二年级上册美术教案- 第十六课 小小手 湘美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案- 第十六课 小小手 湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-21 21:50:01 | ||
图片预览
文档简介
《小小手》教学设计方案
学科（版本） 湘版美术二年级上册 章节 第十六课 小小手
学校
年级 二 年 级
设计者
学时 一 课 时
教
学
目
标 课程标准：
一、总目标
学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法。表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标
第一学段(1～2年级)
(一) 造型·变现
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
(二)设计·应用
1、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
(三)欣赏·评述
1、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语表达自己的感受。
(四)综合·探索
1、采用造型游戏的方式进行无主题或者由主题的想象、创作、表演和展示。
知识与技能：
1、认识手的作用，了解手上艺术。
2、能开动脑筋，大胆尝试手上绘画。
过程与方法：
1、引导学生利用多种手型，进行手上绘画，激发学生无穷的学习兴趣和无尽的想象能力。
情感态度与价值观：
1、让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
教学重点难点 以及措施 教学重点：1、运用色彩在不同手型上绘画。
教学难点：1、摆出手型，启发联想。
2、在摆好饿手型上进行手上绘画。
措 施：借助图片、视频增强学生的直观感受，从而突破两大难点。
学习者分析 这是一节综合·探索课，二年级的学生对美术材料已经有了一定认识，本课内容主要是引导学生利用多种手型，进行手上绘画，从而激发学生无穷的学习兴趣和无尽的想象能力。以交互式电子白板为媒介，实现师生互动，让学生初步了解重复的构成要素，并能用多种方式表现。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（白板使用功能）
导
入 1、由图片的欣赏，引导学生对手有新的认识。 1、猜谜语。
2、观察几幅不同人的手。 1、体会不同的手和手势表达不一样的意思。 PPT在图片上用展现的方法，非常直观。
新
课
讲
授
1、欣赏：手上艺术——手影。
2、我的手会表演。老师表演小鸟。
3、你的小手会表演吗？引导学生尝试摆手形、做联想。
4、欣赏：手上艺术——手上彩绘艺术。
5、讨论。这么漂亮的手上绘画，我也想试试，可是怎样创作手上绘画呢？引发学生讨论。
6、老师示范。教师与学生边沟通，边示范创作手上绘画。并展示由鹅→公鸡→老鹰→天鹅的转变。 1、学生欣赏手影艺术。
2、教师抛砖引玉，学生思考。
3、学生在老师的启发引导下动手摆出自己会的手影。
4、欣赏手上彩绘艺术，初步了解手上彩绘艺术。
5、学生讨论手上彩绘艺术的画法和步骤。
6、教师与学生共同演示手上彩绘艺术的绘制方法和步骤。 1、体验手影带来的快乐。
2、有利于加深学生对手的理解。
3、动手玩一玩，体验手影带来的快乐。
4、勾起学生的求知欲望。
5、让学生说一说，谈谈自己的想法，主动学习。
6、学生和老师一起完成绘画。学习绘画方法。
1、视频展示手影表演。
2、利用投影，达到鲜明直观的效果。
3、利用投影，达到鲜明直观的效果。
4、利用PPT图片来演示，学生一目了然，效果很好。
动
手
实
践
1、我也来试试。
2、教师巡回辅导。 1、小组合作，进行设计练习。
要求：先编一个小故事，然后把故事的主人公创设成手上绘画，来演一演。
2、小组互评，教师点评。 1、让学生在动手过程中进一步体会手上绘画创作带来的乐趣。
2、培养学生的评价能力。 1、参考图片，同时播放音乐。
课
后
小
结
1、时间过的真快，下课铃就要响了，谈谈这节课你的收获吧！
老师也觉得这节课和大家在一起很快乐，因为有了你们我觉得作老师真幸福。
3、请同学们挥一挥你们的小手和老师再见吧。 1、复习回顾本节课的内容，学会总结。 1、把对手的认识延伸到生活中去。
教
学
反
思
《小小手》一课属于“综合·探索”领域，以“手”为主线进行联想和创作，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。用电子白板很容易实现直观、交互的教学。
白板一个重要的特点就是可以直观的展现学生要了解的知识，在第一时间唤起他们对生活原有的积累，所以，在导入手的时候，我用谜语引发学生的兴趣，用课件展示不同人的手，让学生很直观的认知不同的手型，这就是多媒体教学直观教学带来的好处。
在进入到手上绘画这个难点环节，学生难以一下子就能想到往手上画什么，通过课件展现精彩的手上彩绘艺术，开阔了学生的视野，丰富了课堂。也大大降低了突破难点的难度。
在学生分组活动的时候，我认为白板的特点也应用得比较到位。能有效的对学生原有的生活积累的美术知识提升到新的高度。
白 板
应
用
的
思
考 白板功能应用是否合理？ 总的来说，比较合理
白板应用效果如何，有何改进措施？ 对于《小小手》这个章节来说，白板的演示对教学非常有帮助，幻灯片和投影仪能一起使用就好了，还有汉字输入容易死机。
形成了哪些生成性资源，如何再次使用？ 学科之间的内容有些是互通的，我在制作基本形的分解时，就用了音乐里的资料。希望资源库再丰富、全面一些。
学生上台演示的作品，可以利用屏幕的捕捉功能保留下来，便于讲评。
白板教学关键事情（提供本堂课白板应用最成功或失败的教学环节录像片段，并对此进行反思）
“手上绘画”是个难点，PPT展示的图片能有效的解决教学中的难点。能充分展示白板的交互功能。
专家点评
