粤教版（2013）信息技术第二册 1.1.3编辑工作表 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版（2013）信息技术第二册 1.1.3编辑工作表 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 170.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 21:57:40 | ||
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文档简介
《编辑工作表、自动填充数据》教学设计
一、学习者分析
本节内容教学对象为八年级学生，在本节课之前，学生刚刚接触电子表格，对电子表格有了初步的认识，学会了在Excel中输入简单数据，对电子表格的学习有较强的欲望。在本节课中，采用自主探究、任务驱动的方法引导学生进行自主学习。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容
本节课是广州市《信息技术》初中第二册第一章第1节和第2节部分内容，介绍编辑工作表和自动填充数据，主要包括调整列宽和行高、重命名工作表、插入新工作表、增删行和列、使用自动填充功能输入有规律数据，重点培养学生的操作技能。
2、教学重点、难点：
重点：编辑工作表
难点：使用自动填充功能输入有规律数据
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1、知识与技能
① 学会对电子表格调整列宽和行高、重命名工作表、插入新工作表、增删行和列；
② 学会使用自动填充功能输入有规律数据。
2、过程与方法
① 掌握对电子表格调整列宽和行高、重命名工作表、插入新工作表、增删行和列的方法；
② 掌握使用自动填充功能输入有规律数据的方法；
③ 通过学生的自主探究、任务驱动，使自学能力和实践操作能力得到提升。
3、情感态度与价值观
① 通过编辑工作表和自动填充数据的学习实践活动，激发学生学习的热情；
② 养成互相帮助的习惯和培养自己的观察、自主探究能力的习惯。
四、教学理念和方法
1、本节教学内容操作性强，难度不大，且书上操作步骤清晰，因此以学生自主探究为主，教师点拨，个别指导为辅助。
2、通过信息技术课堂辅助系统中的课堂小测功能对学生所学的知识进行测评，通过测评，及时反馈，强化巩固所学知识。
五、教学媒体选择
信息技术课堂辅助系统、七年级期末考试成绩表.xlsx
六、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
通过创设情景，激发学习兴趣，导入新课；
2、教学过程
教学环节
环节1 常规训练
（4分钟） 教师活动 【布置任务】打开“信息技术课堂辅助系统”中的“英文打字”，选择一篇文章（Novel2）进行打字练习（3分钟英文打字）。
【点评】通过“信息技术课堂辅助系统”中的“字”监控学生打字情况，表扬优秀学生。
学生活动 【自主探究、完成任务】按教师要求，完成打字训练。
【倾听】听教师点评
设计意图 通过持之以恒的打字训练，提高学生英文打字水平。
环节2 创设情景
导入新课
（3分钟） 教师活动 【广播教学】打开并展示“七年级期末考试成绩表.xlsx”
【设疑】“七年级期末考试成绩表.xlsx”中有些数据显示不全，如何处理？工作表多，如何更快捷的区分？漏了一位同学的成绩没有输入，怎么办呢？表中的序号如何输入，更加省时？
【教师讲解】导入新课，明确本节课的学习内容。
学生活动 【观察思考】仔细观察“七年级期末考试成绩表.xlsx”，回答教师的提问。
设计意图 通过对Excel表格的观察，创设情景，明确本节课目标和学习任务，激发学生兴趣。
