏，老师做什么你就做什么，看看谁模仿的最好，准备开始喽！
大鼓： × ×｜ (跺脚)
小鼓： ×× ×｜ （拍手）
×× ××｜× ×｜×× ××｜×× ×｜
敲起了 大 鼓 嗵 嗵 敲起了 小 鼓 咚 咚 咚
（跺 脚） （拍拍 手）
（二）、学唱歌曲
1、师：刚才我们做了节奏小游戏，接下来请小朋友们再次聆听歌曲《大鼓和小鼓》，加上我们刚刚学做的动作？
2、跟老师有节奏地朗读歌词，在大鼓小鼓的声音处加入动作。
A、师生合作朗读歌词。
B、分男女生朗读歌词。
C、师生一起边跺脚、边拍手朗读歌词。
3、师：小朋友们表现的真不错，下面请听老师用“la”来演唱歌曲。（教师范唱）
4、小朋友们用“la”随音乐哼唱歌曲。
5、小朋友们在教师带领下用听唱法分句学唱。
6、小朋友们听音乐完整演唱歌曲。
（三）、歌曲处理
1、师：大鼓和小鼓来到我们身边，带给我们快乐的童年。你们喜欢它们吗？那怎样演唱才能将你喜欢它们的心情表达出来呢？
2、请仔细听老师唱一唱《大鼓和小鼓》，注意大鼓和小鼓的音色强弱区别。
3、师：小朋友们想一想，之前我们说过大鼓、小鼓声音的一些特点，大鼓的声音我们要怎么唱（强一些，厚实一些），小鼓的声音我们应该怎么唱（弱一些，轻巧一些）。下面就请小朋友们带上大鼓小鼓的声音特点来演唱歌曲吧！（生有感情地完整演唱）
4、师：你们唱的可真动听呀，大鼓小鼓也想要加入你们，你们欢迎吗？ 请小朋友们根据图谱给歌曲加入鼓声伴奏，注意歌声与鼓声的强弱变化。
5、学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。
6、师：想一想，你还可以用什么方法来模仿大军鼓和小军鼓的声音，为歌曲《大鼓和小鼓》来伴奏？
四、知识拓展
1、趣说“鼓”字。
师：小朋友们，你们见过这个字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。小朋友们再仔细看看，“鼓”字多像一个人在敲鼓呀！鼓是我国最古老的乐器，鼓的种类有很多，据说能叫出名字来的就有上百种。
2、鼓的种类名称：（出示图片）
师：下面让我们一起来认识一下各种不同的鼓吧！
生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……
4、欣赏鼓配乐《龙威》
师：在一个鼓上，敲击不同的部位，运用不同的敲击手法及节奏，敲出的声音效果也是不同的。下面让我们欣赏鼓乐《龙威》让感受一下吧！
5、师：通过刚才的表演，我们感受到了击鼓的手法是多种多样的。其实在生活中鼓的功用也很广泛，涉及音乐、舞蹈、戏剧、娱乐、军事等等，戏剧中的唱、念、做、打也都离不开鼓呢！
六、课堂小结
今天这节课我们不仅认识了各式各样的鼓，还学会了歌曲《大鼓和小鼓》，小朋友们你喜欢上鼓了吗？（喜欢）那就请你回家找出可以制作出鼓的材料，创造两个鼓，模拟大鼓和小鼓来敲击鼓点，边唱边演奏给爸爸妈妈看，看谁唱得最好，敲得最棒！最后在《大鼓和小鼓》的演唱声中结束我们今天愉快的音乐课吧！
[放伴奏音乐《大鼓和小鼓》，师生同唱。]
（选自江苏凤凰少年儿童出版社 一年级下册）
教学内容：
1、学唱歌曲：《大鼓和小鼓》
2、欣赏鼓乐《龙威》
教材分析：
《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲。全曲共八小节，四个乐句，歌曲让学生认识了大鼓和小鼓，从中了解大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等处都有不相同的特点。歌曲的旋律也独具匠心，用较低的声音和“× ×”的节奏相结合，表现大鼓的音色特点；用较高的声音和“×× ×”的节奏相结合，表现小鼓的音色特点，十分形象生动。
教学目标：
1、能够整齐地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，用歌声表达歌曲的情绪。
2、学习用大鼓、小鼓为歌曲伴奏，通过学习，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。
3、欣赏鼓乐《龙威》，知道在一个鼓上，敲击不同的部位，运用不同的敲击手法及节奏，敲出的声音效果也是不同的。
教学重点难点：
1、感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。
2、能用强弱对比的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、大鼓、小鼓
教学过程：
一、组织教学
1、学生听《大鼓和小鼓》的伴奏音乐愉快地走进教室。
2、师生用音乐语言互相问好。
二、导入新课
师：今天，王老师给小朋友们带来了一首谜语歌,请你们仔细听一听，猜一猜谜底是什么？