《小小手》教学设计方案
单 位：鹤壁市鹿鸣小学
姓 名：刘珊珊
职 务：小学美术教师
职 称：小教一级
通讯地址：鹤壁市鹿鸣小学
邮 编：458030
联系电话：13613926335
学科（版本） 湘版美术二年级上册 章节 第十六课 小小手
学校
年级 二 年 级
设计者
学时 一 课 时
教
学
目
标 课程标准：
一、总目标
学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法。表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标
第一学段(1～2年级)
(一) 造型·变现
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
(二)设计·应用
1、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
(三)欣赏·评述
1、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语表达自己的感受。
(四)综合·探索
1、采用造型游戏的方式进行无主题或者由主题的想象、创作、表演和展示。
知识与技能：
1、认识手的作用，了解手上艺术。
2、能开动脑筋，大胆尝试手上绘画。
过程与方法：
1、引导学生利用多种手型，进行手上绘画，激发学生无穷的学习兴趣和无尽的想象能力。
情感态度与价值观：
1、让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
教学重点难点 以及措施 教学重点：1、运用色彩在不同手型上绘画。
教学难点：1、摆出手型，启发联想。
2、在摆好饿手型上进行手上绘画。
措 施：借助图片、视频增强学生的直观感受，从而突破两大难点。
学习者分析 这是一节综合·探索课，二年级的学生对美术材料已经有了一定认识，本课内容主要是引导学生利用多种手型，进行手上绘画，从而激发学生无穷的学习兴趣和无尽的想象能力。以交互式电子白板为媒介，实现师生互动，让学生初步了解重复的构成要素，并能用多种方式表现。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（白板使用功能）
导
入 1、由图片的欣赏，引导学生对手有新的认识。 1、猜谜语。
2、观察几幅不同人的手。 1、体会不同的手和手势表达不一样的意思。 PPT在图片上用展现的方法，非常直观。
新
课
讲
授
1、欣赏：手上艺术——手影。
2、我的手会表演。老师表演小鸟。
3、你的小手会表演吗？引导学生尝试摆手形、做联想。
4、欣赏：手上艺术——手上彩绘艺术。
5、讨论。这么漂亮的手上绘画，我也想试试，可是怎样创作手上绘画呢？引发学生讨论。
6、老师示范。教师与学生边沟通，边示范创作手上绘画。并展示由鹅→公鸡→老鹰→天鹅的转变。 1、学生欣赏手影艺术。
2、教师抛砖引玉，学生思考。
3、学生在老师的启发引导下动手摆出自己会的手影。
4、欣赏手上彩绘艺术，初步了解手上彩绘艺术。
5、学生讨论手上彩绘艺术的画法和步骤。
6、教师与学生共同演示手上彩绘艺术的绘制方法和步骤。 1、体验手影带来的快乐。
2、有利于加深学生对手的理解。
3、动手玩一玩，体验手影带来的快乐。
4、勾起学生的求知欲望。
5、让学生说一说，谈谈自己的想法，主动学习。
6、学生和老师一起完成绘画。学习绘画方法。
1、视频展示手影表演。
2、利用投影，达到鲜明直观的效果。
3、利用投影，达到鲜明直观的效果。
4、利用PPT图片来演示，学生一目了然，效果很好。
动
手
实
践
1、我也来试试。
2、教师巡回辅导。 1、小组合作，进行设计练习。
要求：先编一个小故事，然后把故事的主人公创设成手上绘画，来演一演。
2、小组互评，教师点评。 1、让学生在动手过程中进一步体会手上绘画创作带来的乐趣。
2、培养学生的评价能力。 1、参考图片，同时播放音乐。
课
后
小
结
1、时间过的真快，下课铃就要响了，谈谈这节课你的收获吧！
老师也觉得这节课和大家在一起很快乐，因为有了你们我觉得作老师真幸福。
3、请同学们挥一挥你们的小手和老师再见吧。 1、复习回顾本节课的内容，学会总结。 1、把对手的认识延伸到生活中去。
教
学
反
思
《小小手》一课属于“综合·探索”领域，以“手”为主线进行联想和创作，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。用电子白板很容易实现直观、交互的教学。
白板一个重要的特点就是可以直观的展现学生要了解的知识，在第一时间唤起他们对生活原有的积累，所以，在导入手的时候，我用谜语引发学生的兴趣，用课件展示不同人的手，让学生很直观的认知不同的手型，这就是多媒体教学直观教学带来的好处。
在进入到手上绘画这个难点环节，学生难以一下子就能想到往手上画什么，通过课件展现精彩的手上彩绘艺术，开阔了学生的视野，丰富了课堂。也大大降低了突破难点的难度。
在学生分组活动的时候，我认为白板的特点也应用得比较到位。能有效的对学生原有的生活积累的美术知识提升到新的高度。
白 板
应
用
的
思
考 白板功能应用是否合理？ 总的来说，比较合理
白板应用效果如何，有何改进措施？ 对于《小小手》这个章节来说，白板的演示对教学非常有帮助，幻灯片和投影仪能一起使用就好了，还有汉字输入容易死机。
形成了哪些生成性资源，如何再次使用？ 学科之间的内容有些是互通的，我在制作基本形的分解时，就用了音乐里的资料。希望资源库再丰富、全面一些。
学生上台演示的作品，可以利用屏幕的捕捉功能保留下来，便于讲评。
白板教学关键事情（提供本堂课白板应用最成功或失败的教学环节录像片段，并对此进行反思）
“手上绘画”是个难点，PPT展示的图片能有效的解决教学中的难点。能充分展示白板的交互功能。
专家点评
《小小手》教学设计方案
单 位：鹤壁市鹿鸣小学
姓 名：刘珊珊
职 务：小学美术教师
职 称：小教一级
通讯地址：鹤壁市鹿鸣小学
邮 编：458030
联系电话：13613926335