环节3 自主探究
任务驱动
（15分钟） 教师活动 【布置任务】
1、打开“信息技术课堂辅助系统”中的“学学练练”（本节课主要内容的操作步骤的微课），进行自主学习。
2、打开桌面上的“七年级期末考试成绩表.xlsx”，参考书本P5-7页、P12页和“学学练练”中的内容，尝试完成表中布置的任务。
3、通过“信息技术课堂辅助系统”中的“学生网盘”，上交已完成的“七年级期末考试成绩表.xlsx”。
【巡堂、个别辅导】
观看学生完成任务的操作情况，对个别掌握差的学生进行辅导，引导学生同伴互助。
学生活动 【自主学习、完成任务】
1、打开“信息技术课堂辅助系统”中的“学学练练”，进行自主学习。
2、打开桌面上的“七年级期末考试成绩表.xlsx”，以最快的速度完成教师布置的任务，同时进行同伴互助，指导本组成员完成任务。
3、通过“信息技术课堂辅助系统”中的“学生网盘”，提交完成的作业。
设计意图 从完成“任务”着手，让学生在“做中学，学中做”，在自主探究、合作学习中积极探索新知识，形成新技能，进而达到学习目的。
环节4 教师讲解
（5分钟） 教师活动 【教师讲解、广播教学】
1、投影出“信息技术课堂辅助系统”中的“作品评价”评改分数，教师点评学生完成情况和存在的问题。
2、编辑工作表，包含：
① 调整列宽和行高——单击相应列标，依次单击“开始-格式-自动调整列宽或列宽（输入具体的值）”；单击相应行号，依次单击“开始-格式-自动调整行高或行高（输入具体的值）”；
② 重命名工作表——单击相应工作表，依次单击“开始-格式-重命名工作表”，输入名字，再单击任意一单元格；
③ 插入新工作表——确认当前工作表，依次单击“开始-插入-插入工作表”；（演示对工作表进行排序）
④ 增删行和列——选择需要增加行位置的下一行，依次单击“开始-插入-插入工作表行”；选择需要删除的行，依次单击“开始-删除-删除工作表行”。
3、使用自动填充功能输入有规律数据（演示行、列自动填充）
① 输入第一个数据并选中当前单元格；
② 鼠标光标移到右下角黑色小方块，变黑色十字光标，按住左键往下拖地，拖到相应位置松开；
③ 单击右下角下拉按钮，选择“填充序列”。
【题目讲解】打开“信息技术课堂辅助系统”中的“作品评价”，结合学生完成情况，进行操作演示。
学生活动 【倾听、思考】
1、听教师点评；
2、听教师讲解新知。
【观看教师操作演示】
认真观看教师操作演示，对比自己的操作。
设计意图 通过作品评价，检验学生是否掌握自学的知识。根据学生练习情况，选取部分进行操作讲解，提高课堂效率。
环节5 巩固练习
个别辅导
（10分钟） 教师活动 【布置任务】
完成“信息技术课堂辅助系统”中的“课堂小测（题库：Excel第一节，本题库包含二题，第一题考察调整列宽和行高、重命名工作表、插入新工作表，第二题考察增加行及相关数据、自动填充有规律数据）”。
【巡堂、个别辅导】
观看学生完成任务的操作情况，对个别掌握差的学生进行辅导，引导学生同伴互助。
学生活动 【布置任务】按教师要求，完成巩固练习。
设计意图 通过课堂小测，以测代练，提升操作水平，巩固本节课所学知识。
环节6 课堂小结
（3分钟） 教师活动 【教师讲解、广播教学】
1、调整列宽和行高、重命名工作表、插入新工作表、增删行和列、使用自动填充功能输入有规律数据的方法；
2、打开“信息技术课堂辅助系统”，展示学生成绩，小结学生整节课学习情况，表扬本节课的优秀学生。
学生活动 【倾听、反思】听教师讲解，反思自己是否掌握所学知识。
设计意图 归纳知识，梳理知识点，让学生对教学内容有更深入的认识。
七、教学评价设计
本节课的评价主要是依据学生完成“信息技术课堂辅助系统”中的“作品评价”和“课堂小测”得分，从中反馈出学生本节课的学习掌握情况。
八、教学反思