1、课件展示谜语歌：
《它是什么呀》
一个大肚皮，生来怪脾气，
不打不做声，越打越欢喜。
(打一乐器)
2、师：猜出来了吗？（鼓）课件打出谜底。
3、师：对，就是鼓，小朋友们真聪明！
4、 师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，它们都想和小朋友们一起上音乐课呢！（出示实物大鼓和小鼓，师边敲鼓边和小朋友打招呼）
这个叫大军鼓，也叫大鼓。 × ×｜× × ｜
朋 友 你 好！
这个叫小军鼓，也叫小鼓。 ×× ×｜×× ×｜
小朋 友 你们 好！
5、师：大鼓和小鼓可真有礼貌，小朋友们要不要也和它们问声好呀？
教师带领学生有节奏的问好：× ×｜× ×｜
大 鼓 你 好！
×× ×｜×× ×｜
小军 鼓 你也 好 ！
6、师：下面老师敲一敲大鼓和小鼓，请你听一听，它们的声音有什么不同？
用不同的速度、力度和节奏敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的高低强弱与音色。
让学生说一说大鼓和小鼓的音色、音的强弱、音的高低，最终得出：
大鼓：嗵 嗵 低沉、厚实 是低的 强（f）
小鼓：咚咚 咚 轻巧、明快 是高的 弱 (p)
7、师：我们说了这么多关于大鼓和小鼓的一些知识，你们想听听大鼓和小鼓是怎么唱歌的吗？今天我们就来学习这首歌曲《大鼓和小鼓》，请小朋友们仔细地听一听哦！
三、学唱歌曲
（一）、节奏练习
师：不过在学唱歌曲之前，老师想请小朋友们做个模仿小游戏，老师做什么你就做什么，看看谁模仿的最好，准备开始喽！
大鼓： × ×｜ (跺脚)
小鼓： ×× ×｜ （拍手）
×× ××｜× ×｜×× ××｜×× ×｜
敲起了 大 鼓 嗵 嗵 敲起了 小 鼓 咚 咚 咚
（跺 脚） （拍拍 手）
（二）、学唱歌曲
1、师：刚才我们做了节奏小游戏，接下来请小朋友们再次聆听歌曲《大鼓和小鼓》，加上我们刚刚学做的动作？
2、跟老师有节奏地朗读歌词，在大鼓小鼓的声音处加入动作。
A、师生合作朗读歌词。
B、分男女生朗读歌词。
C、师生一起边跺脚、边拍手朗读歌词。
3、师：小朋友们表现的真不错，下面请听老师用“la”来演唱歌曲。（教师范唱）
4、小朋友们用“la”随音乐哼唱歌曲。
5、小朋友们在教师带领下用听唱法分句学唱。
6、小朋友们听音乐完整演唱歌曲。
（三）、歌曲处理
1、师：大鼓和小鼓来到我们身边，带给我们快乐的童年。你们喜欢它们吗？那怎样演唱才能将你喜欢它们的心情表达出来呢？
2、请仔细听老师唱一唱《大鼓和小鼓》，注意大鼓和小鼓的音色强弱区别。
3、师：小朋友们想一想，之前我们说过大鼓、小鼓声音的一些特点，大鼓的声音我们要怎么唱（强一些，厚实一些），小鼓的声音我们应该怎么唱（弱一些，轻巧一些）。下面就请小朋友们带上大鼓小鼓的声音特点来演唱歌曲吧！（生有感情地完整演唱）
4、师：你们唱的可真动听呀，大鼓小鼓也想要加入你们，你们欢迎吗？ 请小朋友们根据图谱给歌曲加入鼓声伴奏，注意歌声与鼓声的强弱变化。
5、学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。
6、师：想一想，你还可以用什么方法来模仿大军鼓和小军鼓的声音，为歌曲《大鼓和小鼓》来伴奏？
四、知识拓展
1、趣说“鼓”字。
师：小朋友们，你们见过这个字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多年了。小朋友们再仔细看看，“鼓”字多像一个人在敲鼓呀！鼓是我国最古老的乐器，鼓的种类有很多，据说能叫出名字来的就有上百种。
2、鼓的种类名称：（出示图片）
师：下面让我们一起来认识一下各种不同的鼓吧！
生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……
4、欣赏鼓配乐《龙威》
师：在一个鼓上，敲击不同的部位，运用不同的敲击手法及节奏，敲出的声音效果也是不同的。下面让我们欣赏鼓乐《龙威》让感受一下吧！
5、师：通过刚才的表演，我们感受到了击鼓的手法是多种多样的。其实在生活中鼓的功用也很广泛，涉及音乐、舞蹈、戏剧、娱乐、军事等等，戏剧中的唱、念、做、打也都离不开鼓呢！
六、课堂小结
今天这节课我们不仅认识了各式各样的鼓，还学会了歌曲《大鼓和小鼓》，小朋友们你喜欢上鼓了吗？（喜欢）那就请你回家找出可以制作出鼓的材料，创造两个鼓，模拟大鼓和小鼓来敲击鼓点，边唱边演奏给爸爸妈妈看，看谁唱得最好，敲得最棒！最后在《大鼓和小鼓》的演唱声中结束我们今天愉快的音乐课吧！
[放伴奏音乐《大鼓和小鼓》，师生同唱。]
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