本节课通过创设情景，观察“七年级期末考试成绩表.xlsx”，引入新课，激发学生的学习兴趣。借助“信息技术课堂辅助系统”中的“学学练练”进行自主探究学习，通过“信息技术课堂辅助系统”中的“作品评价”和“课堂小测”检验自主学习的成效。利用“信息技术课堂辅助系统”中的“作品评价”和“课堂小测”进行评价构成本节课最大的亮点。
一、学习者分析
本节内容教学对象为八年级学生，在本节课之前，学生刚刚接触电子表格，对电子表格有了初步的认识，学会了在Excel中输入简单数据，对电子表格的学习有较强的欲望。在本节课中，采用自主探究、任务驱动的方法引导学生进行自主学习。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容
本节课是广州市《信息技术》初中第二册第一章第1节和第2节部分内容，介绍编辑工作表和自动填充数据，主要包括调整列宽和行高、重命名工作表、插入新工作表、增删行和列、使用自动填充功能输入有规律数据，重点培养学生的操作技能。
2、教学重点、难点：
重点：编辑工作表
难点：使用自动填充功能输入有规律数据
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1、知识与技能
① 学会对电子表格调整列宽和行高、重命名工作表、插入新工作表、增删行和列；
② 学会使用自动填充功能输入有规律数据。
2、过程与方法
① 掌握对电子表格调整列宽和行高、重命名工作表、插入新工作表、增删行和列的方法；
② 掌握使用自动填充功能输入有规律数据的方法；
③ 通过学生的自主探究、任务驱动，使自学能力和实践操作能力得到提升。
3、情感态度与价值观
① 通过编辑工作表和自动填充数据的学习实践活动，激发学生学习的热情；
② 养成互相帮助的习惯和培养自己的观察、自主探究能力的习惯。
四、教学理念和方法
1、本节教学内容操作性强，难度不大，且书上操作步骤清晰，因此以学生自主探究为主，教师点拨，个别指导为辅助。
2、通过信息技术课堂辅助系统中的课堂小测功能对学生所学的知识进行测评，通过测评，及时反馈，强化巩固所学知识。
五、教学媒体选择
信息技术课堂辅助系统、七年级期末考试成绩表.xlsx
六、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
通过创设情景，激发学习兴趣，导入新课；
2、教学过程
教学环节
环节1 常规训练
（4分钟） 教师活动 【布置任务】打开“信息技术课堂辅助系统”中的“英文打字”，选择一篇文章（Novel2）进行打字练习（3分钟英文打字）。
【点评】通过“信息技术课堂辅助系统”中的“字”监控学生打字情况，表扬优秀学生。
学生活动 【自主探究、完成任务】按教师要求，完成打字训练。
【倾听】听教师点评
设计意图 通过持之以恒的打字训练，提高学生英文打字水平。
环节2 创设情景
导入新课
（3分钟） 教师活动 【广播教学】打开并展示“七年级期末考试成绩表.xlsx”
【设疑】“七年级期末考试成绩表.xlsx”中有些数据显示不全，如何处理？工作表多，如何更快捷的区分？漏了一位同学的成绩没有输入，怎么办呢？表中的序号如何输入，更加省时？
【教师讲解】导入新课，明确本节课的学习内容。
学生活动 【观察思考】仔细观察“七年级期末考试成绩表.xlsx”，回答教师的提问。
设计意图 通过对Excel表格的观察，创设情景，明确本节课目标和学习任务，激发学生兴趣。
环节3 自主探究
任务驱动
（15分钟） 教师活动 【布置任务】
1、打开“信息技术课堂辅助系统”中的“学学练练”（本节课主要内容的操作步骤的微课），进行自主学习。
2、打开桌面上的“七年级期末考试成绩表.xlsx”，参考书本P5-7页、P12页和“学学练练”中的内容，尝试完成表中布置的任务。
3、通过“信息技术课堂辅助系统”中的“学生网盘”，上交已完成的“七年级期末考试成绩表.xlsx”。
【巡堂、个别辅导】
观看学生完成任务的操作情况，对个别掌握差的学生进行辅导，引导学生同伴互助。
学生活动 【自主学习、完成任务】
1、打开“信息技术课堂辅助系统”中的“学学练练”，进行自主学习。
2、打开桌面上的“七年级期末考试成绩表.xlsx”，以最快的速度完成教师布置的任务，同时进行同伴互助，指导本组成员完成任务。
3、通过“信息技术课堂辅助系统”中的“学生网盘”，提交完成的作业。
设计意图 从完成“任务”着手，让学生在“做中学，学中做”，在自主探究、合作学习中积极探索新知识，形成新技能，进而达到学习目的。
环节4 教师讲解
（5分钟） 教师活动 【教师讲解、广播教学】
1、投影出“信息技术课堂辅助系统”中的“作品评价”评改分数，教师点评学生完成情况和存在的问题。
2、编辑工作表，包含：
① 调整列宽和行高——单击相应列标，依次单击“开始-格式-自动调整列宽或列宽（输入具体的值）”；单击相应行号，依次单击“开始-格式-自动调整行高或行高（输入具体的值）”；
② 重命名工作表——单击相应工作表，依次单击“开始-格式-重命名工作表”，输入名字，再单击任意一单元格；
③ 插入新工作表——确认当前工作表，依次单击“开始-插入-插入工作表”；（演示对工作表进行排序）
④ 增删行和列——选择需要增加行位置的下一行，依次单击“开始-插入-插入工作表行”；选择需要删除的行，依次单击“开始-删除-删除工作表行”。
3、使用自动填充功能输入有规律数据（演示行、列自动填充）
① 输入第一个数据并选中当前单元格；
② 鼠标光标移到右下角黑色小方块，变黑色十字光标，按住左键往下拖地，拖到相应位置松开；
③ 单击右下角下拉按钮，选择“填充序列”。
【题目讲解】打开“信息技术课堂辅助系统”中的“作品评价”，结合学生完成情况，进行操作演示。
学生活动 【倾听、思考】
1、听教师点评；
2、听教师讲解新知。
【观看教师操作演示】
认真观看教师操作演示，对比自己的操作。
设计意图 通过作品评价，检验学生是否掌握自学的知识。根据学生练习情况，选取部分进行操作讲解，提高课堂效率。
环节5 巩固练习
个别辅导
（10分钟） 教师活动 【布置任务】
完成“信息技术课堂辅助系统”中的“课堂小测（题库：Excel第一节，本题库包含二题，第一题考察调整列宽和行高、重命名工作表、插入新工作表，第二题考察增加行及相关数据、自动填充有规律数据）”。
【巡堂、个别辅导】
观看学生完成任务的操作情况，对个别掌握差的学生进行辅导，引导学生同伴互助。
学生活动 【布置任务】按教师要求，完成巩固练习。
设计意图 通过课堂小测，以测代练，提升操作水平，巩固本节课所学知识。
环节6 课堂小结
（3分钟） 教师活动 【教师讲解、广播教学】
1、调整列宽和行高、重命名工作表、插入新工作表、增删行和列、使用自动填充功能输入有规律数据的方法；
2、打开“信息技术课堂辅助系统”，展示学生成绩，小结学生整节课学习情况，表扬本节课的优秀学生。
学生活动 【倾听、反思】听教师讲解，反思自己是否掌握所学知识。
设计意图 归纳知识，梳理知识点，让学生对教学内容有更深入的认识。
七、教学评价设计
本节课的评价主要是依据学生完成“信息技术课堂辅助系统”中的“作品评价”和“课堂小测”得分，从中反馈出学生本节课的学习掌握情况。
八、教学反思
本节课通过创设情景，观察“七年级期末考试成绩表.xlsx”，引入新课，激发学生的学习兴趣。借助“信息技术课堂辅助系统”中的“学学练练”进行自主探究学习，通过“信息技术课堂辅助系统”中的“作品评价”和“课堂小测”检验自主学习的成效。利用“信息技术课堂辅助系统”中的“作品评价”和“课堂小测”进行评价构成本节课最大的亮点。